初中英语- Do you have a soccer ball SectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学目标1.单词：themwithafterclassmatesportonlyeasylike2.句型：He/Shehasasoccerball.He/Shedoesn’thaveasoccerball.3、能力目标:掌握当主语为第三人称单数时运用has/doesn’thave4、情感态度:通过阅读有关运动的文章和对话，使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。二、教学重点:掌握当主语为第三人称单数时运用has/doesn’thave

三、教学难点:正确使用has/doesn’thave四、教学设计

StepOne:Learnthenewwords.1.Presentthekeyvocabulary.(Showabasketballtotheclass.)T:What’sthisinEnglish?

S1:abasketball.

T:Yes,youareright.Readafterme.B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball.

Ss:B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball.

(Showthestudentsotherobjects.Teachthenewwords"tennisracket,ping-pongball,volleyball,basketball"inthesameway.Andthenshowstudentsthepictureof

televisionandteachit.)StepTwoPlayagessinggameStepThreeFindthesportswordsintheunit.Writetheminthecorrectcolumnabout2a.StepFourReadthepassageabout2bquicklyandanswerthequestion:Whohasasoccerball?

StepFiveReadandchoose.(读并选择正确选项）StepSixReadandmatch(读并且连线）StepSevenReadandcheckT（正确）orF（错误）.(阅读并且判断对错）StepEightExplainthediffculties.StepNineWhodoyouthinksaythesesentences?Check(ü)FforFrank,GforGinaorWforWangWeiStepTenHaveatestChoosethebestanswerStepEleventeacher’sadviceStepTwelvehomeworkfortodayForall:Readandrememberthenewwordsandphrasesinthispassage.Ifyoucan:ReviewSectionB2b.Trytoretellthepassage..教材分析在本节课中，学生要通过完成任务来掌握如何询问别人拥有的东西，并会阐述自己的感受和想法。通过一般疑问句do/does的提问来回答拥有物品的情况;通过一些形容词的学习来说明自己对事情的感受。在开放式的教学过程中学生完成任务的同时，能够达到区分各种体育运动及用品的名称，询问他人的喜好并提出建议，以及准确表达对事物的好恶的水平。本单元教学的主要内容是:学习have的一般现在时的疑问句及其肯定和否定回答,该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，本单元仍将继续学习一-般现在时,这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。课标分析

本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一-般现在时中的构成和使用;同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用，是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受,所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。

HaveatestChoosethebestanswer1.Iwatchfootballgames_____TV.A.onB.atC.inD.of2.Shelikesvolleyballs.Shethinksitis_____.A.funB.boringC.difficultD.well3.Theyhavefive_______.A.basketballB.baseballsC.tennisballD.volleyball4.Let’splay_____soccerA.aB.thec./D.an5.Weplaybasketball_______.A.everydayB.everydayC.ineverydayD.oneveryday课后反思1、重视教学过程的评价，及时奖励学生。我认为仅有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也仅有这样，学生学习英语的兴趣才能长久坚持。所以我在教学中采用.奖励，培养他们的成就感，通过小组合作，通过积分制，鼓励励的话语，使学生情绪高涨，始终以饱满的热情参与课堂的学习。2、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、各种技能的培养，但忽略了写的培养，可能是因为学生刚进入初中不久，感觉学生驾驭不了，忽略了学生的英语综合能力的培养。学情分析虽然学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。基本上都学习基础薄弱，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础，另一方面，又要采取多种措施，注意学生对英语的兴趣;让学生掌握音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力、充分调动学生的学习积极性和主动性。效果分析我认为仅有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学