《傅雷家书》教学设计+自学任务单+检测+答案

《傅雷家书》教学设计+自学任务单+检测+答案.

微课名称：《傅雷家书》导读适用年级：八年级适用类型：导读课知识点来源：部编版八年级下册第三单元《傅雷家书》名著导读教学目标：1.了解作者及写作背景，学习进行选择性阅读文本的方法。2.通过品读片段，感受父亲对儿子深沉的爱。3.体味饱含哲理的语言之美，体验读书乐趣。教学重难点：了解作者及写作背景，体味语言之美。教学过程：一、走近“家书”1.从家书谈起在人类发展史中，书信是两地人进行沟通交流的唯一途径，尤其是家书，它载着游子羁客的漫漫旅途与缱绻思念，维系着被空间无情阻隔的脉脉亲情与浓浓血脉。在许多智慧的家族中，家书里面还记录着为人的信条、治家的格言与治学的真理，训诫子孙，也惠及众人。在当代的家书作品中，流传最广、影响最大的当属《傅雷家书》。2.了解父与子，介绍傅雷和傅聪。3.介绍《傅雷家书》。二、展读“家书”今天我们重点学习其中的两则家书。一则家书写于1954年10月2日；一则家书写于1955年1月26日，通过这两封书信的解读，去了解文字背后的故事。1.自读1954年10月2日、1956年1月26日的两篇书信，思考傅雷给儿子写这两封信的缘由和目的分别是什么？明确：第一封信是因为儿子内心苦闷而写的，劝慰儿子要以理智去冷静地对待内心的波澜。第二封信是在儿子取得了杰出的成绩之时而写的，父亲在肯定儿子的成绩之余，委婉地告诉儿子，在任何时候都要保持精神的独立。2.自读两则书信，划出能够体现父爱的语句，说说父亲的爱表现在哪些方面？明确：父亲的爱表现在儿子苦闷时的循循善诱，耐心开导，合理建议。父亲的爱表现在在孩子成功时的自豪骄傲。父亲的爱表现在人生的路上的理性指导，鼓励和期望。3.从两则家书来看，你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？明确：从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词：坚强。4.找到信中对“坚强”内涵的直接解说。如何理解坚强的含义呢？明确：面对感情的创伤，泰然处之是坚强；面对鲜花和掌声，冷静谦卑是坚强；面对孤独，保持赤子之心是坚强；面对矛盾，对艺术终身追求是坚强。三、选读“家书”1.从两封家书中，你能看出父子两之间的关系如何吗？举出具体的例子。明确：亲密、平等、共同成长。1.亲人、朋友、师徒这些身份在《傅雷家书》中交错出现，使得这本书不仅仅是一本家书，而是一个涉及人生的理、艺术的道、人生的趣与苦等方面的书籍。除了情感，还包含了哪些内容呢？2.《傅雷家书》所涉及的内容非常广泛，既有我们熟悉的生活，也有陌生的学术讨论。其中包含了我们能够领悟的情感世界，也有我们还未体验过的人生阶段。如果一概而论，读起来会感到索然无味，难以消化。因此，我们需要有选择性地阅读，有计划地读，有取舍地读，有目的地读，有方法地读，同时也要有趣味地读。3.当我们合上《傅雷家书》的最后一页，读书并没有结束，相反，通过这些文字，我们走向了更加广阔的生活，成为了更加成熟的自己，这才是读书的真正意义。请从以下几个题目中选择一个，展开思考，写下自己的收获：“家书里的不和谐”，“我和傅聪比幸福”，“我和傅雷谈生活”，“我与父亲”，“我的家书”。4.推荐阅读：古人说过：“尽信书不如无书。”《傅雷家书》虽然备受大家喜爱和赞誉，但也有一些人对于其中的父子关系、教育方式、历史和思想等方面提出了质疑。事实上，《傅雷家书》背后还有很多故事，它承载着艺术、高雅、修养和赤子之心，同时也包含着反右、出走、审查等时代杂音。因此，老师建议我们在阅读《傅雷家书》的同时，也可以阅读叶永烈的《傅雷画传》、金圣华的《傅雷与他的世界》、楼适夷的《读家书、想傅雷》等文章，从多个角度去解读和了解它，用审视的眼光和包容的心态去对待它。5.《傅雷家书》是一部永恒的家书，涵盖了无尽的骨肉亲情、人生哲理和教育之道。读这本书，我们边走边读，且歌且泣，愿大家都能爱上《傅雷家书》和经典阅读。最后，附上《傅雷家书》名著导读自主学习任务单，希望大家可以从中获得更多的收获和启示。(2)同时，年长者也应该给予年轻人足够的尊重和信任。这样才能建立和谐的代际关系。4.在学习中，我们应该注重实践，不断尝试，不怕失败。只有通过实践，才能真正掌握知识和技能。5.在工作中，我们应该注重团队合作，相互支持，共同进步。只有团结一致，才能取得更好的成绩。6.在生活中，我们应该注重情感交流，关心他人，体恤他人。只有关心他人，才能获得真正的快乐和满足。7.我们应该保持积极乐观的态度，勇于面对挑战和困难。只有积极乐观，才