高中生物-第三章 植物的激素调节教学课件设计

第三章植物的激素调节

【复习目标】1.举例说明几种主要植物激素的作用,这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节2.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用3.概述其他因素参与植物生命活动的调节,如光、重力和温度等【核心素养】1.科学探究:增强发现问题的意识,如在接触到日常生活、社会实践和科学研究中与植物激素相关的情境时,能够提出有价值的问题,能对相关的实践作出科学的评估。能够运用科学探究的基本步骤和方法,设计简单实验,如针对某一植物激素作用的探究。2.社会责任:关注与植物激素调节相关的理论和技术方面的研究进展,关注植物激素在实践中的应用,能科学认识其安全性及不当使用可能造成的危害。考情分析：高考试卷题目题型考察角度2018·卷ⅢT4，1选择题植物生长素的发现和作用2015全国Ⅰ3选择题生长素的运输特点2017·卷ⅠT3，2017·卷ⅢT30，2选择题其他植物激素(Ⅱ)2016·全国卷T53选择题实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用复习方略评述植物激素的应用价值可通过调查其在农业生产中的应用来加深认识。对于生长素的发现，要注意思考科学家设计实验的原理、实验现象和结论之间的内在联系，对于生长素的生理作用要特别注意其两重性。其他植物激素可通过列表比较其生理作用的不同说出胚芽鞘向光性生长的原因说出生长素发生横向运输的部位和条件学习活动一：生长素的运输任务一：生长素的横向运输胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下部的伸长区光＋＋＋①②＋＋＋＋＋说出感受光刺激的部位，生长素的合成部位和作用部位，单侧光照射后，胚芽鞘尖端产生的生长素发生横向运输，因而引起两侧生长素分布不均匀，从而造成向光弯曲生长感受光刺激的部位和生长素的合成部位：胚芽鞘尖端作用部位：胚芽鞘尖端下部的伸长区部位：胚芽鞘尖端、根尖、茎尖条件：单侧光照射、重力影响植物向光性的解释合作探究1：下图是茎的背地性和根的向重力性的发生原理，请据图分析：(1)图中

的运输方式是横向运输，____________________

的运输方式是极性运输。(2)研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输，由此推断生长素的运输方式

。A→A′和

B→B′A→C、A′→C′、B→D、B′→D′主动运输合作探究合作探究2：据图分析，茎的背地性和根的向重力性的发生原理是什么？CDAB

典例1.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(

)A.②⑤⑧B.②④⑤⑧C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑦A变式训练1：某研究小组用玉米进行了相关的实验,中甲是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理,一段时间后,将胚芽鞘尖端下部纵切,切面如图乙所示,图丙是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是(

)A.图乙中的c处细胞对应图甲的a部位B.由图分析可知,生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图乙中的d部位的效果相当于图丙中的e部位D.图乙中的c部位的效果相当于图丙中的g部位

C生长素的作用部位——尖端下部的伸长区。3感受单侧光刺激的部位——胚芽鞘尖端。4弯曲生长的部位——尖端下部的伸长区21生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。学习活动一：生长素的运输任务二：生长素的极性运输通过以下实验证明生长素的极性运输结论:生长素只能从形态学上端(分生能力强的部位)向形态学下端(分生能力差的部位)运输,而不能由形态学下端向形态学上端运输。典例2：[2015·全国卷Ⅰ]下列关于植物生长素的叙述,错误的是 (

)A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响C变式训练2：如图是几组研究生长素运输方向的实验,对实验结果的表述正确的是(

)A.①②琼脂块中都有IAA,①<②

B.⑤⑥琼脂块中都有IAA,⑤=⑥C.③④琼脂块中都有IAA,③=④D.③④琼脂块中含有的IAA与⑤⑥相等

C快速判断植物的生长与弯曲说出生长素的生理作用说出生长素生理作用的特点学习活动二：生长素的生理作用说出生长素作用机理（1）既能促进生长，也能抑制生长；（2）既能促进发芽，也能抑制发芽；（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。促进细胞伸长两重性典例3.如甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是A.如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10－6mol·L－1B.甲图中①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C.如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性D.给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示C变式训练3如图是生长素与其作用的图解,请据图回答下列问题:(1)图中A点和E点的生长素浓度对植物生长的作用是

。

(2)若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得其向光侧的生长素浓度为f,则其背光侧的生长素浓度y的范围为

。

(3)若某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地生长现象,且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度z的范围应为

。

既不促进,也不抑制f<y<2f

0<z<f说出顶端优势的原理:合作探究ABCD根据2回答问题1.这些芽发育成枝的顺是

。

2.如果剪去顶芽，则A芽将

，原因是

。此时

芽

的生长素浓度最高，

芽处的生长素浓度最低。D、C、B、A发育成枝破坏了顶端优势BD如图1：①顶芽产生生长素通过极性运输在侧芽处积累，使得侧芽生长素浓度高；②侧芽比顶芽敏感。因而顶芽优先生长，侧芽的生长收到抑制。图2图1典例4.关于植物生长素及其类似物的叙述,正确的是(

)A.在番茄花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.顶端优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制了侧芽生长素的合成D.在花蕾期用一定浓度的生长素类似物处理番茄雌蕊柱头可获得无子果实B变式训练4：图中甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,一段时间后,测定胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示);图乙是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是(

)A.只用图甲实验即可证明生长素有促进生长的作用B.琼脂块中生长素浓度不同,但可能形成相同的αC琼脂块中生长素浓度为d时,胚芽鞘向左侧弯曲D.琼脂块中生长素浓度为b时,α具有最大值B抑制生长≠不生长所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。a.促进细胞伸长、种子萌发和果实发育c.促进叶和果实衰老、脱落b.促进细胞分裂①未成熟种子、幼根和幼芽②主要是根尖③根冠、萎蔫叶片B.细胞分裂素

A.赤霉素C.脱落酸学习活动二：生长素的生理作用D.乙烯④植物体各个部位d.促进果实成熟

分布

激素名称

生理功能植物激素间的相互促进作用54321促进植物生长延缓叶片衰老诱导愈伤组织分化出根或芽促进果实成熟促进果实坐果和生长顶端优势防止器官脱落种子发芽叶子衰老赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。植物激素间的相互抑制作用生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进

侧芽生长。探究命题方向典例5.(2015·山东·1)下列有关植物激素的应用，正确的是A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄C变式训练5:我国古代劳动人