幼儿园雪的教案中班8篇

幼儿园雪的教案中班8篇幼儿园雪的教案中班篇1

活动目标：

1.探究色彩混合发生的改变，初步感知三原色变色规律。

2.尝试记录自己的试验结果，并用自己的语言表达。

3.喜爱科学小试验，享受试验胜利的乐趣。

4.培育幼儿对科学现象进行探究的兴趣。

5.培育幼儿观看能力及动手操作能力。

活动重、难点：

重点：探究三原色互相混合后发生的改变规律。

难点：记录并能表达自己的试验结果。

活动预备：

记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥若干，油画棒人手一盒

活动过程：

一、回忆故事，谈话导入活动教师与幼儿一起回忆故事前半部分。

师："前几天，我们一起观赏了故事《红黄蓝，做朋友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢?"当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

二、探究红黄蓝三原色变色规律。

1.幼儿自主操作探究。

师："到底会变成什么呢?试一试才知道。今日老师为小朋友预备了红黄蓝三色橡皮泥，如今小朋友就依据记录表的要求分别去试一试，留意，每做一次试验就用同色蜡笔做一次记录。"幼儿操作探究时，提示幼儿探究两种颜色变变变时要用力揉捏，这样变出的新颜色才比较明显、匀称。

2.共享沟通试验结果。

请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。

师："小朋友，你们胜利了吗?谁情愿跟大家共享你的发觉?"请幼儿到前面讲解自己的记录表，共享试验探究过程。教师依据幼儿的操作结果进行点评验证。

如：老师刚刚看了一下，大部分小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢?

请一幼儿到前面操作验证，查找缘由：撞的力气太小了。

小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢?

3.拓展试验：红+黄+蓝三、拓展延长：颜色变变变颜色改变带给我们许多的欢乐，在我们的科学角里还有很多好看又好玩的颜色，小朋友可以去一玩，变一变。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

幼儿园雪的教案中班篇2

教学目标：

1、制作简易风车，体验制作乐趣。

2、通过玩风车探究什么样的纸更适合做风车。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学预备：

1、材料预备：

纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜测记录、集体记录表。

2、阅历预备：

有玩风车的阅历，知道制作风车的方法，在玩的过程中提出提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜测。

教学重难点：

记录依据风车转动状况，并与同伴沟通共享。

探究不同纸张风车转动的试验过程。

活动过程：

1、说一说。

(1)引导幼儿回忆猜测制作风车的纸张。

教师：猜测了哪些纸适合做风车？

幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。

(2)共享自己的猜测。

教师：你是怎样猜测的？为什么？

幼儿：瓦楞纸牢固，不会破。

幼儿：手揉纸柔软，会转得快。

幼儿：图画纸硬，会转得快。

教师：怎样才能知道你的猜测是否胜利呢?

2、做一做(制作风车)。

依据自己的猜测选择纸张制作风车。

3、玩一玩(感知风车的转动)。

让幼儿到户外动手玩一玩自己亲自制作的小风车，让幼儿感觉、发觉谁的风车转得更好。

4、想一想(由共享个人验证结果引出集体验证表进行阅历梳理)。

教师：你的验证结果是什么？是哪里出了问题？(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来〞。)

教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制作的？(引导幼儿总结什么纸适合做风车)

5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。

教师：能转动的风车是哪些纸做的？哪些纸最适合做风车？

活动延长：

引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。

教学评析：

活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题，材料也是依据幼儿猜测，提供了生活中常见而又熟识的纸张，如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探究，让他们发觉和感受四周世界的奇妙，体验和领悟科学就在身边。活动中让幼儿自我猜测、自我验证，在游戏中引导幼儿主动主动探究“什么纸张最适合做风车〞。活动游戏性、操作性强，表达了让幼儿在做中感受，做中学习的教育方法。教育活动流畅，环节层层递进，教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖，采纳实物(具体纸张)记录的方法，既具体形象，又缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适合性。

活动可以更开放一些，如不肯定非得让幼儿猜测哪一种纸张适合做风车，可以让幼儿猜测哪些纸张适合做风车，然后让幼儿制作多个风车，这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。

幼儿园雪的教案中班篇3

活动目标：

1、引导幼儿发觉物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，

活动预备：

斑马图片;条形旗图片(规律为abcabc);每人一盒水彩笔、一张白纸;

活动过程：

一、引导幼儿发觉规律。

1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿留意。

师：“老师的上衣图案是怎么样的?〞

2、出示斑马图片，引导幼儿观看花纹规律。

3、出示条形旗图片，引导幼儿发觉规律。

二、启发幼儿用符号记录规律。

师：“我们发觉了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢?〞

1、幼儿商量记录方法。

2、确定简洁的记录方法——用简洁的符号记录规律(如：010101、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如：蓝白蓝白蓝白)。

3、幼儿尝试用自己的符号记录。

4、幼儿相互沟通记录结果的含义。

三、启发幼儿查找生活中的规律，并尝试进行记录。

四、幼儿互相沟通阅历。

延长活动：

引导幼儿查找生活中的各种规律事物及规律现象。(如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等)

幼儿园雪的教案中班篇4

活动目标

1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过试验，培育幼儿的科学探究兴趣。

活动预备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发觉室光学区域。

活动指导

1、教师同幼儿商量什么光是怎样形

商量后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题：光沿直线传播，生活中有什么常见例子

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用;

第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐!"

3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。

(1)课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

(2)试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。

(空气和水就是两种不同的介质)

(3)指导幼儿在光学区域，主动尝试运用各种材料进行试验，在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教师讲评活动状况，表扬鼓舞探究中有发觉的幼儿

让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么?

幼儿园雪的教案中班篇5

秋天是丰收的季节，在九月，我们不仅迎来了开学季，还迎来了老师们的节日，在这种药的一天里，为老师们开展教师主题活动是十分重要的，接下来，我将活动策划分为以下几点。

一、活动目标

1.让孩子知道9月10日是教师节。培育幼儿从小敬重老师的美德。

2.幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝愿。

3.进展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和进展动手操作能力。

二、活动预备

1.各班主任制定本班活动内容与形式。

2.为幼儿提供相应的材料。

3.幼儿早已学会儿歌《老师本事大》。

4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花

三、活动时间

20__年9月10日上午

四、活动过程

1.各班在晨间谈话环节中，以"教师节"为主题，展开谈话活动。

2.第一节活动课用儿歌《老师本事大》引出主题。

3.说一说你身边最熟识的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中x班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

4.教师节的日期和第一个教师节是1985年。

5.第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

6.互动，与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

五、作品展示

活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

20__幼儿园教师节主题活动方案(三)

20__年的9月10日，我们迎来了第x个教师节。组织好今年教师节的活动对于推动教育事业科学进展具有十分重要的意义。这个教师节也是__幼儿园创园后迎来的第一个教师节，有着特别的意义。今年教师节的主题是：__。活动本着全园师生家长共同参加的原则，营造一个温馨、感恩、细腻的活动气氛，更好的突出活动主题和内容，增添活动的感染力和影响力。

一、活动主题

花满校内语成蹊

二、活动目标

1、幼儿通过参与活动知道9月10日是老师的节日。

2、幼儿在活动中感受到幼儿园的暖和、老师的亲切。

3、幼儿能够在老师的指导下制爱心卡片、绘画等形式表示对老师的敬重。

三、活动时间

9月x日——9月x日

四、活动地点

__幼儿园

五、活动内容

第一阶段：以小班年级组为主要承办体，设计教师节活动内容，设计教师节主题墙饰，支配各年级段主要活动内容。

第二阶段：各年级段支配教学活动，托班与教师留影纪念，小班与家长合作制爱心卡，中班制作教师节礼物，大班绘画活动《我心目的老师》，布置主题墙饰板块。

幼儿园雪的教案中班篇6

活动目标：

1.了解书签的制作步骤，学习制作紫藤花书签。

2.能用多种方法设计不同形式的书签。

3.喜爱紫藤花，情愿用自己的方式留住紫藤花的美妙。

活动预备：

1.阅历预备：对紫藤花有长期的观看基础；喜爱紫藤花，情愿为留住紫藤花做点什么；认识书签，知道书签的作用。

2.物质预备：活动前期请幼儿收集紫藤花，进行晾干等；晾干的紫藤花，新奇的紫藤花，夹在书本中风干的紫藤花。水彩笔，画纸，压膜机等。

活动过程：

一、组织谈话活动，引导幼儿回忆紫藤花的美妙和收集落花时的心情。

1.提问：你最喜爱什么时候的紫藤花？紫藤落花的时候你的心情怎样？我们怎么样留住紫藤花的美妙呢？

2.引导幼儿商量：假如我们要把紫藤花做成书签，应当怎么做？

二、选择紫藤花材料。

1.幼儿分组，将自己之前预备的紫藤花材料拿出来进行选择，并商量制作方法。

商量：我们怎样把紫藤花制作成书签？你想做什么样的书签？

2.可分为“压花组〞“晾花组〞和“鲜花组〞。进行不同形式的书签制作。

三、请幼儿自由制作书签，教师观看并给予指导。

1.小组沟通：压好的紫藤花可以怎样制作书签？〔粘贴到纸上之后装饰、压膜，或者直接压膜制作成书签？〕晾干的紫藤花可以怎样制作？可不行以用鲜花制作呢？

2.幼儿分组尝试制作。

四、展示幼儿制作的书签，鼓舞幼儿相互观赏、沟通。

鼓舞幼儿向大家介绍自己制作的书签的造型和图案，引导幼儿相互观赏。

五、活动延长

鼓舞幼儿在美工区以绘画的方式制作多种多样的紫藤花书签。

活动反思：

细致的观看和日常阅历积累是美术活动的基础。孩子们在日常观看的基础上对紫藤花有了深厚的感情，他们情愿在紫藤花落下的时候做一点什么来留住紫藤花。制作书签对孩子来说既有兴趣又有挑战性。在活动过程中，鲜花晾干、压平风干、鲜花压膜都出现了不同的问题。晾干的紫藤花不同程度的出现了变色和变形，已经不再美观。鲜花压膜时，因为紫藤花水分太多，导致书签晕染。制作的书签都不算胜利。但孩子们在这个过程中情愿探究和尝试，情愿转变，在失败后情愿查找新的方法，这才是我们课程实施的根本目的。

幼儿园雪的教案中班篇7

活动目的：

1、喜爱晒太阳，情愿扮演主角参与游戏，能开心的表现自我。

2、愿意跟随教师学会变换不一样姿态晒太阳。

3、稳固爬、滚的动作。

活动预备：

1、教师预备：乌龟饰品一个，自选音乐磁带，录音机。

2、幼儿预备：已有会向前爬和走、跑的动作阅历。

活动过程：

1、教师戴头饰扮演"乌龟妈妈"，幼儿扮演"乌龟宝宝"。乌龟妈妈带着乌龟宝宝去晒太阳。

2、教师带着幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，留意引导幼儿学习向后爬行的方法。

3、提问：乌龟宝宝，我们能够怎样晒太阳。

引导幼儿学会变换不一样姿态，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师能够用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。

4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。

附：晒太阳

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一齐晒太阳。(双手张开拍肚子)

晒晒手，晒晒脚，(拍手两下，拍脚背两下)

晒得浑身暖洋洋。(双手交叉拍肩两下)

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一齐晒太阳。(双手张开拍肚子)

晒晒胸，晒晒背，(拍胸口两下，拍背后两下)

晒得屁股暖洋洋。(双手绕后拍屁股四下)

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一齐晒太阳。(双手张开拍肚子)

躺着晒，滚着晒。(原地平躺或翻滚)