级学前教育班务总结

09级学前教育班务总结20xx—20xx学年第一学期11级学前教育（4）班班务工作总结中卫市职教技术学校杨鹏这个学期我班在班风稳定的基础上继续抓好学风建设以及学生专业技能的进步与提高，取得了良好的成绩与效果。总结如下：一、本学期的常规工作：1、加强学生的日常管理，培养学生优良的生活习惯、学习习惯，做一名优秀的职专生。2、帮助并指导学生掌握适合自己学习方法，提高学习效率；在专业技能课上给予学生一定的指导，促其更快进步。为学生走向社会奠定基础。4、配合学校完成各项活动，并争取获得名次。5、加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。6、做好体育卫生工作，让学生养成良好的卫生习惯。7、加强良好班风的形成于巩固，提高学生的自信心，争取多得量化考核流动红旗。8、用爱心、责任心、耐心、宽容心开展班主任工作，做学生最好的朋友，帮助每位学生塑造良好的心态与个性。9、抓好安全教育，宿舍管理，保证学生不出一例安全事故。二、本学期重点完成的工作：1、引导学生做到“八有”：即“有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。①“有人格”是做人的最起码的标准。②“有胸怀”使我们的班级集体变得融洽，同学们之间亲如一家。③“有教养”使学生懂得礼仪，优雅。④“有能力”使学生明白在实践中，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生就是没有能力。⑤“有计划”让学生懂得过且过，无所事事，都是没有计划的表现。要成为一名优秀的幼教老师、工人、技术人员，要有理想，愿望，以及近期、长久的计3、抓好班干部队伍建设，让班干部、课代表成为老师的好助手、小帮手、划。⑥“有规律”让学生懂得有规律有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”。⑦“有效率”让学生明白“效率”可以让一切事情变得简单、事半功倍。⑧“有成绩”让学生懂得付出要有收获。2、模仿魏书生老师的做法，在班级中建立岗位责任制：全班设置大约30个岗位，作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。3、实施班级常规时为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。4、发挥主题班会并尝试主题教育课对学生的教育作用。我每两周开一次主题班会，内容密切联系本班实际情况以及学校的动态以及学生的心态变化，主题教育课的尝试，则集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。5、开展一些竞赛活动，一方面锻炼了学生的能力，也增强了学生的集体主义感和学生间的凝聚力。6、加强对住宿学生的关心和管理，定期对住宿学生家长进行电话回访，使家长及时了解学生在学校每一阶段的表现，促进学生的成长。7、加强作业时间的自主管理。8、让学生把所学知识充分运用到活动中，让学生明白知识的重要性，提高学生学习动机。三、本学期完成的突破性工作：1、要求学生制定每月每周的学习计划，并制定相应的检查监督机制促其按时完成。2、每天早晨按照班级规定课代表有计划、有组织的安排每一个早自习，使学生在普通话朗读、视唱练耳、乐理、幼儿英语、声乐等课程方面循序渐进的提高。3、确定每周的主题，提高能力：如“高效学习周”，“视唱练耳周”，“开拓胸怀周”，“剪纸、折纸周”，“普通话强化周”，“幼儿歌曲故事周”等，增强了学生各方面的能力。4、双周开展“五个一”活动。即：每天背一首儿歌、每天背一个少儿故事、每天写一幅钢笔字、每三天画一幅画、每天完成一个手工作品，使学生对所学知识得到了巩固与提高。5、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会等。6、配合学校、组织好学校第一届运动会，并取得了接力赛团体奖及“道德风尚奖”的好成绩。7、在学校首届师生书画作品大赛、钢笔字比赛活动中取得良好成绩。8、帮助学生进行职业生涯规划的设计及心理健康素质教育。9、在市运动会开幕式及放假前期的大合唱排练中，我班学生以良好的纪律、班风受到排练老师的好评。10、配合学校、在老师的指导下，学生设计并召开了本学期的家长会，良好的效果获得了家长的一致认可，增强了学生的信心。11、启发学生对课外知识的需求心理，培养学生课外阅读的良好习惯。今后，我将继续用爱心、责任心、耐心、宽容心、自信心来开展班主任工作。用爱的眼光去看待每一位学生，让学生感受到老师的温暖。在德育工作中以尊重学生人格为基础，本着以人为本的精神，坚持以劝说、开导，深厚的感情来对待和教育每位学生。针对职中学生的特点，用特殊的眼光去发现每一位学生的闪光点，利用其闪光点对其鼓励，促其发展。充分信任每一位学生，在不违反有关规定和安全的基础上充分相信学生的实力，放手让学生去做，让学生成为学习和生活中的主人。以真诚换取学生的信任，使我成为学生最好的朋友。第二篇：学前教育实习总结1300字幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿实习目的：作为学前教育专业的学习者，我在今年进行了一次在幼儿园的实习。我充分的利用了这次学习机会，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎么当一名合格的幼儿教师。如何让孩子在幼儿园通过教育学会生活，学会做人，学会求知，学会生存，学会审美，养成自信，好奇，坚毅，交往，合作，关心他人的良好品质以及保持轻松愉快的情绪！我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己:要用快乐去迎接每一天，因为你快乐，孩子才会快乐；要用真情去爱每一个孩子，因为你爱他，他才会爱你；要用心去与他交流，因为你是他成长中的启蒙者；要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为，他们稚嫩的心灵需要更多的呵护…… 实习过程：在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在学前班。通过和幼儿初步认识和接触，懂得如何和孩子们相处，就是要把自己扮演的角色掌握好，和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。在生活里做孩子的妈妈；游戏中做孩子的伙伴；精神上做孩子的朋友；困难前做孩子的导师；为幼儿营造出一个轻松、愉快的学习氛围！不要以正规学校的教育模式去要求幼儿，教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展。尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。学会如何安排教学活动设计。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。活动设计应鼓励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。这些在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。通过工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：启发式：表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。秩序式：表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿在有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。传统式：在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼