幼儿园小班科学领域教案7篇

幼儿园小班科学领域教案7篇幼儿园小班科学领域教案1

一、活动目标

1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法区分不同果味的饮料。

2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

二、活动预备

装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT

三、活动过程

〔一〕、出示黄色饮料，引起幼儿兴趣

1、我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的？什么水果也是黄色的呢？今日，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，到底哪一种躲在里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。

2、出示红色饮料，这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你来尝一尝。

〔二〕幼儿动手调制饮料

1、小朋友，你们喝过果真吗？还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗？

要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、集体沟通，你喝到了哪种水果的味道，〔苹果〕他是什么味道的。〔酸酸的，甜甜的，香香的〕

4、总结：刚刚，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了很多的水果宝宝，真棒。

〔三〕阅历迁移

1、展示PPT，看，这些是什么呀？〔五颜六色的糖果〕看起来真好吃，你观察了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？〔红色的糖果让我想起了红色的草莓〕

2、除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？〔饼干、面包等〕

幼儿园小班科学领域教案2

一、设计意图

水对于每位幼儿来说对特别的喜爱玩，一次幼儿在洗手的时候，发觉拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。

二、活动目标

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，情愿大胆猜测并试验。

2、对海绵的特性感到好奇，情愿大胆猜测并试验。

3、激发幼儿探究科学神秘的兴趣。

三、活动预备

一盆水，空盆，海绵

四、活动过程

(一)猜谜，引出主题。

摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)

(二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

2、猜想今日拿海绵来做什么?

(三)出示一盆水，幼儿想方法将水注入空盆中。

1、提出疑问，幼儿猜测。

谁有方法把水注到空盆中?幼儿自由商量。

2、提供材料——海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

不行以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有方法吗?

3、幼儿尝试操作，并说出方法。

幼儿操作时，教师在旁观看指导。

4、教师小结。

将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本事还真大。

(四)海绵的其他用处生活中有很多的地方，海绵都能帮上忙，比方：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

幼儿园小班科学领域教案3

一、活动目标：

1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有养分。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，把握一些基本的种植方法，培育幼儿参加种植活动的兴趣。

二、活动重难点：

了解豆芽的外型特征及生长过程。

三、活动预备：

1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

2、多媒体课件。

3、烧熟的豆芽每人一份。

四、活动过程：

〔一〕导入激趣：

演示画面“豆芽宝宝在跳舞〞，激发幼儿的兴趣。

〔二〕了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提示幼儿一边洗一边认真观看豆芽宝宝是什么样子的？

提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？〞幼儿自由讲解并描述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄〔绿〕豆芽，我送你回家。〞

〔三〕了解豆芽的生长过程。

提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答

演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程

〔四〕了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用？〞

出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有养分的，要多吃豆芽。

〔五〕师幼合作种豆芽。

教师带着幼儿到自然角种豆芽。

幼儿园小班科学领域教案4

活动目标：

1、能运用多种感官认识事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。

活动预备：

1、西瓜。

2、每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布；课前洗净双手。

3、PPT。

活动过程：

1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

师：小朋友，今日耿老师给小朋友带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，请一个小朋友来摸一摸是什么?

2、集体观看，运用多种感官感知西瓜的特征。

师：我们把它请出来，看是什么呀？

师：“西瓜是什么样子的？〞

⑴请幼儿说一说。

⑵老师提问：看看西瓜是什么样子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?

小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。

3、通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

师：“今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗？〞

a、老师讲故事《猴王吃西瓜》。

b、老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么？

c、师：那西瓜的瓤在哪里呢？

d、我们一起把西瓜切开看一看。

e、让幼儿观看西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?

f、了解两种特别的西瓜——黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢？

4、谈论吃西瓜的好处。

a、师：“你们喜爱吃西瓜吗?为什么?〞

b、请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?

小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜、能解渴、消暑，我们大家都爱吃。

幼儿园小班科学领域教案5

活动目标：

1、在玩“照镜子〞游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、体验照镜子的欢乐，并能精确运用语言大胆表达自己的感受。

3、通过操作贴五官，稳固五官脸部位置的认识。

活动重难点：

能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的欢乐。

活动预备：

平面镜、自制镜子的样子人手一份，手绘五官很多个，双面胶。

活动过程：

一、通过“猜谜语〞〞引出主题

教师请幼儿猜谜语：

1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。〞〔眼睛〕

2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。〞耳朵〕

3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。〞〔嘴巴〕

4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。〞〔鼻子〕

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。〞〔镜子〕

二、玩小镜子的游戏

教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……〞，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。

三、幼儿自主发觉、表达

1、用“照镜子，照镜子，照到我的……〞的句式，表述自己的发觉。

2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本事是什么？如何爱惜五官？〔请幼儿商量〕

教师小结：

五官的本事可真大，我们应当爱惜自己的五官。

四、操作活动：贴五官

1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。

2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。

幼儿园小班科学领域教案6

一、导入部分〔以谜语的形式引出鼻子先生〕

师：老师今日有一个谜语想请小朋友猜一猜，请认真听。“左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂〞

师：对了，是鼻子，鼻子有什么作用？

小结：鼻子能问出各种各样的味道，有一位鼻子先生喜爱一边散步，一边闻不同的味道，我们跟着它，一起去散步好吗？

二、基本部分

1、阅读小书，猜测“鼻子先生〞闻到了哪些味道

2、进一步了解“鼻子先生〞会闻到哪些味道

①“鼻子先生〞走呀走，闻到了好多闻到，有什么味道？

②你能说说花儿是什么味道？〔依次请幼儿说出饭菜、面包、食醋、草、婴儿大便的味道是怎样的？〕

3、师幼一起在幼儿园散步，引导幼儿闻一闻四周的味道。

①你们想不想带着自己的“鼻子先生〞去走一走，闻一闻幼儿园里有哪些味道？

②〔依次走到食堂边、花坛边、厕所门口〕

师：你的“鼻子先生〞闻到了什么味道？有什么感觉？

师：请你的“鼻子先生〞深呼吸，你发觉了什么气味？〔厕所〕你的“鼻子先生〞喜爱这里吗？为什么呢？

③我们下次再和“鼻子先生〞一起散步吧！

4、师幼回教室，共同商量爱护鼻子的方法。

①鼻子先生让我们闻到了好多不同的味道，你喜爱它吗？

②那我们应当怎样爱护它呢？

5、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。

①请你认真看看图中哪些做法是正确的。

②那我们应当怎样爱护它呢？

三、结束部分

师：我们要好好的爱惜我们的鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样鼻子才会高高兴兴的，才不会生病。

幼儿园小班科学领域教案7

【活动目标】

1、通过观看蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。

2、培育幼儿的观看力及思维能力。

【活动预备】

1、Ppt：蚂蚁的特征。

2、图片：蚂蚁4。

【活动过程】

一、蚂蚁图片引起兴趣

1、师：小朋友，看一看图片上是谁呀？〔蚂蚁〕

你们知道蚂蚁在干什么吗？

2、启发幼儿大胆想像，鼓舞幼儿发表自己的想法。

二、课件演示：蚂蚁的特征

1、小朋友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？

〔让幼儿相互议议〕

2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。

卵——蛹——幼虫——蚂蚁

三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用？

1、幼儿商量

〔1〕蚂蚁的触角有什么用？

〔2〕蚂蚁没有触角可以吗？

2、教师讲解，蚂蚁触角的作用

〔1〕蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。

〔2〕这对触角有两种功能：

一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度，

以及前进道路的地形起伏等状况。

另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。

原来，蚂蚁一边走路，