陈馨娴员工心态培训教学课件

陈馨娴员工心态培训1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比陈馨娴员工心态培训陈馨娴员工心态培训1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比员工心态培训主讲:陈娴中实化与人力资训际国际注册高职培训师PT国际职叫训练协会认增训师中国人力资源开发研究会特约讲师烟草、医疔及连锁零售行业化培训专家万宝集团、垦¤集、河咔工业公司特师总裁网商学院主讲嘉宾;郑州大学继续教育字院客座讲师;中华仪增训网纳师;国内多家知名企业理询公司长在新课程理念下，英语阅读教学的研究、学生阅读量的增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出了学生考试的范围。激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义。本篇论文提出了研究的问题，探讨解决的策略。一、初中生英语阅读存在的问题对于初中生来说，英语当中最困难的不是单词、语法，而是如何适应英语的语境和表达，这些反应最主要的就是英语阅读，所以教师就要找到学生在这方面存在的主要问题。1.相关积累太少对于英语阅读的积累接触太少，积累太少成为了初中生英语阅读能力欠缺的主要问题，因为英语在语境上、文化上、表达上与汉语存在非常多的不同，所以，很多学生不能马上适应，对于英语文章有惧怕心理，没有兴趣去阅读，除了课堂上的一小部分内容，自身去了解、看到的也自然很少。2.英语学习习惯差英语学习习惯的问题绝大多数学生都有，英语作为一门语言需要大声朗读，连续记忆才能掌握，但是大多数学生都对英语的表达存在胆怯的心理，小声读、默读，效果往往很差，尤其是在做英语阅读的时候，只是单纯的一遍一遍的读，完全不能理解文章意思，在很大程度上影响了学生的英语阅读效果。3.教师教学单一一般教师在教学生英语阅读理解的时候，都把教学重点放在生词以及难句还有句子段落的语法上，这样单纯的语言知识的教学让学生很难把握文章的主线，不能很好的理解文章，如果没有人引导，就很难自己理解文章的主要内容，这样是对学生的阅读能力的培养非常不利的。二、英语阅读技巧的探讨1.精选阅读材料，有目的、有选择、有针对性地读新课标在课程资源的开发和利用中谈到了“除合理、有效的使用教科书外，还应积极利用其他课程资源”，所选用的语言材料“应做到语言真实，内容广泛，题材多样”。因此，教师在教学中要做到以下几个方面：①充分利用教材进行阅读训练。教材内容丰富，体裁各异，是进行阅读训练的好材料。新目标英语七年级开始就有诸如身份证信息、失物招领信息、信件等各种体裁的任务型阅读，也有介绍人物、景点纪事、科普知识的文章，篇幅长短适中，符合学生的实际情况，使学生在阅读前有兴趣，阅读时有目标，阅读后有收获。我在利用教材进行阅读训练时就有意识地引导学生学会归纳自己所读材料的类型，总结阅读方法；②通过报刊杂志和时文选读提高学生的阅读能力。让学生感到阅读不是令人畏惧的，而是一个愉快而轻松的过程，这样能逐步增加学生的阅读量与提高学生的阅读质量。学生的这些阅读量的获取，一方面培养了学生的学习主动性和积极性，让学生愿学、乐学。另一方面，学生在阅读课外读物的同时也能够接受到一定的教育，对于他们的情感态度和审美价值观的培养具有促进作用。2.培养学生的良好阅读习惯教学中坚持限时阅读，对难易程度不同的文章，应给出不同的阅读时间，记下起始时间，在读的过程中注意力高度集中，定时定量完成。这样做的优点在于能锻炼学生的阅读速度，并在有限的时间内理解内容，增强时间观念，养成快速阅读的习惯。学生良好的英语阅读习惯对于学生理解文章意义具有一定的促进作用。教师在培养学生的良好阅读习惯时应注意：①习惯的养成应该有利于学生的阅读效率的提高；②阅读习惯应该因文体的不同而各有所异；③教师对学生的阅读习惯应该予以科学指导。3.提高教师阅读教学素养，全面规划，保障阅读教学顺利实施教师不断加强理论学习，提高阅读教学的理论素养，更新教学理念，充分认识到英语阅读教学的重要性和实际作用，结合学生的知识结构、认知能力、阅读水平和课本阅读材料、校本课程阅读材料的难易，制定教学计划，确立阅读训练的教学目标和教学方法。根据阅读课程的计划、目标，每周确定阅读课时间（不一定是整节课或45分钟），在教师的指导下加强阅读训练。从而在师资、课时、组织上对英语阅读的训练提供有利保障。4.加强英语阅读教学方法的研究，促进教师阅读教学能力的提高一般来说，在高中、大学里，对英语教学方法有着很多研究。但在初中，针对英语教学方法的研究不够。随着基础教育改革的不断推进，英语教育、教学改革也取得了很大的进展。教师自身应积极参加新的英语课程改革和实践，教师和学生都充分认识到了学生英语阅读的重要性，并积极加强研究和实践。在以上策略的基础上，根据多年学习和教学实践，我在英语日常阅读课教学中不断地探索和研究，本人持续实施了“问题情景教学法”的尝试，形成了以下的体会：（1）“语言点问题”的设计与作用。根据阅读课文材料，老师精心设计部分“小问题”，而这些问题的回答就是一些要点（keywords）的展现，这些问题浅而易懂，学生通过快速阅读（或听力训练），了解材料内容，很快找到问题的答案，有成功感，提高了他们参与的积极性，激发他们阅读的兴趣。（2）“整体理解性问题”的设计与作用。随着词汇、语言点的处理，老师再精心设计部分“大问题”，促使学生加强对段落的理解，理顺事件发生的顺序，人物行为，加深对文章整体（mainideas）的把握，获取中心意思。同时，根据学生对问题的回答，老师可精选几个重点段落，篇章，引导学生加强朗读，在朗读中猜测生词、难句的意思，加深对句子章节、文章的理解，体验作者意图、态度、感受。从而培养学生的英语阅读和分析能力（3）“趣味思考性问题”的设计与作用。在处理了语言点知识，对文章整体认识后，老师可精心设计一些激发学生兴趣问题，有些问题可让学生相互讨论。进一步促使学生去了解作者观点、态度，提高捕捉加工整合材料信息能力。预测事件情节发展或后果的能力。激发学生学习兴趣，形成积极的学习态度。发展学生探究学习和合作精神。从而提高学生阅读分析、判断能力。而这些问题往往也是平时考试中常出现的难度较大的问题。总而言之，培养学生英语阅读能力，教会他们英语阅读的技巧是他们在英语学习当中非常重要的一项内容，它不是说一下子就可以有很大提高的，而是需要方方面面的积累，所以就更需要教师作为一个领路人，教会学生英语学习的方法，真正爱上英语，学好英语。语文老师教好作文，学生学好作文，这是全社会的一个共同心声。从总体上看，目前小学作文教学质量仍不尽如人意，尤其是农村小学作文现状令人担忧。那么，作文究竟难在哪里呢？造成这种现状的原因是什么呢？一、农村小学作文教学难点分析1.学生缺乏写作兴趣老师要求在规定时间内完成作文，没内容，瞎编；字数不够，乱凑；怕动脑筋，抄袭。于是，虚假雷同、东拼西凑、陈词滥调的作文便产生了。学生越没兴趣，写得越差，老师越感到问题严重，越要进行强化训练。由此便产生了学生越写越厌、老师越改越烦的恶性循环之中。2.学生生活枯燥乏味农村较城市而言，由于经济落后，交通闭塞，观念陈旧，视野狭窄等原因，学生的发展受制约。许多孩子的父母外出打工，在家由爷爷奶奶照管，缺少与同龄人的情感沟通交流，“两点一线”的学校家庭生活使他们缺少生活的新鲜感。3.学生课外阅读量不足农村学生的课外读物十分有限，家长认为孩子读课外书籍对学习无益；学校图书阅览室往往缺乏专人管理，不能正常借阅或开放；繁重学习之余，很少有读课外书的闲情雅致。4.学生课业负担重在各校“质量立校”的观念影响之下，加之当前人口出生率下降明显，各校生源竞争愈演愈烈，教学质量不高，学校招生都困难，还谈何发展？在片面追求教学质量的背景下，老师不断加大作业量，学生整天忙于听课写作业，身心疲惫，感情麻木。二、农村小学作文教学的对策1.多方面激发学生的写作兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教师要创设具体情境，开展趣味活动，以激发学生对作文课的兴趣，使他们有事可记，有情可抒，有感可发，痛痛快快地倾吐胸中的积蓄，写出有真情实感的文章来。教师应该尽量让学生有自由选题、自由发挥的空间，变“无话可说”为“有话想说”。2.鼓励学生课外多读书梁启超曾说：“阅读是写作的前提和基础，要指导学生作文，首先应教会其如何读书。”学生进行大量的课外阅读，可以丰富学生的语言，培养学生良好的语感。向学生推荐优秀经典的书籍，学习作家的语言表述方式和写作思路，这样写出来的文章才会有大家风范。3.指导学生学会观察与积累学生作文感到“无话可说”的根本原因是学生不会观察生活，不懂得生活积累。法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中并不是没有美，而是缺少发现美的眼光。”能够把身边的事，看在眼里，记在心里，把它当做素材积累下来，时间久了，就会积累出丰富的写作素材，就不会再愁没东西可写了。4.鼓励学生多练笔俗话说：“三天不唱口生，三天不写手生。”，必须多写才能掌握领略写作的奥妙。挖掘课文中可供习作训练的素材，指导学生进行扩写、缩写、仿写、续写；结合课外阅读，提倡学生坚持写日记，或指导学生写读书笔记、观后感等。通过这些形式多样，灵活自由的练笔方式，有利于学生提高语言组织和表达能力。5.做学生的良师益友《义务教育语文课程标准》中明确指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”真实是作文的生命，内容真实、情感真切、充满童真、富有童趣的习作人人喜爱。要让孩子袒露心声，释放童真。首先老师要了解孩子的需要，懂得孩子的心理，不嘲笑，更不能打击孩子的一些奇思妙想。让孩子有安全感，觉得老师是可靠的知心朋友，是可以倾诉心事的对象。只有这样，学生才敢于说真话，写真事，达到“我手写我口，我手写我心，我手抒我情”的境地，写出真情流露、真挚感人的习作。因此，广大小学语文教师作文教学任重道远，必须根据当地特点，因地制宜，早日摆脱小学语文作文教学的困境，探索出一条富有农村地域特色的高效作文教学之路。员工心态培训主讲:陈娴中实化与人力资训际国际注册高职培训师PT国际职叫训练协会认增训师中国人力资源开发研究会特约讲师烟草、医疔及连锁零售行业化培训专家万宝集团、垦¤集、河咔工业公司特师总裁网商学院主讲嘉宾;郑州大学继续教育字院客座讲师;中华仪增训网纳师;国内多家知名企业理询公司长心庵是指人们对待事物的心理态度意识观念动机一情感心的两种类积极的自我意识积极心态极心态明确的目标良好的自我状态潸极的自我意识模糊的目标萎糜的自我状态两种心态的不同特征积极心态认真思,作出选择面对难消极心态不动脑筋,安于现状积极心态;从实际出发,求变创新面对挑消极心态选避、退缩积极心态的入1有目标、敢于承担贵任、独立自主消极心态的人:无目标、避贵任、依赖性强。积极的心态力量积极一成功心态滑极失败培养积极心恋1.转变思维,多角度的看待问题◆2采用积极的思维反应模式±3确定最佳的注意力范围变4培养坚定的信念1.转变思维,多角度的看待事物◆用不同的眼光看待世界◆不是没有