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文档简介

农村小学班级管理中感恩教育活动的创新策略获奖科研报告摘要:懂得感恩是中华传统文化与美德的重要内容,小学生的感恩教育在整个德育教育体系中处于关键地位。为了实现学生的综合素养提升,培养小学生的感恩美德,在农村小学开展感恩教育活动势在必行,也具有时代发展意义。本文将结合小学班主任的德育工作实践,对农村小学班级管理中感恩教育活动的创新策略进行探讨。

关键词:农村小学;班级管理;感恩教育;创新策略

感恩是一种传统美德,是每个人都应该具备的良好品质。然而部分小学生的感恩意识淡薄,需要学校采用合适的感恩教育活动方式和教育方法,对其进行必要的感恩教育。

一、农村小学感恩教育存在的问题

在小学感恩教育活动开展过程中,依旧存在一些较为显著的问题,尤其是小学生感恩意识的缺失以及教育目标的差距,都是需要教育工作者在工作開展过程中深度思考的问题。

第一,学校注重智育忽视德育的问题依旧存在,多数小学在开展教育活动的过程中,依然存在重视“主科”课程忽视德育教学效果的情况。不仅仅表现在课程设置方面的缺失,也体现出教学评价体系的缺失,学校将升学率作为教学重点,形成的是社会评价学校、学校评价教师以及教师评价学生的模式,且评价的基础数据就是数语外的分数,忽视了德育教学的重要性,感恩教育的实际水平就受到了影响。

第二,家长对感恩教育的认知不足,在小学生感恩教育中,家长尽管已经意识到要进行感恩教育,但是重视程度并不够,不仅体现了教育方式和教育意识层面上的滞后,也表现在教育常规化处理措施方面的单一性,往往只是口头说教,其实际教学效果和实践教育效果并不理想。另外,由于独生子女家庭逐渐增多,在成才价值取向的影响下,多数父母都将教学重点和教育目标放在读好书,考取重点学校方面,家庭教育中溺爱的问题较为严重,甚至完全包办了学生的衣食住行,这就导致学生对外人的关爱和帮助缺乏认知,学生不懂得回报的重要性,使得感恩教育效果并不符合预期。

第三,社会环境中感恩意识的缺失,在社会结构和发展变革逐渐加快的背景下,新事物、新现象的出现使得人们的价值观和社会观念都受到影响,小学生分辨是非的意识和能力还有待提高,往往会受到社会恶习的影响,若是没有得到正确的指导,就会出现“感恩意识”逐渐淡薄的情况。全社会感恩文化得不到有效落实,就使得教育导向出现严重的偏差。

二、农村小学班级管理中感恩教育活动的创新策略

(一)开启校园文化,启动感恩教育的主旋律

校园文化将学生、教师和家长联系在一起,为了调动这个小集体的积极性和主动性,学校可以构建相应的感恩活动,给家长、学生以及教师一定的意识冲击,使大家充分感知和体会到感恩教育的价值所在,让感恩教育在学校教育过程中逐渐变成一种校园文化,使学生自然而然地受到熏陶。教师可以利用一些节日开展感恩活动,比如父亲节时,让学生收集资料,为父亲私人订制礼物,表达对父亲的感恩之情。也可以通过征文活动让学生体验到节日的意义,手抄报、黑板报等也是非常有效的选择,可以让校园充满勃勃生机。感恩教育的形式多种多样,也具有不同的感染力和魅力,因此,要通过有效的渠道,让学生切实感受到感恩的意义和价值所在。活动结束后,学校要及时地和家长以及学生进行沟通,发现学生的每一点进步,并及时地进行表扬,积累感恩素材,为学生制成感恩档案,帮助学生记录自己成长道路上的感动瞬间。这样的做法可以促进学生进步的积极性,教育效果更加突出。

(二)教师融入活动,培养学生养成感恩习惯

感恩习惯的养成能够让学生在未来的道路上越走越宽,尤其是农村小学生,由于环境闭塞,更需要开阔视野,发现更多需要感恩的人和事。细节决定成败,学生学会感恩,坚持感恩,享受感恩,才会养成感恩的好习惯。教师要经常鼓励学生帮助别人,助人为乐,并将自己所做的事情记录在感恩日记中。例如,感恩父母对自己的默默付出,感恩教师对自己的谆谆教诲,感恩同学对自己的无私帮助等等,长期如此,有了教师和家长的关心、爱护和鼓励,学生就会顺着感恩这一方向更加努力,让感恩教育深入到学生学习生活的每一个细微之处。教师是学生在学校学习的榜样,更是实施感恩教育的主体,因此教师在感恩教育活动的组织过程中,要成为指导者、参与者、实践者,更需要成为一个旁观者。从实践活动中可以看到,只有教师深入到学生感恩教育的实际活动中,学生的积极性才更强。例如,在课余时间,师生共同演唱《感恩的心》《父亲》《母亲》等,强化感恩氛围,也从侧面做好感恩教育。

(三)家庭、学校、社会共同参与到感恩教育中

感恩教育只有在家庭、学校乃至社会的共同努力下才能够真正完成,并不能依靠学校教育一己之力。当前,经济生活水平提升,很多家长对学生的物质生活总是尽可能满足,不免养成学生过度贪婪,不知满足的性格,最后造成学生的自私个性。自私的学生不可能学会感恩,面对这样的情况就需要家长和社会的配合,树立起正确的教育观念,在物质生活和精神生活方面做好平衡。学校构建互动,家长积极参与,形成亲子互动,还可以开展感恩演讲或者感恩创作评比等活动。激发学生的感恩情感,使学生认识到感恩的必要性,认识到自己的不足。

结论

感恩是人类永恒的话题,只有心存感恩之人,才能懂得生活、理解幸福。小学生感恩教育是一项意义非

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