下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
语文学习方法课程标准心得体会语文的学习对每个同学来说都是一件重要的事情,所以我们需要把握好一些学习的技巧,便能更好的学习其中的神秘。下面是我给大家整理的一些学习资料,盼望对大家有所关心。
联系旧知,质疑设问心得
学问是一个系统。新旧学问间总是有联系的。因而我要求同学在预习新学问的时候,应将相关联的旧学问进行联想、回忆。对新学问以及新旧学问的联系处,要大胆地质疑,提出问题。朱熹说:“读书无疑者需教有疑,有疑者却要无疑,到这里方得进步”。对提出的问题,可用铅笔写在相关的教材空白处,以便进一步学习
朗读感悟
试验教材的阅读教学重视同学的自读自悟,让同学能通过入情入境的充分阅读,有自己独特的阅读感受,鼓舞同学质疑问难,相互释疑,合作释疑。强调对同学独立思索、独立学习的力量培育。因此,让同学抓重点词句通过朗读、质疑、争论等进行探究是比较好的学习方式。
过度法--言传身教
过度法是在基本学会一种学问或初步把握一种技能后,不满意于牵强记住或刚刚学会的程度,要再多复习、练习几遍,达到进一步坚固把握。这种“再多复习、练习”的时间和次数就是过度复习,或叫过度学习。心理学家指出:要想坚固把握所学内容,任何学习都要过度学习。但过度学习要留意“量”,就是时间和次数要适当,不是过度得越多越好。例如,我们教学十个生字,经过认读、书写、记忆,有五遍就能比较精确 地把握了,这叫适度,心理学家认为,过度复习不要漫无限制,而要适可而止。太少了达不到巩固的目的,太多了又铺张时间和精力。如背诵一首诗歌,诵读第五遍刚好能背诵下来的话,再加两、三遍就行了;一个生字,抄写三遍刚好能记忆下来的话,多写一两遍就可以了。
归类法--生寻规律
比如,字的归类:①易读错的字;②多音字;③易写错的字;④易用错的字;……。练习分段时,每阅读一篇课文,先回想老师是怎么分段的,依据是什么,然后把类似的归在一起,从中可找出三种分段方法。一是根据故事的时间变化挨次分段,如《将相和》、《我的战友邱少云》等;二是根据事物不同类型或不同方面分段,如《蝉》、《动物的嬉戏》等;三是根据空间位置或环境的变化分段,如《草原》、《彩色的翅膀》等。这样对学过的学问重新组合,排队串线,便于重点突破,把握规律性的东西,防止机械重复,死记硬背。
新课程标准学习心得体会
学习新课程标准,在教学工作中给我提出了极大的挑战,作为一名一线的一般老师,接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力,慢慢地从生疏走向了熟识,从战战兢兢走向了从容应对。对我来说,新课改是一场对话,一座平台,更是一把迈向胜利教育的钥匙。
回顾学校语文教学这几年走过的路,作为一名老师我庆幸,赶上了新课程改革,走进了新课程改革背景下的学校语文教学。在这一过程中,我真实地看到了自己成长的轨迹,真实地感受到了新课程改革给我们的孩子、学校和老师带来的活力和变化。“为了每一个同学的健康进展”是新课程改革的核心理念。
但同时,新课程改革中暴露出的一系列的问题,也是让我们老师们要深思的。可喜的是,我们参加一线教学工作的老师已经能够理性地看待新课程改革,开头用批判与反思给予课堂教学以新的生气,构建教学真的精彩。随着课改实践的不断深化,让我们发觉了一个个布满生命活力的语文课堂。让我体会最深的是:课堂上师生之间的公平对话、共同参加和探究进展。以下我就围绕这几点谈谈自己学习新课程标准的体会:
一、公平对话是课堂教学的基础
教育家陶行知先生说:“我们加入儿童生活中,便发觉小孩有力气,不但有力气,而且有制造力。”新课程要求转变老师角色,转变教学行为。老师不是肯定的,而是与同学公平的沟通者,是同学的合。教学中老师的态度是否和气、亲切、有鼓动性,对同学是否民主、敬重、有亲和力,对教学过程有非常重要的影响。老师首先是同学学习的伙伴,同时才是同学学习的指导者,所以要走下讲台,走到同学中间,拉近与同学的距离,真正地俯下身子,和同学心贴着心,听听他们心中的怀疑,了解他们的喜怒好恶,关心解决他们想努力解决的问题。为同学制造宽松、愉悦的教学氛围。
给孩子真正的观赏,就要给同学以心理的支持,制造良好的学习气氛,激发他们的表现欲望,由于“即使在最丑的孩子身上,也有新奇的东西,无穷的盼望。”在教学中,我们要做的是乐观地看,乐观地听,设身处地感觉同学的所作所为,所思所想。随时把握课堂中的各种状况,依据这些状况考虑指导同学学习的方法,尤其是敬重同学共性,鼓舞他们发表感受,谈自己的见解。
二、共同参加是课堂教学的灵魂
“参加”是课堂教学的灵魂,教学的真正含义是老师教同学如何学习。因此,要使同学学会学习,就要从课堂教学改革入手,构建和谐公平的师生关系,使同学主体精神得到发挥、主体人格不断完善、养成主动学习的习惯,促进同学乐观地、主动地、制造性地去把握新的学习方式。在课堂教学中调动全体同学的学习乐观性,使他们主动参加、全面参加、全程参加,爱好盎然地学习、生动活泼地进展,是课堂教学的灵魂。
同学的思维状态如何,直接影响学习的效率。老师肯定要依据同学已有的生活阅历,创设鲜亮生动的情景,激活同学思维的兴奋点,真正使同学动脑、动口、动手,学思结合,乐于参加。阅读课中声情并茂的语言,生动鲜亮的图画,详细逼真的实物,引人深思的提问,依据课题组织活跃有序的质疑探源,依据文章情节组织角色鲜亮的课本剧,针对疑难组织人人参加的辩论等,都能比较有效地激活同学思维,提起同学爱好。习作(写话)教学中老师情真意切的下水文,组织同学仔细细致地观看,开展丰富多彩的活动等,会使同学觉得习作也是师生互动的过程,是表现生活的手段,是沟通的需要。
总之,老师在组织教学时,假如能时时想着同学原有的思维状态是什么,何种方法是激活思维的切入点,何种手段能使同学人人乐观思索,个个乐于参加,教学就胜利了一大半。在同学的学习过程中,同学永久是学习的主体,老师要为他们创设探究的氛围,组织他们在参加中学习,在
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024饮料食品类公司经销合同书
- 盐城师范学院《心理统计学》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 2023年北京市石景山初三二模语文试卷及答案
- 2024劳务清包合同范本
- 2024年分步重复光刻机合作协议书
- 运河经济开发区活性炭再生环评报告表
- 年产270吨锂电化学品和50吨电子化学品技改项目环评报告表
- 保育育肥饲养标准化验收理论考试复习试题及答案
- 盐城师范学院《居住区景观设计》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 2025新课改-高中物理-必修第3册(20讲)09 C电源、电流和电阻 提升版含答案
- 诚实课件教学课件
- 2024-2025学年度第一学期期中学业质量监测
- 2024至2030年中国轻质墙板数据监测研究报告
- 河南省南阳市2023-2024学年高一上学期期中数学试题含答案
- 统编语文四年级上册第六单元教材解读及集体备课
- 2024年河南省军队文职(临床医学)高频备考核心试题库(含答案详解)
- 乡村振兴课件教学课件
- 2023年国家公务员录用考试《行测》副省级卷-解析
- 2024年银行考试-招商银行考试近5年真题附答案
- 人教版三年级上册《生命-生态-安全》全册教案(及计划)
- 大学生职业规划大赛生涯发展
评论
0/150
提交评论