四年级上册数学说课稿－7.4《含有小括号的三步混合运算》｜苏教版_第1页
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四年级上册数学说课稿-7.4《含有小括号的三步混合运算》｜苏教版一、教材分析1.1教材目标本节课的教学目标是让学生掌握含有小括号的三步混合运算，即先计算小括号内的数值，然后依次进行乘除法运算，最后进行加减法运算。1.2教材内容本节课的教材内容包括以下几个方面：小括号的含义及作用三步混合运算的顺序和方法小数的四舍五入1.3教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握含有小括号的三步混合运算的顺序和方法；教学难点是让学生理解小数的四舍五入规则。二、教学方法2.1情境教学法本节课程根据学生的学习特点和认知规律，采用情境教学法进行教学，在实践中引导学生掌握含有小括号的三步混合运算的顺序和方法。2.2群体教学法本节课程采用群体教学法，让学生在集体讨论和合作学习中建立正确的学科概念、方法和能力。三、教学准备3.1教学工具本节课使用的教学工具包括：黑板、彩色粉笔、教学课件。3.2教学材料本节课使用的教学材料包括：教师课件、学生练习册。四、教学过程4.1课前导入通过课前例题，让学生了解混合运算的概念和方法，并引导学生思考混合运算的计算顺序。例题：计算：8–2×（9÷3）4.2新课讲解介绍小括号的含义及作用小括号的作用是改变运算的顺序，先计算小括号内的数值确定运算的顺序和方法先计算小括号内的数值然后依次进行乘除法运算最后进行加减法运算简单例题演示例题：计算：（8+6）×3÷7+4

解析：

先计算小括号内的数值：8+6=14

然后依次进行乘除法运算：14×3÷7=6

最后进行加减法运算：6+4=104.3师生互动让学生尝试完成一些简单的混合运算例题：计算：（56÷8-2）×3

例题：计算：250-9×（20÷4+1）引导学生思考关于小数的四舍五入的规则。4.4小结对本节课讲解的知识点进行回顾。五、教学反思本节课教学以情境教学法为主，以群体教学法为辅，让学生在实践中感受和掌握三步混合运算的方法和顺序。整堂课气氛活跃，学生积极参与，学生掌握了运算的顺序和方法，并对小数的四舍五入有了一定的了解。不足之处是

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