护理-专利申请课件

护理专利申请护理专利申请护理专利申请护理专利申请专利基础知识专利的概念以专利文献为主要内容或依据,经分解加工、标引、统计、分析、整合和转化等信息化手段处理,并通过各种信息化方式传播而形成的与专利有关的各种信息的总称。科技机构、企业、科研院所、大专院校和个人进行专利信息咨询、专利申请、科学研究、技术开发以及教育培训不可多得的信息资源。长期以来，农村高中语文学科教学是一个相当封闭的系统，表现为课程内容陈旧，知识更替速度缓慢，教师轻实践能力的培养，轻学生探索、轻学习过程、轻整体素质的提高，这种单调、孤立、静止的教学形式必然压抑学生学习语文的兴趣，影响学生学语文、用语文的能力，阻碍学生个性的发展和创新素质的培养。现代教学理论要求在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习，而“开放式”的教学恰恰符合这一教学改革的要求。我从以下几方面作了尝试。一、创设开放式教学环境，营造轻松的学习氛围开放式的学习环境，开放的教学环境，就是指开放性的教学空间和开放性的教学气氛，就是建立一种平等、民主、和谐的师生关系，就是创设一种愉悦、宽松的课堂氛围，就是营造一种浓厚、向上的知识环境。“亲其师，信其道，乐其行”，开放式的师生关系，是诱发学生求知的润滑剂，使每一节课不再成为学生的一种负担而成为一种享受。在开放式教学环境下学生能自己提出问题，自主学习，独立思考，主动作业，有利于调动学生的学习积极性，有利于培养学生的创新精神和创新能力。在课堂上，为了便于学生多向交流、主动探索，在编排学生座位时，教师可根据教学内容需要，采用四人或多人围坐的形式，以便学生开展小组间的协作交流，打破拘束呆板的学习模式。同时，仅仅在课内创设开放的教学环境还不够，语文教学不应该只停留在课内，还要将学习带出课堂，将活动引向课外。比如组织学生到校外参观考察、实地采访、社会调查等，不仅可以开阔学生的视野，充实学生的知识，而且可以让学生在活动中提高对事物的是非判断能力和实际操作能力。二、精心设计开放教学内容，激发学生创新传统的教学内容较少为学生的主动探索提供服务，这样不利于培养学生探究性学习的能力和创新的才能，教师要精心设计开放教学内容培养学生的创新能力。语文源于生活，生活中充满了语文。要使语文知识渗透于实际生活之中，就必须开放语文教学的内容，紧密联系生活实际，这样才易于激发学生的学习兴趣，有利于学生进行再创造。随着社会发展的日新月异，语文的教学内容也应该与时俱进。教师要注重教学内容的现实性和应用性，从学生的生活实际出发，打破教材的限制，创设学生熟悉的、喜闻乐见的生活情景，主动灵活地设计开放性的教学内容。此外，教师还应该用一种整合的观点，将各种学科知识自然地融入到语文教学中，善于捕捉时代气息，进一步拉近教材和现实生活的距离。三、提供“开放式语文作业”，全面训练听说读写能力“开放式语文作业”是指学生的作业，不拘泥于课本的限制，鼓励学生到生活中去发现、去思考，促进学生主动参与各种形式的阅读活动和社会交际活动，通过丰富的文化传播媒体，去“接触到大量的生动活泼的语言材料”。在教学中我每天确保有一定的语文课外活动时间为基础设计作业。这不仅有利于摆脱语文训练的随意性，而且可以促使学生主动关注生活，养成良好的语文学习习惯。语文能力是由多方面知识技能综合而成的。因此，人们自然希望听、说、读、写这些语文能力能通过作业获得全面训练。然而，至少在目前的条件下，还只能是以读、写为主干的书面作业。“听、说”作业一般只适合于课堂内进行。要解决的问题是：书面作业的形式不应单一化、重复化。应充分注意从有利于学生的语文能力得以全面训练，有利于养成学生良好的语文习惯，有利于促发学生的创新欲望出发设计，而不能仅仅考虑应试的需要。积极运用行之有效的课堂艺术，不仅增强了课堂感染力，还有助于学生数学素养的发展。低段学生年龄在7～9岁之间，他们还处于天真幼稚、活泼好动的阶段，注意力不能长期集中，形象思维占据主导地位。组织小学低段数学课堂教学活动时，教师应当根据学生的心理特点和生理特点，巧妙运用新课导入艺术、教学语言艺术和教学评价艺术。接下来，就分别对这三方面课堂艺术进行简要分析。一、新课导入艺术“良好的开端是成功的一半”，新课导入决定了学生对这堂课的第一印象，无疑是探究课堂艺术的第一步。精心研究新课导入艺术，能将学生的注意力马上吸引住，激发学生积极参与数学思考。小学低段数学课堂教学过程中，教师可以尝试以下新课导入方式。1.情境导入低段学生虽然年龄小，但是他们想象力丰富，思维活跃。创设生动有趣的情境导入新课，学生就会兴致盎然地投入思考，学习兴趣将会大大提高。一年级上册“1-5的认识和加减法”新课导入阶段，我以数学王国里的5个小客人要来参观校园的情境进行导入，学生马上集中了注意力。我继续说道：“这些小客人们都是乱哄哄进来的，不讲秩序，你们能不能给他们排一下队呢？”话音刚一落下，学生全部举高了手，表现出跃跃欲试的样子。2.猜谜导入谜语能激发学生强烈的好奇心，出于想要获得答案的心理，学生内心深处会产生强烈的探究欲望。这个时候即便教师不过多强调，学生也会在好奇心的驱使下积极参与数学思考。低段数学课堂教学组织过程中，教师应当尝试以猜谜形式导入新知，这不仅显得新颖别致，还为课堂增添了吸引力。我在教?W一年级上册“认识钟表”一课时，先用一个谜语激起了学生的好奇心：“一家三兄弟，高矮个不齐。哒哒提醒你，时间要珍惜。”我让学生开动脑筋想一想，这是日常生活中的什么常见物品。学生的兴趣马上被激发起来了，他们认真思考之后回答：“钟表。”这样就非常顺利地实现了本堂课的教学导入。3.动画导入低段学生喜欢看动画片，形象生动的卡通人物为他们认识数学世界打开了一扇新的大门。多媒体教学设备已经普遍进入小学课堂，低段数学教学时，教师可以利用动画导入新知，这将会有效吸引学生注意力，为下一步教学活动的开展奠定良好基础。二、教学语言艺术教师是课堂的主导，教师的一言一行无时无刻不在影响着学生。教学语言艺术是课堂艺术的重要一环，正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，教师一句善意鼓励的话语可以让学生倍感温暖，让他们树立学习信心；但是一句谴责批评的话语也可能会伤害低段学生脆弱的心灵，在学生心里面留下创伤。活泼生动、富有童趣、诙谐幽默的课堂语言不仅能传达教学信息，同时又能激发美好的数学情感，让学生愿意亲近教师、愿意亲近并接受数学知识。低段数学课堂教学组织过程中，教师应该抓住教学契机，巧妙运用教学语言艺术，提高课堂教学质量。二年级上册“长度单位”教学中，我这样说道：“很久很久以前，那时候还没有统一的测量单位，人们想要知道物体的长度只能通过身体的一部分去测量。同学们觉得这个办法好吗？”底下马上有学生回答：“这个办法太聪明了，这样就可以测量长度了。”我肯定了学生的回答：“嗯，的确是这样，这种方法为人们测量物体长度带来了便利，但是另一方面，这个办法真的十全十美吗？大家再用你们智慧的小脑袋想一想，这个方法有没有什么缺点？”学生重新陷入了思考，不一会儿就提出了很多新的观点。不论学生抱有什么意见，我都及时进行肯定，并鼓励他们积极思考。在这样的课堂氛围中，他们更加愿意学习数学了。三、教学评价艺术教学评价能起到反馈教学效果、促进学生全面发展的重要作用，既能帮助教师了解学生的学习进度，又能为学生今后的数学学习指明方向。低段数学课堂教学评价艺术应该遵循激励性、发展性和过程性原则，尽量避免采用以考试成绩为单一评价标准的教学评价形式。每学期开学时，教师可以为学生准备一个成长档案袋，用于保存学生一整个学期的数学学习资料。学生定期对成长档案袋内的学习资料进行自我反思，并结合教师给出的教学评价来制定中期、短期数学学习计划。这种教学评价方式在世界范围内得到了普遍认同，教学实践也证明，学生更能接受这种教学评价方式。除了本文提及的新课导入艺术、教学语言艺术、教学评价艺术之外，还有很多其他课堂艺术有待发掘。在今后的小学低段数学教学实践中，教师应该大胆探索更多新颖的课堂艺术，做到寓教于乐、学以致用，让学生真正爱上数学学习。护理专利申请专利基础知识专利的概念以专利文献为主要内容或依据,经分解加工、标引、统计、分析、整合和转化等信息化手段处理,并通过各种信息化方式传播而形成的与专利有关的各种信息的总称。科技机构、企业、科研院所、大专院校和个人进行专利信息咨询、专利申请、科学研究、技术开发以及教育培训不可多得的信息资源。全世界发明成果90%以上首先在专利文献上发表在研究开发中充分合理地利用专利文献可以缩短60%的时间、节约40%的经费。90%-95%的发明能在专利文献中查到并且许多发明只能在专利文献中查到。专利的概念日常生活中的“专利”一词有三方面的含义:1.专利法保护的发明创造;2.载有发明创造详细内容的专利说明书;3.专利权。发明人或者设计人专利法所称发明人或者设计人,是指对发明创造的实质性特点作出创造性贡献的人。在完成发明创造过程中,只负责组织工作的人、为物质技术条件的利用提供方便的人或者从事其他辅助工作的人,不是发明人或者设计人。专利申请(专利)号例:00114054X;962368792前2位是年号第3位为专利类型:1=发明专利2=实用新型3=外观设计小数点后面的数字为校验号,检索时不用。申请专利有啥好处?个人Idea创始人据说单位奖$垄断技术、成为权威(大牛)评职称、评奖·制定行业规则混入发明家的行列靠卖专利养活自己大大的单位/企业O○追随创始人的粉丝创新型的企业好处·站在巨人的肩膀在专利战中保卫自己保护自己耕种的那片地交易的筹码○学术研究创新型的国家种发布成果的形式保护即将发表论文中的技术·整理思路,为论文作铺垫授予专利权的条件1.新颖性:是指在申请日以前没有同样的发明或者实用新型在国内外出版物上公开发表过、在国内公开使用过或以其他方式为公众所知,也没有同样的发明或者实用新型由他人向专利局提出过申请并且记载在申请日以后公布的专利申请文件中。2.创造性:同申请日以前已有技术相比有突出的实质性特点;同申请日以前已有技术相比有显著进步。3.实用性:是指该发明或者实用新型能够创造或者使用,并且能够产生积极效果。专利只需要大家多想一步解决问题的方法很可能就是发明专利≤你在项目过程中是否遇到过问题?≤你是怎么解决的?≈解决方法别人是否采用过?基于其他人的方案/专利,有创新步骤也是专利现有的技术方案实现的方法,这种方法是否有缺陷?组合其他技术是否有更好的解决方案?谢谢骑封篙尊慈