初中英语-音标课教学设计学情分析教材分析课后反思

音标课Step1LeadinLetsomeSslistenandsingalongwithasong.Step21.Lookatthepicturesandlearnaboutvowelsandconsonents.2.Askstudentstopracticebythemselves.Step3presentation1.Lookatthepicturesandanswerthequestions.1）Whoarethey?2）Whichlettersdoyouread?2.Watchavideo.3.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestions:Step4PairworkAsk.Ssreadvowelsandconsonentsbythemselves.Step5SummaryThisclass,wehavelearntsomenewwordsandtargetlanguage.Wedon'tbeafraidofdifficultiesanddevelopthespiritthatonenevergivesup.Step6ExerciseStep7:Homework:Homework:1.Forall:Readthestorytotheothers.2.Foroptional:SurftheInternet,practicemoretonguetwisters.学情分析激发学生，参与学习的兴趣，是新课导入的关键。既扩宽了学生的知识面，让学生在了解更多的传统故事，培养学生热爱中国文化的感情，同时竞赛的形式更能活跃课堂气氛。学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。七年级学生的特点：七年级学生经过这段时间多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。授课效果分析本节课是一节音标课。开学之初的小初衔接阶段，学生们对音标的掌握已经不错了，我在前置学习板块就要求学生去收集一下关于相关的资料和英语表达，所以这节课上起来也比较轻松,同时我尽量将音标，词汇、和语法教学融于一体，且环节紧凑。我这节课对词汇的处理应该还是很好的：本节课音标复现率高，巧妙地贯穿于整个教学中，在呈现新课内容时，由于学生准备比较充分，所以学生的freetalk、pairwork、groupwork等合作学习很顺利的进行。学生的情绪高涨、积极参与、主动思维、大胆实践，促进了语言实际运用能力的提高。教学目标：语言知识目标：1)学习掌握五个元音音标。2）能够运用元音音标朗读新单词。2.情感态度价值观目标：让学生们明白音标在单词朗读中的重要作用。二、教学重难点1.教学重点：掌握本部分出现的元音音标和辅音音标，达到熟练运用的目标。2.教学难点：理解并运用音标朗读单词。三．教具与教法 TeachingMethod:Readingmethod,Pairwork,speakingTeachingAid:Ataperecorder,acomputer,blackboardandanEnglishbook.1.Readbythemselves.课后教学反思较好之处：本节课是一节音标课。由于孙悟空这个角色在中国家喻户晓，我在前置学习板块就要求学生去收集一下关于孙悟空的资料和英语表达,所以这节课上起来也比较轻松，同时我尽量将词汇、阅读和语法教学融于一体，且环节紧凑。我这节课对词汇的处理应该还是很好的：本节课词汇复现率高，巧妙地贯穿于整个阅读教学中，先是在介绍故事背景时，利用图片自然地学习词汇；其次，在做理解故事情节的练习时，复现词汇，加深印象；最后在检测学生是否很好的理解故事的第一部分时，以图片和在语境中填词或词组的形式巩固词汇。在呈现新课内容时,由于学生准备比较充分，所以学生的freetalk、pairwork、groupwork等合作学习很顺利的进行。学生的情绪高涨、积极参与、主动思维、大胆实践，促进了语言实际运用能力的提高。不足之处：我还应该设计更多的活动，让我们的英语教学贯穿于活动中。在探究学习阶段，我的一些教学设计只是停留在文章的层面上，未能进行适当的深入结合，为学有余力的学生提供更广阔的拓展空间。在巩固阶段中,学生的复述很积极,真心希望给所有同学表演和锻炼的机会！课标分析教学目标：语言知识目标：1)学习掌握五个元音音标。2