继续教育培训总结范文（8篇）

第页共页最新继续教育培训总结范文〔精选8篇〕最新继续教育培训总结范文〔精选8篇〕继续教育培训总结1一年来，我和其他所有老师一样都参加了继续教育的培训。通过一年的继续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了进步，现将个人参加继续教育获益情况罗列如下：一、把握外出培训时机、及时进展内化外出参加教育教学活动的相关培训是老师进步综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的时机，进展海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进展消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，获得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。二、高度重视教学反思、做好反思再理论反思是老师发现问题，分析^p问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析^p问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在理论中形成？还与老师们形成了“个体反思“和”群体反思“两种方式。”个体反思“是我”自省自察“，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进展进展”课前反思——课中反思——课后反思—思后理论&;并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。三、以名师为典范、大胆探究理论通过参加各类培训也好，自己进展教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目的，我会以他们为典范。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、理论自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进展理论。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。可以说，通过这样的“追随”和“创新”稳固了自己所学理论，又进步了运用理论知识解决实际问题的才能。正可谓是一箭双雕。当然，在自己不断学习的过程中，我也发现好多的问题。比方自己的理论程度还是浅薄之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经历总结，并最终形成自己的教学理念。继续教育培训总结2为期两天的暑期继续教育将告一段落，在这期间听了多位优秀老师的讲座。第一天，庄老师为我们讲了《浙江省义务教育教学管理指南》，其中讲到的老师常规管理、课程管理等，我觉得作为一名普通老师听这个讲座很有实用性，能从理论上理解老师在教学过程中应该注意的几个问题，并在往后的教学理论中付诸行动，到达用理论知识来充实我们的理论行动。下午的分组讨论中，我们语文组就备课〔写教案〕这个问题伤神了很久，最后决定利用网络，在网上备课，这样既能资不浪费，又能节约时间，想象效果应该是良好的，我们大家一致通过。第二天，张老师和沈老师各自给我们讲了深化又有内涵的讲座。虽然我不是数学老师，但听了张老师的讲座还是回味浓郁，其实学科和学科之间有共通性，在教学中的经历同样适用于其他学科。另外，张老师还教了我们制作PPT上的一些小技巧，听了以后直感到自己知识的缺乏啊，让人大开眼界，原来这样也可以的感觉。沈老师就从自己亲身体会上给大家讲了老师的业余生活和“草根式”小课题，其实老师除了和孩子们在一起寓教于乐之外，业余生活实在过于单调，下班后也只能上上网，看看书，说真的想到要去充实自己的大脑这种时候确实少之甚少，但听了沈老师的讲座之后，我觉得既然作为一名老师，我们应该丰富并扩大自己的知识，多看看书或从网上理解一些课外知识，以备不时之须。这两天的学习，让我看到了优秀老师的刻苦勤奋，使我感受到我应该更加严格要求自己。继续教育培训总结3我认真参加了这次继续教育培训，通过培训和学习，我领略了多位专家先进的教学理念，他们灵敏多样的教学方法，给我留下了深化的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受：一、英语老师在教学中必须注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯作为一名小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先要帮助学生养成良好的书写习惯、良好的准确模拟的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累，理论的习惯。同时还要注重培养学生良好的思维习惯，只有这样，学生才能对英语学科感兴趣，才能使他们进步学习效率和综合语言运用才能。二、注重情感教育，激发学生的学习兴趣。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有热爱学生，才能进步学生的学习爱好。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。三、创设语言学习情境，创造语言学习气氛。小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的根底上进步学生的读写才能。课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点，在打破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用sing、chant、draw等多种方式，引导学生积极参与，从“要我学”变为“我要学”，真正激发学生的积极性和主动性，把课堂还给学生。通过这次培训，我进一步明确了教学目的，我们老师应具备良好的理论知识，擅长发现，擅长积累，擅长研究小学英语教学法，进步老师自身的教学程度和教学研究才能，不断进步课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。应该坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为学生创造愉快的教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际情况出发，认真钻研符合本校学生的英语教学法，开展学生的综合语言才能，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，进步学生跨文化意识和形成自主学习语言的才能。总之，这次培训让我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教育思想，改变我的教学形式，有意识地培养学生的创新精神和创造才能，努力成为一名新型的研究型老师。继续教育培训总结4我在网上进展了继续教育培训。我在线观看了英语教育专家的精彩讲座，领略了多位名师先进的教学理念，他们灵敏多样的教学方法，给我留下了深化的印象。学到了先进的教育理论，还有时机在留言中和班级的同学进展交流。这不但加强了理论和专业知识的学习，而且进步了自身的教育教学，可以说此次培训使我受益颇多。总结以下几点感受：一、注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯作为一名英语老师，我们应该着重于培养学生良好的学习习惯。详细说来，首先我们要帮助学生养成良好的书写习惯、模拟习惯及时复习以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具；还要有意识的引导他们勤于积累，注重理论，在理论中进步。二、注重情感教育，激发学生兴趣。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有热爱学生，才能进步学生的学习爱好。班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的学生。有些性格内向，不善言辞的学生怕在公众场合发言，而小组活动为那些学生提供了一个相对平安的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于直接暴露学生自身认为个体的缺乏，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的洪亮程度、表达的流利程度、站立的姿势等而受到约束和感到不安。同伴之间有一种平安感，或许还可以从小组中得到某些帮助抚慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。三、引入情境教学，营造语言学习气氛。英语教学要注重情境教学形式，不仅教学生知识，更要培养他们运用知识的才能，注重学生语言才能的培养。要求每一位老师在教学中采用“以老师为主导，以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心”的教学形式，增强学生在学习过程中的自觉感和自我控制感。“以学生为主体”就是要结实树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识，把学习的主动权交给学生，老师在教学过程中要处理好老师的示范、点拨作用与学生自主学习之间的关系，要研究哪些活动可以促进学生的思维，激发学生的学习动机。“以活动为中心”就是要设计学生乐于主动参与的游戏活动，使学生在轻松愉快的活动中感受、理解、运用语言，获得积极、愉快的情感体验，从而培养他们学习上的兴趣、成就感、自信心等。为了到达这一目的，老师在教学过程中要适当开展小组或班级等集体之间的竞赛，以促使学生之间互相帮助，为到达共同目的而共同努力，有助于培养学生的合作精神；采取多样化、多元化的方式对学生进展评价，而不是一味地以分数来衡量学生。以上就是我的几点感受，通过继续教育，我学到了很多。我觉得继续教育很有必要，老师通过继续教育来更新自己的思想，然后付诸理论，继续教育给了我们老师一个更广阔的互动平台，在交流中丰富自己的教学方法。继续教育培训总结5在本次培训中，我的收获不少，我在理论中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学形式，我亲身领略了这种先进的教学理念和形式科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学理论，培养出更多现代社会素质人才。培训课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的老师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和进步，感觉这次培训比以往的培训都好，我从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的进步总之，培训给我们搭建了一个很好的平台，参加培训的都是教学一线的教授、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以在这次培训中不仅为我们创立了一个非常好的互相学习的时机，还为我们建立了友谊的纽带。我深深的知道，培训只是一个开场，关键是在今后的教学理论中，应该如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。作为一名老师，对于新课改已不生疏，然而可以深化地对新课程新教材做更深化的探究、考虑、挖掘的不多，这次省培正好提供了这样一个时机。通过省培让我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。通过这次培训，收获确实不小，同时也给自己的教学带来很多新考虑，下面就对本次培训学习作以下总结：一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的利用时间等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面都有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步，同时更新了教育观念，丰富了教学经历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步进步课堂教学效率打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。二、老师要不断学习，努力进步自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过省培学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。三、通过这次省培，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的开展为核心，以老师的专业开展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养开展和教学成绩的双赢。四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课老师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业开展和才能进步是非常必要的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我要坚持写课后反思、单元反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。总之，通过省培，可谓收获颇丰，收获的是一名专业老师成长所必不可少的根本素养。“一份耕耘，一份收获”，对于这样的学习来说，也许我付出的是繁忙，但我收获的却是进步，是老师根本素质的进步。所以我要在今后的教学理论中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！认识到新缺乏，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要开拓视野，改变观念，创造一个全新的课堂。继续教育培训总结6在这次的远程培训中，我感想很多，收获颇多。本次的培训即将完毕，总结一下自己的学习情况。主要在以下方面印象更深化：〔一〕正确处理预设与生成预设与生成是数学教育中经常论及的问题。全国著名特级老师钱金铎老师在答复有关“怎样才能有效地调控和驾驭课堂，处理好课堂预设和课堂生成的关系”时说：“在课程的施行过程中，预设的教学过程同课堂的真实情境之间经常存在着不同程度的偏离。而这样的偏离正是学生个人知识、直接经历、生活世界等儿童文化的外显，正是学生与教材碰撞出的自我解读，其中不乏有价值的成分。在这一过程中，学生的智慧正在绽放，情感正在撞击，视野正在扩大，这比任何所谓的知识目的更为可贵……”初中数学课堂教学中的预设和生成是辩证的对立统一体，两者是互相依存的，没有高质量的预设，就不可能有精彩的生成。反之，假如不重视生成，那么预设必然是僵化的，缺乏生命力的。〔二〕教育教学理念得到转变在集中培训学习中，听到两位教育专家讲座和远程教育的多名专家的讲解，结合新课程。更新了教育教学新观念，深化认识到教学以学生为本，学生是学习的主体。教学不再是忠实地传递和承受的过程，而是创造和开发的过程，老师与学生之间互相交友、积极互动，共同进步的过程。注重学生实验、思维、总结等方面才能的培养，同时也关注学生的感受，体验和经历。经过这次培训，不仅老师的理念发生变化，而且老师的角色也发生了变化。老师是数学学习的组织者、引导者和合作者，同时老师还肩负着学生健全人格的培养。师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都充分开展的业务组合，在情感上应是个性全面交往根底上情感联络，是师生个性魅力的生动表达，是师生互相关爱的结果。在教学上要求老师要纯熟课堂的管理艺术；在教学评价中，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价；评价的目的不是为了证明，而是为了开展。〔三〕关注课堂教学评价新课程标准指出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的程度，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。巴班斯基在怎样评价教育过程最优化的效果时指出：“学生的行为，他们的学习态度、个性中的优良品质数量和参与学习活动中所表现的教养程度等可使我们对教育效果做出结论。老师的创造性劳动就能获得最准确的评价。”根据这一理念，课堂教学评价应从对老师的评价转变为对学生的评价。从这些方面进展评价。1、学生对数学课的热情程度。2、学生投入学习的程度。3、学生创新意识和探究精神展示空间。4、根底知识和根本技能掌握程度。5、学生运用数学知识解决身边疑难的才能。继续教育培训总结7一个星期以来，我在网上认真学习《创新驱动与知识产权》和《心理安康与心理调适》的相关内容。对于《创新驱动与知识产权》的学习，我明白创新驱动开展战略是以实现科学开展、增强国家核心竞争力为目的，着眼于经济社会开展的全局，以科技创新为中心所做出的全面战略部署。而知识产权战略是国家为了施行创新驱动开展战略，从知识产权的创造、管理、保护和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。知识产权是指对智力劳动成果依法所享有的占有、使用、处分和收益的权利。知识产权是一种无形财产，它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的保护。知识产权可分为两大类：一类是工业产权，包括专利权〔创造专利、实用新型专利和工业品外观设计〕；商标权〔商业商标、效劳商标和制造商标〕。工业产权是个广义的概念，它不仅包括工商业本身而且还包括农业、采掘业以及交通运输业等。另一类是著作权，亦称版权，主要包括作者对文学、艺术、音乐、摄影、电影、电视、计算机软件等方面的专有权，以及由此派生出来的邻接权。保护知识产权的法律主要是国内立法〔专利法、商标法和著作权法〕，也有国际条约。对于《心理安康与心理调适》的学习，我理解到安康对于个人来说，乃是事业成功之本，幸福之。在现代信息，人们越来越认识到安康的重要性。但是，人们对安康概念及安康标准，对老师心理安康的理解还缺乏科学的'认识。心理安康是指一种符合某种社会水准的行为，一个心理安康的人，其个体必须对自我持肯定的态度，能自我认知，明确自己的潜能、长处和缺点，并开展自我；认知系统和环境适应系统能保持正常而有效率；有自我开展上与人际和谐方面均能兼顾；在本能、自我与超越自我之间能平衡开展，且能面对问题，积极调适，而不依赖消极的心理防卫。在提供全面素质的今天，我们中学老师的身心安康尤为重要，老师的心理安康程度直接影响着中学生心理安康开展，中学老师不仅在向学生传授知识，更是为学生塑造人格，为了让学生安康的成长，也为了让老师愉快地工作、学习、生活，让我们每一个老师都做心理安康的人。老师就是老师，我们首先是人，有自己的七情喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲，有自己的七事柴、米、油、盐、酱、醋、茶，我们必须做好一个人，一个可以影响学生安康开展的人，一个永远让学生记住并学习的人。“老师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此，老师必须尽最大努力让自己和自己的学生走向高尚。”我们的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。我们可以利用的时间与空间决定了我们可以成为幸福的人。我们完全可以进展自我的设计与提升，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。我们要使自己快乐起来，就要学会播种快乐，当我们把爱播种在学生的心田，那么花朵的芬芳将弥漫到更大更广阔的空间，我们甘于贫寒，在复杂多变的社会愿意坚守自己真实的信仰，情愿做现实社会中为数不多的精神贵族，愿意用一摞摞的书籍证明自己的学富与才高。让教室到处飘荡着快乐的音符！所谓的心理安康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与别人之间的一种良好的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得和确保，还要自我实现，具有为别人的安康效劳的才能。老师心理安康的标准要高于普通人的标准，这是由老师的职业特点所决定的，同时也说明，从事老师工作，必需要有良好的心理品质。老师心理安康的标准，是一项系统工程，需要社会、学校和老师三方面通力配合。社会和学校是引发老师心理安康的外部因素，老师必须明确进步老师的心理安康的途径和方法，必须确立心理安康的意识和自我保护意识，通过多种途径作好自身心理安康的保健与调适。老师不仅面对着社会快速开展带来的压力，还要面对老师这一职业本身的压力。老师扮演的角色也显示着老师的心理安康更为重要。但是由于每个人所处的环境不同，遇到的问题各异，也就没有一个套用每一个人而皆准的方法，要提升自己的心理层次，我认为掌握以下几点尤为重要：一、认知自我，寻找目的。二、把握情绪，进步调解才能。1、自我抚慰、学会放弃。2、乐观豁达，认知调节。三、多读名人传记。以名人的奋斗史作为人生的楷模，正确认识自我，不时反思自我，记录自我的人生轨迹与心理变化轨迹。从中感悟人生的奥秘，理解困惑与决择的得失、理想与现实的差距，从而确立一种“积极有为”的人生哲学，除去无精神追求的心态。四、积极参与社会理论，或者学习琴棋书画。理论长才干，理论出成绩。成绩能强化个人价值，满足个人的自尊、自爱、自信的需要。能强化成就动机与自我实现的高层次要求，从而为个体行为不断增添新的动力。总之，作为老师的我们，到挫折降临时我们应该坦然面对，用积极的行动摆脱困扰，做一个能带动学生快乐学习的人，做一个自我充实而幸福的人。继续教育培训总结8我认真参加了这次继续教育培训，通过培训和学习，我领略了多位专家先进的教学理念，他们灵敏多样的教学方法，给我留下了深化的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受：其一，通过学习《小学老师专业标准〔试行〕》解读专题讲座，使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多相关知识。通过学习，这些根本理念提升我们专业修养必备的准那么，“学生为本”的理念让我们立足学生实际，尊重学生，时时处处以人为本，遵循小学生身心开展特点和教育教学规律，因材施教，组织和提供适宜的教育活动，促进小学生生动活