初中体育-健美操编排教学设计学情分析教材分析课后反思

课时教学设计课题健美操编排课时3-2年级八年级人数40人教学目标1．运动参与：学生乐于参加健美操的学习，并在活动中增强自信；2．运动技能：学习健美操动作，掌握动作与音乐的协调配合，提高技能；3．身体健康：通过健美操的练习，提高学生的韵律感与协调性，增强体能；4．心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在健美操的展示中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质；5．社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新精神；学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。教学内容健美操编排对伸展运动的复习及训练场地器材PPT播放大屏学生平板40台教师平板1台扩音器1台教学顺序课堂常规→《平板操》热身→学习如何编→智慧平台提交设计作品→共享并欣赏点赞→学习如何排练→分小组练习→录制排练成品→同屏进行修改及分享→趣味游戏→下课课的部分时间达成领域目标教学内容教师指导学生活动开始部分1分钟1、建立良好的师生关系和学习氛围。2、形成良好的课堂常规纪律。3、培养良好的身体姿势和纪律作风。1、课堂常规2、观看课前宣传片1、宣布上课向学生问好2、播放视频（共40人）体育委员整队，向老师问好。要求：按时集队，做到快、静、齐；认真听老师的讲话。准备活动2分钟建立“平板”就是体育器械（小哑铃）的放松意识使学生更愉快,轻松,和谐，充分调动学生的学习兴趣.复习平板操（哑铃意识）复习伸展运动1、PPT播放《平板操》视频2、和学生一起跳《平板操》按队形站好(每组10人)。2、认真做操，如果忘记或不熟练时，可抬头看视频提示基本部分3分钟1、智慧平台熟练运用，锻炼学生动手能力2、学习如何编，锻炼学生动脑能力。3、通过对作品点赞行为，提高学生欣赏的能力。1.学习“如何编”图形设计人数设定位置设定2.“一对一”提交编辑的作品1、播放微课2、智慧平台中电子白板发出作业提问3、提示学生提交作业早的同学认真欣赏或帮助有苦难学生4、和学生一起欣赏点赞排名榜作品1、认真观看微课。2、尝试完成作业。3、完成后提交。4、欣赏作品时点赞。5、树立排练的信心。3分钟1、通过欣赏作品培建出把作品排练出来的决心。2、熟悉排练流程，提高训练效率。3、通过排练，建立学生走位意识1、学习“如何排练=1\*GB3①根据平板上图示=2\*GB3②练习走位=3\*GB3③变化位置2、观看小组排练流程1、播放《排练流程》微课2、引导观看和学习1、认真学习排练流程2、确认小组内成员跑位的标号3、对排练顺序进行讨论基本部分17分钟1、通过看平板-讨论-跑位-还原的第一个队形排练流程，锻炼学生脑、眼、手、脚协调能力。2、锻炼学生小组合作能力3、培样学生运用查看地图知识运用到具体跑的位置的实践能力自主学习：学生把自己设计的队列图形跟小组成员通过跑位，排练成队形组合。（40个队列图形）1、根据学生需要提供相应的服务与帮助。2、提醒学生排练中基本动作的标准度3、进行摄像同屏1、组内合作，根据平板中共享看到小组内成员的作品图形，运用看地图的知识进行跑位练习。2、本步伐弓箭步跳成队形后做伸展运动动作2个八拍巩固跑位图形。3、队形变换练习，把小组成员的队列图形串联成组合。101、培养学生的自主能力和创新能力。2、练习过程中，学会尊重并听取别人的意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。3、体会学习成功的喜悦。自主训练：1、对已串联的组合进行练习2.对作品进行拍摄3.对拍摄作品进行讨论修改4.分享对作品的修改意见5、拉伸肌肉1、教师根据得到的反馈对各小组进行指导或服务。2、对小组作品进行拍摄。3、组织学生进行修改，分享小组修改意见都能进行展示。）1、组合作品完成后，将平板放下2、听音乐熟悉组合作品3、感觉熟练后，请求教师录制自己的组合作品4、根据录制视频，小组讨论修改意见5、分享修改意见同时，进行肌肉拉伸。结束部分5分钟舒缓身心，让所有的学生在趣味游戏中达到放松恢复的作用。1、趣味小游戏2、小结3、师生再见1、出示PPT队列图形2、快乐抢抢抢游戏3、总结本节课情况，布置课后作业，倡导把修改进行到底1、按照PPT出示图形迅速站位，听教师口令完成趣味游戏2、认真听教师总结本次课的情学情分析八年级二班的学生，男生14人，女生26人虽然他们多数有健美操学习基础，但由于男女比例大的缘故，健美操基础参差不齐。30%的学生能大胆展示已学动作，60%的学生能跟着老师学做，10%的学生还比较害羞，动作拘谨。通过第一课时的学习，学生很喜欢健美操课，积极性已经有所调动，大多数学生已经能将前一课时徒手姿态操与音乐结合、并展示出来。效果分析本节课最令我高兴的是学生自主学习时的表现，在一节课的时间内，竟然能编和排出40个队形，相当于把每位同学的想法和设计都展现了出来！这些都是我没想到的。我觉得上课前给同学们看的课前宣传片起了很大的作用，再就是通过分组自主练习培养了同学们的创新能力和团结协作的精神，把课堂放心的交给学生，他们会创造出奇迹。总之，本节课在“健康第一”思想的指导下，通过金字塔裂变式自主练习的方法，做到了学练有序，达到了预设目际。从上课的实际效果看，多数学生已经熟练掌握了所学动作。同时，对健美操编排的热情让人欣慰。那么今后我将坚持不懈，继续努力！教材分析根据八年级学生的身心特点和运动基础，本课健美操的编选择了数学中基本图形或者语文中简单的汉字、英语的字母甚至生活中美的图形作为基础的、具有代表性图形，通过有序的排练流程及高效的排练，配合后踢腿跑、伸展运动、弓箭步跳等动作和步伐，编排了简单易学的动作组合。通过这些动作组合的练习，使学生进一步了解健美操的基本动作名称及其相关的基本术语，掌握健美操基本动作技术和动作组合要领，建立正确的方位感、节奏感，提高身体的控制能力，培养良好的身体姿态，使身心获得愉快的运动体验，培养对健美操运动的兴趣和爱好。健美操编排是健美操动作训练中最基本的方法，是进行健美操练习的一个重要组成部分，通过健美操的编和排，能培养学生的协调性和节奏感。根据八年级学生所处年龄阶段特征、外部环境特点和本校实际情况，设计了以《健美操编排》为主题的第六章第一节伸展运动的练习习。单元教学计划3课时，本节课为第2课时.评测练习重点培养学生自练、互评能力通过教学发现在啦啦操教学中学生自练、互评的效果更加明显。学生喜欢在这种轻松的环境中学练，在练习过程中学生互相发现问题，并及时向同伴指出，要求其改正。在这个过程中，学生们既发现了他人的问题，又给自己提了个醒，可谓一举两得。同时在这个环节中，同学们学会了思考。【测评一】小组用平板，进行编排。分小组编排展示1．打开平板，根据图形可以站位准确。2．队形巩固阶段，四个八拍的组合跳动无误3．能把队形串联出来形成组合4．能把组合熟练做出形成视频【测评二】1．加强健美操基本的姿势与动作的练习2．加强对健美操音乐的熟悉与理解3．易错动作的纠正与重复训练4．音乐节奏的强化练习5．团队动作整齐度的训练《健美操编排》课后反思本次上课的班级为八年级二班的学生，可以说对于八年级学生来说，这项内容较为新颖，学生也比较感兴趣，整体效果和目标达成情况也较好，简单从几点来反思下：本节课的可以用五性来总体概括：健身性、娱乐性、科学性、信息高效性、同屏表演性。（1）健身性本节课无论从运动强度还是运动时间都很高效、紧凑，学生大部分的时间都是在活动，健身性显而易见，每个同学都是“活力四射”着的。从热身环节到参与学习阶段，从拓展自主合作阶段到素质提升阶段，强度在150左右。（2）娱乐性主要体现在自主合作部分，让学生一要完成练习内容，动作规范到位，舒展大方，二要感受音乐节奏，三要自我编排队型或着拓展创新，给足学生自我提升的空间与时间，让它们自己有所发挥。（3）科学性遵循循序渐进原则，分节练、连贯练、慢节拍跑位、快节拍练习、口令练习，合音乐练习等等，目的就是能循序渐进的让学生的肢体自动“记忆”，让学生不用刻意的去记动作。（4）信息高效性信息化手段智慧平台一对一的运用，使每个学生的想法和设计都得以实现并能共享，还能让学生轻松找到要跑位图形，实现一图十跑的可能，最大高效的完成健美操的排练目的。（5）同屏表演性可以说有氧健美操的表演性是清晰可见的，看看学生的表情、动作就能发现。同屏可以给学生创造我上电视了的自豪感，提高学生表演的积极性，使学生的表情更生动，动作更标准。本节课略显不足的地方有以下几点：（1）对学生的技术动作指导不够到位。体育课的项目不一样，技术动作的要求也大不相同，本节课的主要难点并不是技术动作的掌握，而是如何对健美操进行编和排，体会健美操跑位感觉。（2）对不同层次的学生的要求不够深入。教育的最本质的目的，就是让不同层面的学生都受益，因为教育是面向所有学生的。本节课对于不同层面的学生的要求还不够细致，课上对比较差的学生的指导也略显苍白，没有做到针对、细心。这在以后的课上会更加注意以上就是我对本节课的一些思考，我相信人无完人，学无止境。在以后的教育教学中会严格鞭策自己，精益求精。课标分析《新课标》明确指出:“教学要以学生发展为中心,重视学生的主体地位”,作为实践性很强的体育,在教学中更应该注重培养学生的主体个性化发展意识,教师要改变过去全控性的教学模式,主动转变角色,由“主宰”变为“服务”,充分发挥学生的