学前幼儿园-我爱我的小动物教学设计学情分析教材分析课后反思

一、课前学习活动设计：1.说一说自己认识哪些小动物，它们分别都有什么特征，并能清楚大胆的将自己认识的、知道的小动物表达出来。2.做简单的节奏律动练习，培养幼儿对音乐的兴趣和听力。二、教学活动设计：针对小班幼儿的年龄特点特点，为营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐活动氛围，本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加森林演唱会与小动物唱歌的形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。其次，根据小班幼儿具体形象思维的特点，我才用生动活泼的动物图谱的形式直接刺激幼儿的视听器官，使教学有难变易，活动变得生动活泼，最大限度的激发幼儿学习的兴趣。让幼儿有充分表现自我的机会，从而体验音乐活动的乐趣。本节课设立以下两个教育目标，这两个目标中，既有独立表现的成分，又有相互融合的一面。涉及幼儿的艺术发展、情感体验、认知经验的积累等多个方面；又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求；还使幼儿掌握一些音乐节奏的技能，能从多个方面促进幼儿的整体发展。1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2.能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。活动重点：学习歌曲，能够轻松自然地演唱。活动难点：能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。具体活动方案如下：活动名称：我爱我的小动物年龄段：小班领域：艺术领域（一）活动目标：1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2.能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。（二）活动准备1.森林场景2.一张唱歌比赛的海报3.《我爱我的小动物》音乐4.各种动物卡片（三）活动过程1.情景导入，激发幼儿参加活动的兴趣。师：孩子们，森林里发生了有趣的事情我们一起去看看吧。（教师请幼儿观察“森林演唱会”海报）师：原来森林里要举行歌唱比赛啦，你们想参加吗？师：海报上说参加比赛必须要带上一只自己喜欢的，会叫的小动物来参加。你们知道那些小动物发出叫声吗？（幼儿自主回答）师：你们猜老师会带什么会叫的小动物参加？（教师出示小狗图片）请你们听一听老师是怎样和小狗是怎样唱的？（教师演唱“我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。”）师：你们听清楚是怎样唱的了吗?（教师再示范一次）2.在会唱歌曲的基础上，出示动物图谱理解歌曲词曲结构。师：咦？谁想带它们来参加歌唱比赛呢？（出示小猫、小鸡、小鸭）师：谁来边唱边表演一下小猫？（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）师：谁来边唱边表演一下小鸭？（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）师：你发现这三段歌词有哪些地方不一样？（小动物的名称不一样，叫声不一样）3.在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。师：你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说一说。（幼儿讨论）师：谁来说一说你爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你唱一唱吧！（教师弹琴请部分幼儿分别唱自己创编的歌曲）4.在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。师：森林音乐会马上就要开始啦，告诉你们一个小秘密，你们的小椅子下面都藏着一只小动物，它们想让你们带它一起参加森林演唱会，请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。师：谁能和自己的小动物一起表演给大家欣赏一下？(请幼儿大胆分享自己的表演)结束：森林音乐会开始了，我们快带上自己的小动物出发吧。活动延伸：请爸爸妈妈带领幼儿去参观动物园或查阅资料，认识更多的小动物，了解它们的不同特征，到幼儿园内和其他小朋友一同分享。也可尝试用自己观察到的小动物的叫声进行歌唱表演。学情分析：小班幼儿直观形象为主，喜欢模仿，对小动物有亲近感，充满了好奇与关爱，能很容易的抓住小动物的声音、动作等主要特征进行模仿。多数小班年龄的孩子能听音乐动起来，喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐，随音乐特点做动作。但是小班幼儿的节奏感还不是很强，因此教师需要帮助幼儿丰富经验，由于小班幼儿直观形象思维占主导地位，所以可以采用生动有趣的动物图谱帮助幼儿感受不同的节奏，丰富幼儿的经验。小班音乐活动，并不是要让幼儿去学会唱一首歌，而是让幼儿感受音乐，喜欢音乐，激发幼儿的学习兴趣。教材分析：《我爱我的小动物》是幼儿园小班上册主题五“我的动物朋友”次主题二“爱宠物”中的内容。在进行这个活动的前一个次主题是“嗨，你好”幼儿已经对一些常见的动物有了一些认识和了解，幼儿在已经了解动物的基础上自然过渡到这一活动，活动之间层层递进，环环相扣。《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中提出:要让幼儿喜欢参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。歌曲《我爱我的小动物》歌词生动活泼、简单而富有童趣，贴近幼儿生活，节奏规整。正如《纲要》所述：“既符合的兴趣和现有经验，又有助形成符合教育目标的新经验；既贴近的生活，又有助拓展的经验。”这能充分调动幼儿的学习兴趣。仿编环节，幼儿用自己喜欢的小动物的叫声仿编歌曲，从而发展幼儿的想象力和创造力，在模仿小动物的活动中获得快乐。教学理论依据：实施策略：整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。本次活动我采取以下策略：1.情境教学导入法：通过设置森林音乐会的情景引起幼儿的兴趣，加强幼儿的注意力。2.谈话法：教师提出问题，幼儿回答问题。恰当的问题有助活跃的思维，启发学习，有利获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。3.图谱教学法：小班幼儿思维具体形象性思维为主。动物图谱可以直接刺激幼儿的视听器官激发幼儿学习的兴趣。4.游戏法：本届活动始终贯穿着带领自己喜欢小动物参加演唱会的游戏方式进行，增加了活动的趣味性。活动目标：1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2.能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。活动重难点：活动重点：学习歌曲，能够轻松自然地演唱。活动难点：能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。课后反思：本节音乐活动《我爱我的小动物》幼儿的参与积极性和参与率很高，活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，每个幼儿都能够积极的参与当中。通过有趣生动动物图谱的出示，在掌握了歌曲的节奏之后自然的将以下小动物引入。其中“说说你知道哪些会叫的小动物”这个环节，孩子们回