2022-2023部编版语文四年级上册第1-5单元作业单

统编教材四年级（上册）第一单元作业单

学校班级姓名

一、单元概况：

1.对应单元：教材四上第一单元

2.人文主题：自然之美

3.语文要素：边读边想象画面，感受自然之美。

4.单元目录

精读课文：观潮（2课时）

精读课文：走月亮（2课时）

略读课文：现代诗二首*（1课时）

略读课文：繁星*（1课时）

◎口语交际：我们与环境（2课时）

◎习作：推荐一个好地方（2课时）

◎语文园地：（2课时）

5.作业完成时间：

四年级语文每周7课时，完成第一单元教学任务需要2周，共14课时

（其中，12课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标

序单课对应目标认知

单元目标描述

号1234◎水平

1认识29个生字，读准1个多音字。VVVV识记

2会写30个字，会写28个词语。VV识记

背诵课文《观潮》第三、四自然段和课文《走月亮》

3V识记

第四自然段，背诵并默写《鹿柴》。

4初步了解课文的描写顺序。VV理解

5能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。VV理解

理解

6抄写课文中优美生动的句子，并进行赏析。VVVV

应用

理解

7能仿照课文中的相关段落，进行仿写。VVV

应用

根据习作要求和提示，给大家推荐一个地方，能把推

8V应用

荐的某个地方介绍清楚。能把推荐理由写充分。

能围绕话题发表看法，不跑题。能判断别人的发言是

9V综合

否与话题相关。

能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面

分析

10的方法。将学到的想象画面的方法进行应用，和同学VVVVV

应用

交流根据词语想象到的画面。

能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并理解

11

写下来.应用

整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保

12V综合

持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。

三、单元作业内容

新学期伊始，我们要举行一场开学旅行，此次旅行总共有五站。

到月夜洱海去秋晚的江上

到浙江海宁边的村庄里看鸟儿，去草

市去观潮走一走地里看花牛O去看星星。②自选一个地方

转S避〃©

请你做本次旅行途中的一名导游小助理，带领全班“游客”到各站现场感受一番!

(-)基础性作业

【识字与写字】

第一站已经到了，为了做好导游小助理，这里有一份钱塘江的相关介绍资料给你。

2

午后一点左右，——传来隆隆的响声，好像图雷giin

ddng()o顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面

还是风平浪静，看不出有什么变化。响声越来越大，只见东边水

天相接的地方出现了一条白线，人群又沸滕起来。

那条白线很快地向我们移来，逐第拉长，变粗，横贯江面。一一只见

白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪--./y6urii()千万匹

白色故马齐头并迸，浩浩落落地飞奔而来；那声音如同曲新bengdiUe().

好像大地都被展律颤动起来.

拿到资料你才发现，这份资料中有好些已经缺失了。

1,请你先来完善这份材料，把词语填写好，把句子不完整的地方补充完整。

2.试着把这份材料改成解说词，提前熟悉，为小伙伴们做好解说准备哦，至

少要流利的读三遍！

为了防止后面几站旅行中再出现资料缺失的问题，请你提前熟悉和梳理重点

字、词，做好解说准备！

会认字：会写字：

盐薄屹昂顿鼎沸贯潮据堤阔盼滚顿逐

浩崩震霎余鹅卵渐堵犹崩震霎余

俗跃穗镀填烁巢苇淘荤鹅卵坑洼填庄

罗眠霸占昧坠怀稼俗跃葡萄稻熟

会写词语：

奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐

犹如齐头并进山崩地裂霎时余波依旧

柔和鹅卵石河床新鲜修补坑坑洼洼庄稼

风俗葡萄满意水稻成熟招待传说

3.要求认识的字一定多读几遍，并且口头组词。

4.要求会写的字和词语，请按照汉字书写要求，规范、端正、整洁地在下面

写一遍，尝试口头组词。

5.第二站《走月亮》，请你提前准备几句优美的句子，工整、规范地抄写下

3

来，以备不时之需。

\______________________________________________________________7

（二）发展性作业

【梳理与探究】

前四站旅行的过程中，相信每一处风光都给你留下了特别的印象。

1.请你在每一处风光中各选择一句解说词，说一说这句解说词让你回忆起了

什么样的画面？完善下面的思维导图。

【表达与交流】

邀请旅行途中的“游客”朋友们,分享分享他们的所见所想吧!

1.邀请一位“游客”，根据我们的词语提示，选一种事物，用上第二组、第

三组的词语，和大家分享这些词语让他回忆起的旅行画面吧！

4

星星花牛潮水月光云朵

突然顿时过了一会儿

窃窃私语喧嚣震耳欲聋

柔和齐头并进山崩地裂

①____________________________________________________________________

②____________________________________________________________________

2.听了大家的分享，有一位“游客”突然联想到了唐代大诗人王维曾经用一

首诗描绘的一幅空山深林的幽静景色，邀请他为大家介绍一下吧！

重的告诉大家，除了这些幸福的回忆，他也想到了这一路有好多地方的环境也遭

受到了破坏，都有哪些地方收到了破坏，我们能为这做些什么呢？一起听他来说

【阅读与鉴赏】

跟随作家贾平凹一起去看看月夜下院子里发生的故事吧!

5

月迹（节选）

◎贾平凹

我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都觉得不满足。中秋的夜里，

我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，

缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个奶奶突然说：

“月亮进来了！”

我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出

现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道

儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又

都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，

那满圆却慢慢儿又亏了，缺了。末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失

望。奶奶说：“它走了，它是多多的，你们快出去寻月吧。”

我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，

进院了的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子中央处，是那

棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿变的，抬

头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多

了，涉清晰晰看见里边有了什么东西。

“奶奶，那月上是什么呢？"我问。

“是树，孩子。”奶奶说。

“什么树呢？”

“桂树。”

我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，

到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉，似乎我们已在了月里，那月桂分

明就是我们身后的这一棵了。

奶奶瞧着我们，就笑了：

“傻孩子，那里边已经有人了呢。”

“谁？”我们都吃惊了。

“嫦娥。”奶奶说。

“嫦娥是谁？”

“一个女子。“哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉

砌的：那么好个她方，配住的一定是十分漂亮的女子了。

“有三妹漂亮吗？”

“和三妹一样漂亮的。”

三妹就乐了：

“啊啊，月亮是属于我的了！”

1.文中有一处加点字“满油的”斤”，该词语的结构为：0在本单

元我们学习了非常多的四字词语，请把你积累到的四字词语写下来（至少写三个）

2.文中的划线句子“我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好

个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。”让你想到了怎样的画面，简单写一

6

写。

3.还有哪些优美生动的句子让你印象深刻，请选一句抄写下来，并品析它好

在哪里？

三、实践性作业

旅行要进入最后一站了，最后一站是让你自选一个地方，你去了哪里呢？这

个地方在什么位置？它有什么特别之处？

请你和小伙伴分享，为小伙伴们推荐这个好地方，如果你能把推荐理由介绍

的足够清楚（可以从不同角度写推荐理由，比如景色的角度、风俗的角度、美食的用度等），就会吸引更多的

小伙伴去哦！

我推荐的她方是—它的位置在

我有几点推荐理由:

如果能再写之前画一画当时的所见所想就更好啦!

7

配图:

单元学习整体回顾

序号项目完成情况自评师评

1单元作业单()★()★

2整本书阅读()★()★

3古诗文积累()★()★

4每日练字()★()★

备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；

2.整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码；

3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；

4.采用星级评价制，括号中可填写数字1-5。

8

（2022秋）四上”整本书阅读”推荐书单

【快乐读书吧】

1.神话故事：《山海经》徐客编著

2.神话故事：《中国古代神话》袁珂编著

3.神话故事：《希腊神话故事》（德）施瓦布著

【课内作家】

4.散文类：《任大霖散文选》任大霖著

5.散文•科普：《一只窝囊的大老虎》叶至善著

6.散文类：《牛的写意》李汉荣著

7.小说类：《猎人笔记》（俄）屠格涅夫著

8.绘本类：《中国传统节日故事图画书》高洪波等著

【课外拓展】

9.童诗类：《世界金典儿童诗集一中国卷》谭旭东，韦苇主编

10.童诗类：《写给老菜园子的信》王立春著

11.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著

12.绘本类：《我的郊外观察日记》（韩）朴在转等著

13.童话类：《孙悟空在我们村子里》郭风著

14.童话类：《柳林风声》（英）肯尼斯•格雷厄姆著

14.小说类：《小坡的生日》老舍著

15.小说类：《格列佛游记》（英）乔纳森•斯威夫特著

16.小说类：《艰难的归程》牧玲著

17.小说类：《西顿动物故事》（加）西顿著

18.小说类：《我的同桌是班长》伍美珍著

19.小说类：《布罗镇的邮递员》郭姜燕著

21.科学类：《有趣的科学》（英）温斯顿著，刘建湘译

22.科学类：《我的第一本科学漫画书》（韩）洪在彻等著

23.科学类：《生命的故事》（英）伯顿/著绘

24.历史类：《林汉达中国历史故事集》林汉达著

25.哲学类：《论语》（注音绘本版）罗伟编著

26.哲学类：《给孩子的哲理》周国平选编

27.同步写作类：《同步作文教程与实训》（四上）郭学萍主编

28.创意写作类：《小学创意写作》（四上）郭学萍主编

29.同步阅读类：《越读越优秀》薛法根、崔峦主编

30.电影类：《我和我的祖国》（爱国系列）

9

统编教材四年级（上册）第二单元作业单

学校____________班级___________姓名

一、单元概况:

1.对应单元：教材四上第二单元

2.人文主题：提问策略

3.语文要素：尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

4.单元目录

精读课文：一个豆荚里的五粒豆（2课时•）

精读课文：夜间飞行的秘密（2课时）

精读课文：呼风唤雨的世纪（2课时）

略读课文：蝴蝶的家*（1课时）

◎习作：小小“动物园”（2课时）

◎语文园地：（2课时）

5.作业完成时间：

四年级语文每周7课时，完成第二单元教学任务需要2周，共13课时

（其中，11课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标

单课对应目标

序认知

单元目标描述

号

5678习作园地水平

1认识50个生字，读准2个多音字。VVVV识记

2会写41个字，会写45个词语。VVV识记

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3VV识记

VV

4阅读时积极思考，针对课文局部和整体提出自己的理解

问题。VV应用

5阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。理解

VVV应用

理解

6能够筛选出对理解课文最有帮助的问题，尝试解决

问题VV应用

理解

7对课文中的相关语句，能够联系生活实际、谈谈

自己的理解、想法VVVV应用

1

根据习作要求和提示①从外貌、喜好、性格等不同

8应用

角度去思考，找出家人与动物的相似点。②能抓住

家人与动物的相似之处，结合具体事例/特征写出家V

人的特点。③能写出自己在"动物园”里生活的感受

以及对家人的爱。

能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问

9综合

策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策VV

略,

能借助形声字的特点，认识“驻”、“钞”等12个生

分析

10字。

VVVV应用

①能体会每组两个句子在表达上的不同效果。理解

11

②能体会自问自答的表达效果。V应用

朗读、背诵有关提问的名句。

12V综合

三、单元作业框架

年级/册次/单元四年级上册第二单元“提问策略”

单元人文主题“提问策略”为学患无疑，疑则有进。

①尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

单元语文要素

②写一个人，注意把印象深刻的地方写出来。

长程水平

教学目标预习作业随堂作业课后作业

作业层级

认识50个生字，读准2个

自学课后要1、抄写课后生阅读

多音字。会写“善、缘”完成《写字本》

求会写的字字，并组词。《不识记

等41个字，会写“豌豆、10'/

。15115(Z*可不

苍蝇”等45个词语。

知的

自读课文2

发明

能够正确、流利、有感情遍，读准字

朗读课文5'》《理解

地朗读课文。音，读通句

改变

子。10，

我们

①整理问题清

阅读时积极思考，针对课阅读后提出的生

小组交流，谈发现。单；②完成第理解

文局部和整体提出自己的自己的问题活方

10'五课课后练习。应用

问题。101式：

10(Z*

1

①整理问题清人r.

阅读后提出智能

阅读时尝试从不同角度去说一说可以从哪些角单；②完成第理解

自己的问题生活

思考，提出自己的问题。度提问。10'六课课后练习应用

101》

①整理问题清

阅读后提出

能够筛选出对理解课文最筛选出对理解课文最单；②完成第理解

自己的问题

有帮助的问题有帮助的问题。10'七课课后练习应用

101

10\/

阅读《蝴蝶提出问题，并尝

提出问题尝试解决

的家》试解决15,/

对课文中的相关语句，能

理解

够联系生活实际、谈谈自当堂练习10'/

应用

己的理解、想法

根据习作要求和提示①从

外貌、喜好、性格等不同

①说一说家人的特

角度去思考，找出家人与

点，找出与某动物的

动物的相似点。②能抓住

相似之处；完成习作练习理解

家人与动物的相似之处，

②利用思维导图梳30'/应用

结合具体事例/特征写出

理写出人物与动物的

家人的特点。③能写出自

相似之处。

己在“动物园”里生活的感

受以及对家人的爱。

备注：代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需的时间。

四、单元作业内容

概述

托马斯阿瓦尔爱迪生是“世界发明大王”。他发明了留声机、电影摄影机和电灯对世界有

极大影响，他拥有的发明专利超过2000项。

爱迪生为什么能够做出这么多发明？

【我们先来看一个小故事】

爱迪生7岁时进入乡村小学读书，那所学校只有一个班级，校长和老师都是恩格尔先生。

那时候的爱迪生便展现出刨根问底的天性，在上课时经常问老师一些稀奇古怪的问题如：风

是怎么产生的？一加一为什么等于二而不是四？因此爱迪生常被老师以“低能儿”的名义撵出

学校。爱迪生妈妈是一个富有教育经验的人，她不认为自己的孩子是“低能儿”觉得是老师不

理解儿子，问题多是儿子好奇心强，爱思考，爱提问。她相信儿子的智力没有问题，于是她

就当起儿子的家庭教师，对儿子的稀奇古怪问题，只要她知道的他就努力回答，不知道的，

她就让儿子去看书。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇，并能大胆的提出自己的疑问，去尝试解决直到明白

其中的道理为止，带着这样这样的习惯，长大后的他成为了举世闻名的“发明大王，

2

爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”看来学会“提问”是我

们学习成长变强的必备技能，那么本单元的学习就让我们一起来修炼这项技能吧。想获得此

项技能必须通过五个关卡。六人一小组，你和你的组员准备好了嘛？

(-)预习作业

r识字与写字】

闯关前准备：为了让我们的阅读、提问顺畅，以下的字词需要你提前熟悉，做到正确流利的

朗读，规范美观的书写才算通关哦。

会认字:

会写字：

豌按僵预揭苔囚框溢蝙蝠即锐

豌按舒适恐僵硬枪耐探愉曾蚊即

系铛绳证障碍荧屏呼技获赖潜

科横竖绳系蝇证研究达驾驶唤纪

亿索奥舶质哲兰避撼喧雀檐驻技改程超亿核奥益联质哲任善

钞培赌媒氛账贺樟杠狡猾

八

会写词语：

豌豆按照暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待虚弱耐心温和暖和愉快兴奋曾经

蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究雷达显示驾驶员呼风唤雨世纪

技术改变程度超过腾云驾雾幻想原子核奥秘日益联系物质哲学任何创造改善

组员合作，评一评

1、朗读：正确2颗星，流利2颗星；大声1颗星

2、听写：正确1颗星；规范1颗星；整洁1颗星，美观2颗星。☆☆☆☆☆

3

（二）随堂作业

［梳理与探究］

一、第一关，阅读《一个豆荚里的五粒豆》把你的问题写下来，与组员交流，整理组

员们提出的问题，说说你有什么发现，完善表格。

是对部分内容还

我提出的问题

是对全文提的？

是对部分内容还

队员提出的问题

是对全文提的？

4

2、第二关，阅读《夜间飞行的秘密》尝试从不同角度提出问题，和同学交流。

小组讨论，整理问题清单，填入表格。

小组问题清单提问角度

通过本课的学习与小组讨论后，我知道阅读文章时可以从

_________________________________________________________角度进行提问。

3、第三关，阅读《呼风唤雨的世纪》，整理问题清单，说一说哪些问题对理解课文有

帮助。

是否影响对课文内

小组问题清单提问角度容的理解

（选择）

A口、B口、Co

A口、B口、Cn

A口、B口、Cn

A.不影响对课文内容理解的问题。

B.帮助我们理解课文内容的问题。C.可以引发我们深入思考的问题。

4、第四关，阅读《蝴蝶的家》提出自己的问题，再尝试把问题分类，选出你认为最值

得思考的几个问题，并尝试解决。

我提出的问题提问的角度我认为的答案

5

第5关：【表达与交流】

学以致用，思考，尝试解决以下问题。

读一读，体会每组句子在表达上的不同。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

我发现：_________________________________________________________________________

那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候叫，发怒的时候也叫。

那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

我发现：_________________________________________________________________________

读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

考什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？

不是。他是去观察物猴，做科学研究的。

我发现：_________________________________________________________________________

用上我们学过的书写方法抄写：

关于提问的名言，读一读，记一记

好问则裕，自用则小。《尚书》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记》

智能之士，不学不成，不问不知。［汉］王充

人非生而知之者，孰能无惑？［唐］韩愈

你还知道哪些提问的名言呢？

6

第5关：实践性作业

相信勤学好问的你已经掌握了多角度提问的技能，并能够尝试去解决一些问题。

最后让我们迁移运用，也从多角度去看看身边的事物。

每天与你朝夕相处的家人，你一定很熟悉她们了。如果你把你自己的家想象成一

个“动物园”，都会有哪些有趣的动物呢？可以从家人的外貌特征、性格脾气、兴趣

爱好、饮食习惯、强项弱项等多角度思考，看看谁最像什么动物。

髀驾小以之处

每天生活在这个“动物园”里你有怎样的感受?

（三）课后作业

【阅读与鉴赏】学以致用，来检验一下你的提问技能修炼得如何了。

人类的老师

科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，（）了雷达。可以说，蝙

蝠是人类的“老师”。

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？

人类自古就想象鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在

1903年（）了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧

烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类

事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块

比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家

可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜

蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的

鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现

它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工

程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的

鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋

壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各

个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人

民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构，

止匕外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的

坦克。

1、选择合适的词填到文中的括号里。

发现、发明

2、请你根据提示从不同角度分别提出一个问题，并解答。

（1）从内容方面：_____________________________________________________________L

（2）从写法方面：L

（3）联系生活实际方面：_______________________________________________________L

8

（四）长程作业、跨学科作业

推荐阅读《不可不知的科技发明》《改变我们的生活方式：人工智能和智能生活》

单元学习整体回顾

序号项目完成情况自评师评

1单元作业单()★()★

2整本书阅读()★()★

3古诗文积累()★()★

4每日练字()★()★

备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删：

2.整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码；

3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；

4.采用星级评价制，括号中可填写数字—5。

9

统编教材四年级（上册）第三单元作业单

学校班级姓名

一、单元概况

1.对应单元：教材四上第三单元

2.人文主题：观察与发现

3.语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

4.单元目录

精读课文：古诗三首（2课时）

精读课文：爬山虎的脚（2课时）

精读课文：蟋蟀的住宅（2课时）

◎口语交际：爱护眼睛，保护视力（1课时）

◎习作：写观察日记（3课时）

◎语文园地：（2课时）

5.作业完成时间：

四年级语文每周7课时，完成第三单元教学任务需要2周，共14课时（其中，12

课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标

序单元作业目标描述单课对应目标认知

号水平

91011◎

1认识22个生字，读准2个多音字，会写39个字，会写32个词VVV识记

语。

2能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说识记

法。

3积累关于秋天的气象谚语飞识记

4积累表达准确、形象的句子，并用于观察日记中。VVV积累

1

5能有感情地朗读课文。背诵三首古诗，默写《题西林壁》。V识记

6能借助注释和插图，理解诗句的意思，用自己的话说出想象到的V理解

景象。

7通过准确生动的语句，感受连续细致的观察。VV理解

8学习做好观察记录。能留心周围事物，养成连续观察的习惯。VVV综合

9在小组讨论时注意音量适当，有序发言。不重复别人说过的话，综合

想法接近时，先认同再补充。

10他讲行连续如容.田加宏FKPGP录如安的会的邓伊.并豹理加宏、/VV府田

11能在小组内分享观察日记，并做出评价。综合

三、单元作业框架

年级/册次/单元四年级上册第三单元

单元类型普通单元

教学目标预学作业随堂作业课后作业长程掌握

作业程度

认识22个生字，1.读通课文；多种方式熟记要写的知道

读准2个多音2.读熟课后的生字，正确写在生字本

字，会写39个字；上；抄写词语表的32

字，会写32个词个词语。10'

语。

能正确搭配动物提前查阅资料，了随堂连线练知道

和它的“家”，解不同动物的家习，交流。

知道动物的的图片、知识。

“家”有不同的

说法。

积累关于秋天的背诵秋天的气默写秋天的气象谚知道

气象谚语。象谚语，了解语；修

秋天的物候现

象；

积累表达准确、预习时，在文中画抄写表达准确、形象理解

2

形象的句子，并出表达准确、形象的句子"10'

用于观察日记的句子，并圈出关

中。键词；

能有感情地朗读理解三首诗的默写《题西林壁》5'积累

课文。背诵三首诗意，并背诵。理解

古诗，默写《题

西林壁》。

能借助注释和插理解三首诗的写下自己想象到的画理解

图，理解诗句的诗意面；“10'

意思，用自己的

话说出想象到的

景象。

通过准确生动的抓住重点句，分析

语句，感受连续、品析词句的准理解

细致的观察。确，

学习做好观察记确定自己要观察连续观察做好记录；应用

录。能留心周围的对象；〃多天

事物，养成连续

观察的习惯。

在小组讨论时注提前准备好发言综合