北师大版一年级语文下册《想飞的乌龟》教学设计二教案及反思

教案系列北师大版一年级语文下册《想飞的乌龟》教学设计二教案及反思【教学目标】

1．学习本课消逝的12个生字，会写7个生字，进行说话练习。

2．学习朗读课文，进行情感渗透。

3．培育同学的自主、合作、探究的学习力量。培育同学朗读、理解、感悟力量。培育同学追求抱负的信念；培育同学对小动物的怜悯心、爱心。

【教学重点】

学习本课的生字词语、句子练习。

【教学难点】

体验乌龟的内心情感。

【教学预备】

录音带挂图字卡多媒体课件

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学过程】

一、导入新课

画：老师画乌龟简笔画。

问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗？”

板：课题《想飞的乌龟》

二、初识课文

1．看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。

2．落实要求：听了故事你知道了什么？

师：自己读书，你会知道的更多。

3．请小伴侣用手指读课文，遇到不熟悉的字自己来解决：

(1)借助拼音学习。

(2)请教小老师。

(3)向老师请教。

(4)联系上下文认读。

4．同桌相互听读课文，遇到障碍，合作解决。

5．脱手试读课文，多读几遍。

三、学习第一部分(从前——乌龟很难受)

1．指名试读课文，请小伴侣认真听，进行评议。

2．师问：乌龟为什么“很难受”？请小伴侣看图再读课文，小组合作争论“乌龟为什么很难受”，并试着说一说。

3．联系生活，体验情感：

师问：你难受过吗？什么时候什么事情你很难受？

4．指导有感情地读：

师：乌龟想飞飞不起来很难受，你能把乌龟难受的样子读出来吗？

5．分角色朗读课文，小组评议。

6．多媒体出示生字：前去走问方你们

出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。

我们走吧！我们快走吧！

我们要去一个很美的地方。

巩固识字。

第二课时

【第二课时教学过程】

一、朗读第一部分内容

二、生带头饰表演读课文第一部分

三、连续学习课文

师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它难受得——

师：谁为它想一个方法？想了什么方法？请小伴侣自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个方法——乌龟很兴奋，它喜爱飞的感觉。)

1．合作学习：说一说小鸟想出的方法。

演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

议一议乌龟的心情。

2．联系生活，体验情感：你什么时候很兴奋，你有什么兴奋的事？

生：小组争论沟通。

3．指导同学有感情朗读。

4．读一读：请同学们读一读课文。

5．说一说：说一说乌龟看到了什么。

6．画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发同学的想像力，让同学在画中充分发散思维，老师准时表扬鼓舞。)

7．想一想：这时候，乌龟的心情怎样？(欢乐！)

8．体会：你什么时候最欢乐？

9．扩展思维，合抱负象：

①乌龟从天上掉下来了，它会想什么？

乌龟想：天上太美了，我还要飞。

乌龟想：小鸟太不留意平安，我找孙悟空带我飞。

……

②乌龟还想飞，请你为它想想方法。

生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。

乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。

乌龟，你开飞机飞到天上去。

③句子练习：……从……。

10．自主探究：你有什么问题，请提出来：

生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它？

这只乌龟这样，为什么现在全部的乌龟都这样了？

乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢？

乌龟从天上掉下来，心情又会怎样？

……

引导同学自己提出问题，自己解决问题，让同学体验自主学习的欢乐。

11．请小伴侣带着自己的情感体验朗读课文。

四、通读全文，整体回顾

五、指导书写

1．出示生字卡片，开火车认读。

2．这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。

3．熟悉新笔画，观看带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生仿照写。

4．学习其它