二年级数学除加、除减解决问题公开课教案教学设计获奖

二年级《除加、除减解决问题》教学设计教学内容：除加（减）混合运算，教材第104—105页。教学目标：在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。2、在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。3、建立学习的信心，感受学习数学的乐趣。教学重难点：正确分析数量关系，掌握用除减、除加两步计算解决问题的方法；正确分析数量关系，明确解题思路。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、创设情景。（1）情境导入。（出示情境图） 师：同学们，今天旅游团又来到水上乐园。请大家仔细观察，旅游团成员在干什么？生：他们在排队买票。有2人在买水。师：从图中你能发现哪些数学信息？（引导学生发现图中的数学信息。）学生观察并回答所看到的信息。生1：买4张成人票32元。生2:买一张儿童票4元。师：嗯，孩子，还有吗？生3：矿泉水每箱18元，每箱6瓶。生4：每瓶果汁5元。师：同学们观察的真仔细。谁能根据这些数学信息提出一个数学问题。学：哦，你想知道.....还有不同的问题吗？生答师：你真了不起，提出了这么有价值的数学问题，掌声送给他。师：我们先来解决”买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？”要解决这个问题你能找到需要的信息吗？小组合作，找出解决问题所需要的信息，然后集体交流。信息：生：买4张成人票32元，一张儿童票4元。师：你的眼睛真亮，需要的数学信息你都找到了。师：你能把信息合问题完整地表达出来吗？生：买4张成人票32元，买1张儿童票4元，买1张儿童票比买一张成人票少花多少钱？师：你的声音真好听，掌声鼓励。二、解决问题１、师：下面先独立思考再小组合作交流。谁给大家读一下要求：独立思考，有想法后在作业纸上列出算式；在小组内交流一下你的想法，说一说先求什么，再求什么；师：好，听明白了吗，孩子们，拿出作业纸，看谁做的又快又好。师：你能把解决问题的过程说给同位听听吗？师：谁愿意给大家说说你的解题思路？好，孩子，你来说说你的想法，你来当个小老师。（展示学生想法和算式。）生1：32÷4=8（元）8－4=4（元）师：你是怎样想的？说一说。生：通过“买4张成人票32元”这条信息可以求出一张成人票的价钱，32÷4=8（元）：然后求买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱,8－4=4（元）。生2:32÷4－4=4（元）师：说的真好，大家给他鼓鼓掌！谁和他的想法一样，请举手。我们一起来回顾一下，要求买1张儿童票比买一张成人票少花多少钱先求什么再求什么。生2：要求买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？先求1张成人票的价钱，再求买1张儿童票比买一张成人票少花多少钱。师：看同学们很善于思考。同桌相互说一说这道题的解题思路。师：刚才我们解决了一道题目，请你试着总结除解决问题的步骤是什么？小组同学互相说一说。结合课件总结出解决问题的一般步骤：梳理信息、分析问题、列式解答。最后检查你的算式、计算结果正确吗？不要忘了写答语。师：一起写答语，孩子们。答：一张儿童票比买一张成人票少花4元。2、师：我们再来解决“买1瓶矿泉水和1瓶果汁，一共需要多少钱?”谁来完整的读一读题。矿泉水每箱18元，果汁每瓶5元分析：18元是什么，5是什么。师：大家梳理一遍信息。想一想，先求什么？再求什么？试着在研习单上做一做。学生独立完成。18÷6=3（元）3+5=8(元）18÷6+5=8（元）师：说一说你是怎么想的？生：先求1瓶矿泉水多少钱，再求1瓶矿泉水和1瓶果汁，一共需要多少钱？师板书。师：大家同意吗？为什么想到先求1瓶矿泉水多少钱？生：要求买1瓶矿泉水和1瓶果汁，一共需要多少钱?用1瓶矿泉水的价钱加上1瓶果汁的价钱，1瓶矿泉水的价钱不知道，所以先求1瓶矿泉水的价钱。再求一共多少钱。生2：通过“每箱矿泉水18元，每箱有6瓶矿泉水“这两条信息可以求出1瓶矿泉水多少钱，再加1瓶果汁的价钱就能求一共需要多少钱。师：无论怎么想，都是先求1瓶矿泉水多少钱，再求1瓶矿泉水和1瓶果汁，一共需要多少钱？同桌相互说一说这道题的解题思路。师：每一步算式算得的是什么？3、观察总结师：请大家观察这两个问题，它们有什么相同点和不同点？生：都是两步计算；第一步都是用除法计算。师：在第二步中他们有所不同，不同在哪里呢？生：第一个问题是求“买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱”，用减法计算。第二个问题是求“1瓶矿泉水和1瓶果汁，一共需要多少钱？”，用加法计算。师：今天我们学习的就是分步解决两步计算的除加除减问题。板书课题：两步计算的除加除减解决问题。当有除法和加减法时，应该先算什么？学生观察后自由发言。总结：你们真棒！不仅会解决问题，还善于观察比较、总结。在算式里，有除法和加（减）法，先算除法。三、1.自主练习第1题师：孩子们，学了新知识，就要用新知识解决生活中的问题。师：动物园里的小动物们买了漂亮的气球。引导学生根据情境图，独立解答“一个大气球比一个小气球贵多少元？”学生完整读题，独立思考，列出算式解答，交流算法。结合学生的算式，追问：先求什么，再求什么？2.自主练习第3题完整读题，独立思考，列式解答，交流算法。3.买1支钢笔和1个钉书机一共多少钱。学生独立思考，列出