五年级信息技术下册教材解读

小学信息技术教材(闽教版)

五年下册教材解读邵武一中刘国文2009.4武夷山一、编写教材的最基本定位

学学生拿到教材，有的读、有的做，读完、做完，能对某种东西感兴趣或学到一点东西；老师拿到教材，有的说、有的教，教完要有成就感。学和教的过程是一个互动的过程。生拿到教材，有的读、有的做，读完、做完，能对某种东西感兴趣或学到一点东西；老师拿到教材，有的说、有的教，教完要有成就感。学和教的过程是一个互动的过程二、五六年级教材使用指导建议

1、关注小学三四年级、初中知识点的衔接2、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置知识点3、跨学科选择活动主题，实现技术学习与学科学习之间的整合4、关注学生差异，体现地域特色，给教师使教材留有很大的发挥空间5、注重培养学生自主学习的意识和自学的能力

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