小学信息技术-快跟鼠标握握手教学设计学情分析教材分析课后反思

《快跟鼠标握握手》【教学目标】1.知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标单击与拖拽概念；掌握画图程序中的喷枪工具及颜料盒的操作方法。2.能力目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握论拖拽的综合性练习。3.情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。【教学重点】完成鼠标操作的综合练习，会用喷枪工具来创作作品。【教学难点】在画图程序中，用拖拽鼠标画草地，单击鼠标画花朵。【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【资料准备】多媒体课件、计算机、课本等【教学过程】（一）谈话导入新课请看屏幕：同学们请看他们遇到了一个谜语(出示课件)：一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。同学们这个谜语难道了大强、小丽他们，同学们想不想帮助他们解决这个问题。生:回答谜语的答案----鼠标、认识鼠标新朋友师：请同学们看看我们的电脑桌上的鼠标，大家观察一下咱们的新朋友都有那些特点。生：像个小老鼠；有左右两个键；下面有亮光；中间有个滚轮；师：同学们观察的很仔细，下面请同学们想想我们的新朋友都有那些基本操作生：单击、双击、拖拽、右击师：同学们回答的很好，下面请同学们和老师一起来练习一下什么是:单击、双击、拖拽、右击。师：讲授如何进行操作单击：用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。通常用于选择操作。双击：用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。通常用于打开操作。拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。通常用于移动操作。右击：用中指快速的按一下鼠标右键，马上松开。通常用于显示快捷菜单。（三）、新发现发现一：准备喷枪和颜料同学们大家对鼠标已经有了基本的认识，下面到同学们大显身手的时候了，请同学们和老师一起来进行“发现一：准备喷枪和颜料”（先做画图前的准备活动：打开画图程序。）师讲解操作步骤：1、用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”菜单项，启动“画图”程序。2、在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在“画图区”单击鼠标喷涂颜色。发现二：先“铺”草地再“栽”花师：老师发现同学们都掌握的很好，下面请同学们以小组为单位进行课本18页“发现二：先“铺”草地再“栽”花“操作，别忘了看看大屏幕的行动要领，咱们看哪个小组完成的又快又好。老师巡视纠正学生在使用计算机时出现的错误，培养学生养成良好的使用计算机的习惯。学生分小组自学，然后请操作熟练的学生进行演示，老师总结。操作步骤：单击喷枪工具，选择大号喷枪、浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。（小提示：先画出三四个花瓣，再在中心点上花芯。）学生总结如何快速操作生:要想铺得又快又密，要用到鼠标的“拖拽”，还要选择喷枪的大小。学生再次尝试用“拖拽”的方法画草地生：双击颜色打开调色板，选择更多颜色师：对操作好的小组进行奖励（给表现优秀的小组加一分）学生分小组自学，然后请操作熟练的学生进行演示，老师总结。（四）加油站学生自学，了解鼠标家庭各种各样的新奇鼠标，以及机械鼠标（底部有一个可以滚动的小球，灵敏度低；光电鼠标底部有一个发光孔，灵敏度高。）（五）课堂小结。简单总结本课的学习情况。课后反思：本节课以谜语导入，引出本课的主要活动——绘画，然后提出问题：绘画需要哪些工具？例如画草地，最好、最快的方法是什么？然后带领学生认识“画图”程序，“画图”程序中的“喷枪”工具和颜色选取。同时引导学生认识鼠标单击操作的作用。教材版本泰山出版社2012年6月第7版章节名称第一册（上）第二单元《认识信息工具》第4课《快跟鼠标握握手》学时1课程纲要依据

1、课标要求学生探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能，熟悉计算机的基本操作。

2、信息技术操作能力是课标所规定的主要目标之一。

3、课标要求学生熟悉操作常用输入、输出设备。教材分析本课是在学生已经初步了解了计算机的主要组成设备及其功能的基础上继续认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。学情分析随着计算机的普及，大部分学生对计算机的操作已经相当熟练，但是，学生的年龄特点决定了他们操作鼠标的准确性和稳定性较差。有少部分学生很少接触计算机甚至没有操作过计算机，教学时，应重点关注这部分学生。1、通过观察、交流、总结，了解到鼠标主要由左键、右键、滚轮等几部分组成。2、通过使用鼠标绘制风景图，初步掌握鼠标的单击、拖拽、双击、右击等操作方法。

3、通过操作鼠标，培养动手操作能力，提高动作的敏捷性。

4、通过绘制风景图，在玩中学习和提高，培养学习信息技术的兴趣。项

目内

容解

决

措

施学习重点掌握鼠标的操作方法。通过使用鼠标绘制风景图，初步掌握鼠标的单击、拖拽、双击等操作方法。学习难点鼠标的拖拽和双击操作。通过画草地和打开“颜料盒”选取颜色掌握鼠标的拖拽和双击操作。《快与鼠标握握手》效果分析小学信息技术培养的是学生的学习兴趣，激发他们学习的欲望，使之乐于接受电脑知识并培养他们使用电脑解决生活中的实际问题。本节课从小学生的认知层面出发，将鼠标的教学作为信息技术的入门知识内容。由于鼠标作为最基本的输入工具是学生们最为了解和熟悉的，教学首先从鼠标的历史开始讲起，接着介绍鼠标的分类，按照内部原理和键的数目以及有无线缆进行分类。可分为机械式鼠标和光电式鼠标，三键式鼠标和双键式鼠标以及有线鼠标和无线鼠标等等。当前还出现了一些新奇的、专用的鼠标。本课的重点是讲解鼠标的4种基本操作，“单击”、“双击”、“右击”和“拖拽”。在学生已经了解并使用这些操作的基础上，进一步规范操作名称以及之间的区别，尤其是“单击”和“右击”的叫法，引导学生自主探索、大胆尝试，主动学习，真正成为学习的主人。在实际操作方面，利用鼠标绘制草地是鼠标和画图程序的综合运用。画一画美丽的草地及小花，接着学生在选取画图工具、画花朵的过程中练习了鼠标的单击，在画草地的过程中自然而然地掌握了鼠标的拖拽，也就是本课的教学难点，最后在通过展示一些有代表性、有创意的鼠标设计，开拓学生视野，培养其创新意识，使其在不断地尝试中体验探索的成功感和学习的乐趣。教材版本泰山出版社2012年6月第7版章节名称第一册（上）第二单元《认识信息工具》第4课《快跟鼠标握握手》学时1课程纲要依据

1、课标要求学生探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能，熟悉计算机的基本操作。

2、信息技术操作能力是课标所规定的主要目标之一。

3、课标要求学生熟悉操作常用输入、输出设备。教材分析本课是在学生已经初步了解了计算机的主要组成设备及其功能的基础上继续认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。学情分析随着计算机的普及，大部分学生对计算机的操作已经相当熟练，但是，学生的年龄特点决定了他们操作鼠标的准确性和稳定性较差。有少部分学生很少接触计算机甚至没有操作过计算机，教学时，应重点关注这部分学生。1、通过观察、交流、总结，了解到鼠标主要由左键、右键、滚轮等几部分组成。2、通过使用鼠标绘制风景图，初步掌握鼠标的单击、拖拽、双击、右击等操作方法。

3、通过操作鼠标，培养动手操作能力，提高动作的敏捷性。

4、通过绘制风景图，在玩中学习和提高，培养学习信息技术的兴趣。项

目内

容解

决

措

施学习重点掌握鼠标的操作方法。通过使用鼠标绘制风景图，初步掌握鼠标的单击、拖拽、双击等操作方法。学习难点鼠标的拖拽和双击操作。通过画草地和打开“颜料盒”选取颜色掌握鼠标的拖拽和双击操作。《快与鼠标握握手》评测练习自主合作，探究新知（15分钟）1、认识鼠标（1）鼠标是由哪些部分组成的？（2）

小朋友们，快跟鼠标握握手吧！应该怎样握鼠标？怎样对待鼠标？（3）鼠标的基本操作

运用鼠标，你可以进行哪几种操作？

2、发现一：准备喷枪和颜料——鼠标的单击用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”菜单项，启动“画图”程序。

导语：同学们可以随便点一点，画一画，看看会有什么效果。（3）怎样选取“喷枪”工具？怎样选取喜欢的颜色？3、发现二：先“铺”草地再“栽”花——鼠标的拖拽导语：试一试，怎样用喷枪画出漂亮的草地和花朵？实践体验，大显身手在画图过程中，如果有学生提出：颜料盒中没有自己想要的颜色，怎么办？交流展示，评价反馈1、评选优秀作品，展示交流。2、为什么这些作品画的那么有层次感，花的颜色那么丰富呢？五、查缺补漏，完善提升（导语：大家已经会用“喷枪”工具画草地和花朵，试一试，你还能画什么？（作品展示交流）试试画图“工具栏”中的其他工具，你会有更多的发现。3、了解鼠标大家族六、总结评价，课外延伸。1、你这节课有什么收获？2、你认为自己这节课表现的怎么样？

3、课下用“画图”软件创作一幅自己喜欢的作品。《快跟鼠标握握手》教后反思1、设计理念：小学信息技术课，主要就是培养学生的学习兴趣，激发学生对信息技术的探究欲望，让学生逐步掌握有关计算机操作的知识，培养学生“获取信息、传输信息、处理信息和应用信息”的能力，提高学生的信息素养，使计算机真正成为学生终身学习的工具。2.教学亮点：本课充分把握学生年龄特点设计教学，通过巧妙地提问，激起学生的求知欲，引导学生自主探索、大胆尝试。通过画风景图的形式提高学生操作鼠标的水平，让学生在玩中学，体验到学习的快乐。学生乐于学习，主动学习，真正成为学习的主人。3.待改进地方：由于计算机的普及，部分学生对计算机的操作非常熟练，少数学生（尤其是农村学生）对计算机比较陌生，学生已有知识经验差距过大。应当考虑让这两种程度的学生合作互助，共同进步。教材版本泰山出版社2012年6月第7版章节名称第一册（上）第二单元《认识信息工具》第4课《快跟鼠标握握手》学时1课程纲要依据

1、课标要求学生探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能，熟悉计算机的基本操作。

2、信息技术操作能力是课标所规定的主要目标之一。

3、课标要求学生熟悉操作常用输入、输出设备。教材分析本课是在学生已经初步了解了计算机的主要组成设备及其功能的基础上继续认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。学情分析随着计算机的普及，大部分学生对计算机的操作已经相当熟练，但是，学生的年龄特点决定了他们操作鼠标的准确性和稳定性较差。有少部分学生很少接触计算机甚至没有操作过计算机，教学时，应重点关注这部分学生。1、通过观察、交流、总结，了解到鼠标主要由左键、右