人教版七年级上册生物知识点总结归纳

人教版七年级上册生物知识点总结归纳

人教版七年级生物上册知识点总结！生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，研究对象包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物以及它们与环境的关系。第一单元：生物和生物圈第一章：认识生物观察是科学探究的基本方法之一。生物的特征包括：生活需要营养、能进行呼吸、能排除体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖以及都有遗传和变异的特性，除了病毒外生物都是由细胞构成的。调查是科学探究的常用方法之一，调查的一般方法包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理和撰写调查报告。生物的分类包括按照形态结构分为动物、植物、其他生物；按照生活环境分为陆生生物、水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物。第二章：了解生物圈生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和，生物的生存空间和它周围的各种影响因素构成了生活环境。生态因素包括非生物因素和生物因素。探究问题的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和讨论和交流。在设计对照试验时需要注意实验结束后把研究对象放回适合它们生存的自然环境中，对照实验中只能有一个变量，同时实验样本数量越多，结果的可靠性就越高。生物与生物之间的关系包括捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系。生物与环境之间存在着相互影响和适应的关系。生物能够适应环境，同时也能够影响和改变着环境。例如，植物的蒸腾作用可以调节空气湿度，枯叶枯枝腐烂后可以调节土壤肥力，动物粪便可以改良土壤，蚯蚓可以松土。这些都是生物对环境的影响。生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。例如一片森林、一块农田、一片草原或一个湖泊都可以看作是一个生态系统。生态系统由非生物部分和生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气、水、温度和土壤等。而生物部分则包括生产者、消费者和分解者等。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成了食物链和食物网。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。生态平衡是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生物圈是指以海平面为界限，向上10千米，向下10千米，共20千米范围内的地球表面。生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。第二单元：生物体结构层次第一章：细胞是生命活动的基本单位1.光学显微镜的结构及功能：光学显微镜包括目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、压片夹、通光孔、遮光器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜、镜臂、镜柱和镜座。其中，目镜越短放大倍数越大，物镜越长放大倍数越大。转换器用于安放和调换物镜，载物台用于放置标本。遮光器有大小不等的光圈，可以调节光线强弱。粗准焦螺旋和细准焦螺旋用于调焦距，顺流而下为升，逆流而上为降。顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。反光镜有平面镜和凹面镜两面，可以调节光线亮度。2.显微镜的使用步骤：使用显微镜需要先取镜和安放，调整光线后进行观察，最后收镜。3.显微镜成像的途径：光线通过反光镜、遮光器和通光孔，照射在标本上，然后经过物镜、镜筒、目镜和眼睛形成图像。4.物像的倒像特性和放大倍数的关系：从目镜内看到的物像是倒像，上下颠倒、左右相反。放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。光线较弱时，可使用大光圈和凹面镜，光线较强时，可使用小光圈和平面镜。物像移动的方向和移动玻片标本的方向相反。5.玻片标本分类：玻片标本可按照材料分为切片、涂片和装片，也可按照保存时间分为临时玻片和永久玻片。制作玻片标本需要载玻片和盖玻片。6.制作植物细胞临时装片的步骤：制作植物细胞临时装片的步骤包括擦拭载玻片、滴加清水、撕下内表皮并展平、盖上盖玻片并染色，最后吸干水分。7.植物细胞结构及功能：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、细胞质、液泡和线粒体。细胞壁能够保护和支持细胞，细胞膜则控制物质的进出。细胞核内含有遗传物质DNA，控制着生物的发育和遗传。叶绿体是能量转换器，能将光能转化为化学能，进行光合作用。细胞质缓慢流动，与外界进行物质交换。液泡含有细胞液和多种物质和色素。线粒体是能量转换器，能分解有机物并释放出化学能，为生命活动提供能量。8、制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤如下：首先，将载玻片放在实验台上，滴一滴生理盐水于载玻片的中央。然后，用凉开水漱口，从口腔侧壁处轻轻刮几下，使牙签上附着一些口腔上皮细胞碎屑。接着，将碎屑涂抹于载玻片上，盖上另一片玻片。最后，滴上碘液进行染色，吸去多余水分。9、植物细胞和动物细胞都包含细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。不同之处在于，绿色植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体。10、细胞中的物质可分为无机物和有机物。无机物包括水、无机盐和氧，而有机物是大分子，一般含有碳可燃烧，包括糖类、脂类、蛋白质和核酸。需要注意的是，小麦燃烧实验中烧掉的是有机物，剩下的灰烬是无机盐。11、细胞是物质、能量和信息的统一体，是构成生物体的基本单位。细胞的生活需要物质和能量，通过分裂产生新细胞。细胞核是细胞的控制中心，DNA是遗传信息的载体，而基因则是DNA上的特定遗传信息片段。染色体是由DNA和蛋白质组成的，不同生物个体的染色体数量和形态不同，但同种生物个体的染色体数量和形态保持一定。细胞分裂包括细胞核的分裂、细胞质的分裂和新细胞膜（植物细胞还有细胞壁）的形成。在细胞分裂过程中，染色体经历了复制加倍和平均分配的过程。4、细胞分裂的染色体变化具有重要意义。首先，它完成了遗传物质的复制和均分，确保了遗传物质能够准确无误地从上一代细胞传递到下一代细胞。其次，它保证了生物物种的正常、稳定延续。5、癌细胞最初是由正常细胞发生变异而来，其特点包括分裂速度快、容易转移以及遗传物质的改变。6、新产生的细胞在形态和结构上都很相似，并且都具有分裂能力。然而，在发育过程中，它们逐渐发生了变化，这个过程称为细胞分化。每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织。7、人体的基本组织及其功能包括：上皮组织（具有保护和分泌功能）、肌肉组织（具有收缩和舒张功能）、神经组织（能够感受刺激并传导神经冲动）以及结缔组织（包括骨、软骨、血液、脂肪等，具有支持、连接、保护和营养等功能）。8、不同的组织（包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织）按照一定的次序结合在一起构成器官。多个器官能够共同完成一种或几种生理功能，按照一定的次序组合在一起构成系统。9、人体内主要有八大系统，包括运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统和循环系统。10、植物体包括六大器官，分别是营养器官（包括根、茎和叶）和生殖器官（包括花、果实和种子）。11、植物的几种主要组织包括分生组织（能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织）、保护组织（保护内部柔嫩部分）、输导组织（包括导管和筛管，用于运输水、无机盐和有机物）、机械组织（分布在叶柄、花柄、果皮和种皮，起支撑和保护作用）以及营养组织（具有贮藏营养物质的功能）。12、单细胞生物的几个代表包括眼虫、草履虫、变形虫、酵母菌、大肠杆菌和衣藻（藻类植物）。13、单细胞生物对人类有益的方面包括为鱼类提供天然的饵料和净化污水。然而，它们也有不好的方面，比如侵入人和动物体内引起疾病以及造成赤潮，危害渔业。赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海水中，导致某些单细胞生物大量繁殖。草履虫是一种单细胞生物，其结构包括纤毛、表膜、口沟、食物泡、胞肛、伸缩泡、收集管和细胞核。纤毛用于运动，表膜用于呼吸，口沟用于摄食，食物泡用于消化吸收，胞肛用于排出残渣，伸缩泡和收集管用于收集和排出废物，细胞核用于生殖和遗传。草履虫的食物进入体内后，经过口沟、食物泡和胞肛消化吸收后排出体外。病毒是一种没有细胞结构的生物，其种类根据寄主不同分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）。病毒的结构包括蛋白质外壳和内部的遗传物质。生物圈中的绿色植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。藻类植物大多数生活在水中，形态结构简单，营养方式为自养，繁殖方式为孢子。藻类植物在生物圈中的作用包括为氧气的重要来源、水生生物的食物来源、供食用和药用。苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境，形态结构简单，营养方式为自养，繁殖方式为孢子。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物多数生活在阴湿的环境中，形态结构复杂，营养方式为自养，繁殖方式为孢子。蕨类植物在生物圈中的作用包括供食用、药用、作为绿肥和饲料以及是煤的来源。种子植物根据子叶数目分为双子叶植物和单子叶植物，营养方式为自养，繁殖方式为种子。种子的结构包括种皮、胚和胚乳。种皮起到保护作用，胚包含胚芽、胚轴、胚根和子叶，是新植物的幼体，而只有单子叶植物有胚乳，子叶和胚乳中储藏的营养物质是胚发育成幼苗时的营养来源。相比孢子，种子具有更丰富的营养物质和适应环境的结构特点。种子可以处于休眠状态，以应对干燥或寒冷的环境。而孢子只是一个细胞，只有在温暖潮湿的环境中才能萌发。种子植物根据种子外有无果皮包被，分为裸子植物和被子植物。被子植物是地球上分布最广泛的植物，这是因为它们一般具有非常发达的输导组织，可以高效地运输水分和营养物质，同时能开花和结果，保护种子并帮助种子传播。种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，同时种子和胚必须是完整和活的，不处于休眠期。为了保存种子并防止其萌发，可以降低温度、保持环境干燥和减少氧气。种子萌发的过程包括吸收水分膨胀、营养物质转运、胚根发育、胚轴伸长以及胚芽发育成茎和叶。根的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，其中成熟区的根毛是根吸收水分和无机盐的主要部位。幼根的生长需要分生区细胞的分裂增加细胞数量和伸长区细胞的体积增大。芽分为顶芽和侧芽，发育时幼叶会发育成叶，芽轴会发育成茎，芽原基会发育成芽。枝条由幼嫩茎、叶和芽组成，芽还能发育成新的枝条。植物生长需要多种无机盐，其中含氮的是需要量最多的，缺氮会导致植株矮小瘦弱，叶片发黄。含磷的缺乏会导致植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。含钾的缺乏会导致植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。8、无土栽培的原理在于植物只需要吸收水分和无机盐，可以通过打针输液来给植物输入所需的营养。农谚中提到的水和肥对于庄稼的重要性也再次强调了这一点。9、花的主要结构包括雌蕊和雄蕊，分别包括柱头、花柱、子房和花药、花丝。其中，子房内含有胚珠，是产生种子的地方。10、传粉是指花粉从花药散放落到雌蕊柱头的过程。传粉的方式包括自花传粉和异花传粉，后者主要依靠风和昆虫。花朵的颜色和香味可以吸引昆虫来采食花蜜或花粉，帮助植物完成传粉。在果树开花季节，阴雨天气会影响传粉，导致减产。解决办法是人工授粉。11、受精是指花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵的过程。受精完成后，子房会发育成果实，包括果皮、种皮和种子，受精卵则发育成胚。12、黄瓜、南瓜、丝瓜等植物有雄花和雌花之分，雄花数量通常会多于雌花。只开花不结果的花是雄花。第三章讲述了绿色植物与生物圈的水循环。植物通过根吸收水分，根尖成熟区的根毛具有强大的吸水能力。导管是运输水分和无机盐的通道，筛管则向下输送光合作用产生的有机物。茎的结构包括木质部和韧皮部，二者之间的形成层可以分裂成韧皮部和木质部。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。茎的外部结构从外到里依次为树皮、韧皮部和木质部。叶片是由表皮（上下表皮）、叶肉和叶脉三部分组成。其中表皮上分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔由两个保卫细胞组成，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。蒸腾作用是指水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，主要通过叶片实现。蒸腾作用的意义在于：①拉动水分与无机盐在植物体内的运输；②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度；③提高大气湿度，增加降水；④促进生物圈水循环。绿色植物是生物圈中有机物的制造者。通过光合作用，绿色植物利用叶绿体将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气。天竺葵的光合作用实验得出的结论是：①淀粉是光合作用的产物；②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；③叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。在实验中，为了做对照实验，需要将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来，同时注意用酒精隔水加热，漂洗叶片以洗去多余的酒精。绿色植物通过光合作用制造有机物，这对植物自身的生长、发育和繁殖都至关重要。同时，作为生物圈中的生产者，绿色植物制造的有机物也是养育其他生物的重要来源。普利斯特利实验表明，植物能够更新因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。探究实验则证明了二氧化碳是光合作用的原料。在农业生产中，合理密植和增加二氧化碳浓度等方法可以应用光合作用原理，提高农作物的产量。在居室中摆放多盆绿色植物不科学的原因是，当有光照时，绿色植物可以进行光合作用和呼吸作用，更新空气。但在黑暗中，光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗氧气并释放二氧化碳，影响空气质量。呼吸作用是指细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，释放出储存在有机物中的能量。任何活细胞都在进行呼吸作用。光合作用和呼吸作用的区别在于场所、条件、原料和产物等方面，但它们也有联系，光合作用为呼吸作用提供物质和能量。在生产生活中，中耕松土、及时排涝等措施可以促进植物根部的呼吸作用。而为了降低呼吸作用，储存植物种子或其他器官时可以降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等。要保证农作物有效地进行光合作用，合理密植和充分