大班教案橡皮泥教案

大班教案橡皮泥教案泥工大班教案篇1

活动目标：

1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具〔剪刀、黑豆、毛线等〕塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。

2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的独立塑造的能力。

3、乐于在泥工活动中探究使用辅助工具和材料，体验捏泥的欢乐。

活动预备：

1、教具：小花猫的制作示意图；粮仓一个，老鼠2只

2、学具：橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

活动过程：

1、教师出示桌面教具，引出活动的主题。

——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃掉了很多的`粮食。所以今日的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫，治治这些老鼠。

——老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头，边看边思索，就能找到捏小花猫的绝招。

2、教师出示示意图，小朋友观看图片，提己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，假如有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。

教师：——如今，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。

——这个疑问有谁能够帮助他，告知他什么意思？

——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应当做什么？〔教师将图片的重难点部分提出来，了解孩子的观看结果，给予适当的指导。〕

——完好地简洁讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

3、分析小花猫的身体特征，幼儿谈谈自己观察的小花猫花纹是什么样的，帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

教师出示图片：

——你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？

——你见过什么花纹的小花猫呢？〔幼儿讲解并描述自己见过的花猫的花纹颜色。〕

4、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作。

〔1〕教师：

——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰花纹；

——还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么，怎么用，图示上也有；

——最终一个要求，也是很重要的一点：在搓、压、剪以后，橡皮泥的外表应当是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

〔2〕幼儿操作。

〔教师巡回指导，提示孩子在制作的过程中看图进行。〕

〔3〕请小朋友把做好的花猫放到粮仓的四周，鼓舞先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

5、观赏大家的作品，鼓舞幼儿继续探究制作不同姿态的小花猫。

教师：有了这么多神气、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠，还会渐渐地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

大班教案篇2

一、教材分析

这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友谊和真情，热情地颂扬了快乐的友情。曲中每乐句中“OXX,XXX〞切分音的运用很有特点，使得曲调活泼跳动，富于动感。歌曲以六度大跳进入合唱部分〔8小节〕，在曲调上采纳了重复的手法，配以衬词“啦啦啦〞使同学间快乐的友爱的心情得以进一步的抒发，也表达了儿童们为创造一个充满友爱，暖和的世界的美妙愿望。

二、教学目标

1.学唱歌曲《手拉手》，能用欢快、饱满的心情来演唱歌曲，感受友情的美妙。

2.通过音程的练习来学习二声部的合唱部分，声音能到达和谐统一。

3.学习弱起的切分节奏和切分节奏在音乐中的表现效果。

三、教学重难点

1.二声部的合唱。

2.歌曲中的弱起切分和切分节奏。

3.能用欢快、饱满的心情来演唱歌曲，感受友情的美妙。

四、教学过程

(一)倾听歌曲

1.第一次观赏歌曲〔录音〕

师提问：

假如你是这首歌曲的作曲家，你期望大家用怎样的心情和速度来演唱呢？

2.第二次观赏歌曲〔录音〕

师：下面我们一起来玩个游戏“我爱记歌词〞，看看谁的记忆力好，记得多。

并从歌词中引导学生说出歌曲友情的主题。

3.第三次观赏歌曲〔录音〕

师：请你认真的听，歌曲中每句的句尾都有什么特点。〔先让学生说句尾的特点，再出示曲谱〕

4.第四次观赏歌曲〔师范唱〕

你能随着老师的指挥，合着音乐在歌曲的句尾加入这样的伴奏吗？第一乐段加XXX第二乐段加XX(5处)

(二)解决难点

导入：

师：没想到，我们之间还挺有默契的。初次合作就能到达这样的效果。

那下面老师想和你玩个游戏，测试一下我们的默契指数到底高不高。这个游戏不仅需要你的耳朵还需要你的大脑哦。第一步：〔师生音符对对碰〕

1.这个游戏的名字叫音符对对碰，我们一共唱三组音符。你们需要唱的分别是6、4、1三个音。跟琴唱一次，记住音高。

2.想知道我要唱的三个音吗？我用歌声告知你，你们先唱好6，保持住，我再加入。看看你们能不能保持并不受影响。〔依次类推，引出4、2、6〕．

第二步：〔生生音符对对碰〕

3.很好，看来我们之间真是默契十足，如今我给你们分分组，这边的同学唱6.这边同学唱4.〔依次类推〕第三步：〔分组学习二声部旋律〕

4.简洁的几个音碰在一起都能发出这么奇妙的声音来。那我把这几个音编成两条旋律，你们看。分声部自学。〔师进入学生，指导〕〔出示高低声部曲谱〕

5.好，如今我们检查一下学习状况，你们听，这是哪个声部的旋律。〔生听辨〕

6.耳朵真灵，那你们听听，高声部的旋律给你怎样的感受？强烈高昂的。

低声部给人奋进主动的感觉。

7.请每组的同学跟琴演唱三次，谁能记住自己的旋律。竞赛〔谁记得牢〕

第四步：〔师生协作演唱二声部〕

8.各自的旋律已记住，那是在没有干扰的状况下，我给你们增加点难度那老师给你们增加点干扰，高声部的同学先唱。生唱高声部，师加低声部。反之练习。测验。〔谁不受干扰〕

第五步：〔生生合作演唱二声部〕

9.看来，你们都是高手啊。那最终请你们一起来合作演唱二声部。你们知道唱好合唱的三大法宝吗？第一记住自己的旋律，第二找到第一个音，下面我们要去找找这所谓的.第二法宝。一起从1出发找到自己的音。一组是1到6，另一组是1到4。

10.好，如今让我们正式开始。第一次，请生评价，提出改良意见。第二次师评价，指导。并说明三大法宝的第三大——第三留意听对方的声音。

(三)学唱《手拉手》

导入：

1.老师完全被你们奇妙又和谐的歌声给陶醉了，我也想一展歌喉。同学们先认真观看曲谱，你们看看，刚刚我们唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下来我唱得时候需要你们的帮忙。我唱单声部的旋律，到二声部的时候请加入你们的歌声。为了一次胜利，我们先练习一下。〔师清唱带一点琴声〕

2.如今正式来一次。〔师自弹自唱〕

3.你们表现这么好，我想随音乐画幅画送给大家一表心意。你们从中发觉了什么？

引导学生说出为什么这么画？

…….表示欢快跳动的旋律，横线表示时值长

起伏大的表示高声部，与之平行的是低声部。

爱心表示两句重复的乐句。

最终一句………….表示欢快跳动的旋律，横线表示时值长。回来主题音乐。

4.下面，我们随音乐画一画旋律线，你们有什么发觉？〔三句旋律的曲谱〕

5.我们随琴来唱一唱。感受什么节奏带给你动感欢快的感觉？〔原来是切分节奏和附点节奏〕

6.随琴学唱第二第三乐句。〔第一次曲谱，第二次歌词，唱准为止〕

7.师引导生引出第二乐段部分。学唱。我想伸出我们的手，这还是不够的，我们还得〔师一边画心形图形，一边唱“人间有真情，你我多关心。〕〔生：还要有一颗真心。〕

8.我们手拉手，心连心，我们才能相亲相爱。观看曲谱，找找最终一句与哪句很像。能自己学学吗？〔留意附点的演唱。可让学生进行对比。〕

9.听琴模唱。〔留意5的重音记号。相亲相爱，要唱得温馨的感觉。〕

(四)完好演唱《手拉手》

1.慢速唱全曲。状况分析。

2.看老师指挥唱。

大班教案篇3

活动目标：

在菜场叫卖的喧闹气氛中观赏、感受歌曲，有学唱歌曲的兴趣。

了解蔬菜的不同品种，并有进一步了解的兴趣。

活动预备：

〔认知预备〕幼儿对蔬菜的品种已有肯定的了解。

〔材料预备〕歌曲伴奏〔叫卖部分有明显配乐改变、节奏提示〕

蔬菜图片4套

重点：感受歌曲喧闹的气氛。

难点：叫卖部分的节奏把握。

活动过程：

一、看看说说买菜

1、幼儿商量：你去过菜场吗？你都买过哪些蔬菜？

“菜场里的蔬菜真多呀，有大番茄、胡萝卜，还有青菜、白菜、卷心菜……〞

2、看看菜场叫卖〔播放菜场叫卖视频〕

提问：这是什么声音？

为什么叔叔阿姨要边叫边卖？

“这是菜场里的叫卖声，叔叔阿姨为了让更多的顾客来买菜，便将自己摊位上有的菜名编成了叫卖小调。〞

二、说说唱唱叫卖

1、观赏教师演唱〔出示一个与歌词对应的蔬菜摊位图片〕

“今日我们也来玩一个菜场卖菜游戏好吗？〞

“这是我的蔬菜摊，我怎么才能把这些蔬菜名编成一个叫卖小调呢？让我们先来听一听。〞〔叫卖部分空出不唱〕

提问：歌曲里什么时候开始叫卖？〔中间部分〕

没有叫卖的时候他们在干吗？〔在整理摊位〕

2、分组商量表演叫卖

玩法：幼儿份成4组扮演卖菜者听着音乐在桌上摆放蔬菜摊〔图片〕并进行叫卖。

3、共享小组表演

“哪一组情愿来表演给我们看一看？〞

“和着歌曲节奏的叫卖是最好听的。〞

4、观赏教师演唱

“到底是不是这么回事呢？我们一起来听一听。〞

提问：歌曲里唱了些什么？

“菜场真喧闹，真呀真喧闹，蔬菜真新奇，真呀真新奇。大番茄、胡萝卜、青菜白菜卷心菜，冬瓜黄瓜马铃薯，品种多又多，养分好又好。〞〔依据幼儿回答用图片小结〕

三、一起唱唱《菜场》

“这首歌曲有个好听的名字叫：菜场，我们一起来试着唱一唱吧。〞

〔完好尝试演唱后〕提问：你感觉这首歌哪里最难唱？

让我们和着音乐一起练习一下

〔再次完好演唱〕

大班教案篇4

**后面为你推举更多大班教案！

活动目标

1、能依据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、游戏时学会自我掌握，不大声喊叫。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、幼儿用书：《买菜》。

2、投影仪，空白纸4张。

活动过程

1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观看、理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观看图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。

师：出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)

2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

教师范唱歌曲。

师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。教案来.自:大;考吧幼.师网，歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里?

教师再次演唱歌曲。

师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么?

3、教师引导幼儿学唱歌曲。

教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩"藏图"游戏。

教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

师：我如今用纸藏住一种菜，考考你们在唱的.时候能不能记住。

师：谁也想上来藏菜呀?你预备藏哪一种菜?

师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?

师：没有图片了，你们还能唱出来吗?

4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

师：今日我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最终图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和创造能力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

大班教案篇5

活动目标

1．愿意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。

2．尝试对XXX节奏型的变奏。

3．主动与同伴协作，感受集体演奏的欢乐。

活动预备学问预备：27个杯子、27个手腕花

场地预备：8张椅子

活动过程

一、律动入室，用肢体表现节奏。

〔一〕律动入室：让我们用最洪亮的声音和客人老师问个好。今日周老师带来一段特别好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。

〔二〕依据律动的音乐用肢体练习节奏。

1．鼓舞幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。

2．：哇，刚刚你们真棒，能仿照我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。

二、边听音乐边依据节奏传递杯子。

〔一〕感知节奏。

1．出示1个杯子，老师示范，听辨仿照老师的动作做出相对应的传递动作。

引：我预备的小乐器也是特别的特殊，它呀喜爱和爱惜它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。

2．引导幼儿通过四次听辨仿照做传递的游戏。

引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XXX。

〔二〕练习节奏。

1．尝试依据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。

引：老师这里有很多的杯子，如今我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。

2．引导幼儿有节奏的传递杯子。

〔三〕结合音乐完好练习。

1．尝试听音乐的节奏传递杯子。

引：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来观赏我们的杯子排队舞。

2．再次按音乐的节奏传递杯子。

三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。

1．幼儿创编，使杯子发出不同声音。

引：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。刚刚杯子在桌子上发出了什么声音？想一想还能发出什么声音

2．选择个别节奏，幼儿仿照。

3．鼓舞幼儿尝试让杯子发出不同声音。

4．引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。

5．：今日我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有很多的时间可以探究。

四、完好演奏。

1．鼓舞幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。

引：今日我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚刚玩杯子的和刚刚小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。

2．提出要求，再次依据音乐完好表演。

提出要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚刚我们听音乐的时候，因为对音乐不熟识，略微有点紧急，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。

3．师幼协作演奏。

引：如今我想请我们的客人老师，也参加到我们的杯子乐队中来，让我们共同享受音乐，享受节奏。除了过门以外，我们跟孩子XXX，咱们共同来演奏杯子畅想曲，如今大一班的小朋友预备好，杯子畅想曲送。

五、自然结束。

引：如今杯子已经很累了，我们让杯子还是像解放军一样传回来，杯子也回家了，孩子们起立，跟客人老师说再见。

小班教案《橡皮泥》篇6

信任小朋友们都喜爱吃甜筒冰淇淋，今日，我们就一起来学习一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。

制作对象：

冰淇淋甜筒。

制作目的：

通过活动让思维产生兴趣和冲动。

制作材料：

黄色、绿色、蓝色、白色四种颜色的橡皮。

制作步骤：

第一步

将白色的橡皮泥做成锥形的样子，然后用尺子压出纹路；

第二步

用黄色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子划出纹路哦；

第三步

用蓝绿色的橡皮泥搓成小的粒子；

第四步

将这三部分组合在一起，把彩色的粒子洒在白色的雪糕上面就是我们的甜筒冰淇淋了。

中班橡皮泥手工教案篇7

制作目的：

学习手工工具和材料的基本使用方法。

制作对象：

八爪鱼

制作预备：

红色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。

制作过程：

1.取一坨红色的橡皮泥；

2.将这坨红色的橡皮泥搓成一个圆；

3.将这个红色的橡皮泥球，压扁，做成饼状；

5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪鱼的眼睛，给八爪鱼安装上吧，这样八爪鱼就做好了。

结束语：

以上就是八爪鱼的橡皮泥手工制作方法，依据上面的这些提示，孩子们一起进行手工制作吧，看看谁做得最好。

中班橡皮泥手工教案篇8

制作目的：

培育幼儿泥工活动的兴趣。

制作对象：

恐龙

制作预备：

各种颜色的橡皮泥、小木棒。

制作过程：

1.取橘黄色的橡皮泥，然后将其搓成一个圆球；

2.将其搓长，并且，将一边搓细，并且，让其网上扬，然后插入火柴棍；

3.取红色橡皮泥，搓成圆球；

4.然后，将这个圆球搓成圆锥体；

5.再将这个圆锥体搓扁一些；

6.再取一个橘黄色的橡皮泥，将其搓成一个大的圆球；

7.按上眼睛和嘴巴；

8.然后再按上眼珠，用尺子压出嘴巴；

9.搓个小的圆球，这是恐龙的腿。

结束语：

以上就是带给大家的精彩橡皮泥手工制作，依据上面的图文提示，孩子们自己也可以试着做一做，看看自己能否做出最棒的手工制作。

小班教案《橡皮泥》篇9

《纲要》