2022年靖边县中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年靖边县中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是（）。A.标准参照评价B.诊断性评价C.常模参照评价D.配置性评价【答案】：D2.教学中学生要掌握直接经验和间接经验，总的说，应该是（）。A.重点掌握间接经验B.先掌握直接经验，后掌握间接经验C.直接经验与间接经验并重D.重点掌握直接经验【答案】：A3.老师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是（）。A.阅读理解策略B.组织策略C.元认知策略D.精细加工策略【答案】：B4.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。A.遵守纪律B.互相帮助C.互相监督D.连锁性感染【答案】：D5.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）。A.人身自由权决定的B.人格尊严权决定的C.荣誉权决定的D.隐私权决定的【答案】：B6.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是（）。A.讲授法B.问答法C.讨论法D.练习法【答案】：B7.德育主要包括的四个基本组成部分是（）。A.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育B.道德教育、思想教育、政治教育和法纪教育C.思想教育、品德教育和纪律教育和公民教育D.政治教育、道德教育、素质教育和公民教育【答案】：B8.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体即是我们通常所称的（）。A.教育现象B.教育评价学C.教育科学D.教育管理学【答案】：C9.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（）。A.计划策略B.组织策略C.精细加工策略D.复述策略【答案】：B10.学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍,染于黄则黄”的现象。这反映的性格的特点是（）。A.向师性B.可塑性C.独特性D.依赖性【答案】：B11.设计教学法的提出者是（）。A.克伯屈B.杜威C.华虚朋D.帕克赫斯特【答案】：A12.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）。A.生产劳动与教育相结合B.劳动能力的全面发展C.德、智、体、美、劳全面发展D.有社会主义觉悟、有文化的劳动者【答案】：A13.道德品质的基础是（）。A.道德意志B.道德信念C.道德认识D.道德情感【答案】：C14.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。A.知识向技能转化的规律B.知识与技能习得的心理过程C.知识学习情境与其测量情境的变化程度D.知识与技能的心理表征【答案】：B15.世界上最早的智力测验是（）。A.比纳—西蒙量表B.韦克斯勒智力测验C.斯坦福—比纳量表D.瑞文推理测验【答案】：A16.（）指的是个人按照自己的标准评价自己的行为之后在心理上对自己进行奖励或惩罚。A.间接强化B.自我强化C.直接强化D.奖励【答案】：B17.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）学派A.认知主义B.人本主义C.存在主义D.行为主义【答案】：D18.“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”，指的是（）。A.道德成长B.发现学习C.说服教育D.道德灌输【答案】：C19.艾利斯的ABC理论指出，导致人们产生情绪困扰的直接原因是（）。A.诱发性事件B.在特定的情景下，个体的情绪及行为的结果C.个体所遇到的诱发性事件之后产生的相应信念D.外部的强化【答案】：C20.教育的最高理想通过（）体现出来。A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标【答案】：B21.狭义的教育，主要指（）。A.社区教育B.家庭教育C.道德教育D.学校教育【答案】：D22.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德认识和道德情感【答案】：D23.教育在人的身心发展中起（）。A.制约作用B.主导作用C.辅助作用D.决定作用【答案】：B24.小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯，这是运用了行为原理的（）。A.呈现性惩罚B.正强化C.取消性惩罚D.负强化【答案】：D25.有了预定目的,需要一定意志努力的注意是（）。A.随意注意B.不随意注意C.无目的注意D.随意后注意【答案】：A26.教科书上的练习题多属于（）。A.有结构问题B.复杂问题C.简单问题D.无结构的问题【答案】：A27.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（）。A.与具体道德形象相联系的道德情操B.直觉道德情操C.理情道德情操D.伦理道德情操【答案】：B28.让三岁的儿童学高等数学是很难成功的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。A.差异性B.先天性C.成熟程度D.可塑性【答案】：C29.态度不包含以下哪种结构成分？（）A.认知成分B.意志成分C.情感成分D.行为成分【答案】：B30.衡量教师是否成熟的重要标志是（）。A.能否更多地考虑班集体的建设B.能否关注自己的生存适应性C.能否充分考察教学情境D.能否自觉地关注学生【答案】：D31.（）是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。A.知行统一原则B.导向性原则C.疏导原则D.因材施教原则【答案】：B32.关于教师职业道德的说法错误的是（）。A.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系C.它是教师追求自身人格完善的主观需要D.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德【答案】：B33.不属于我国北宋时期"天下四大书院"的教学特色的是（）。A.自由讲学B.教师强调讲授法C.教学与研究相结合D.自由听讲【答案】：B34.在人的所有需要中，最重要的是（）。A.自我实现需要B.爱与归属需要C.安全需要D.生理需要【答案】：D35.记忆包括三个基本过程：识记、（）、再现。A.回忆B.组织C.保持D.编码【答案】：C36.在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）。A.过渡阶段B.结束阶段C.工作阶段D.初创阶段【答案】：A37.以下学习动机属于内部动机的是（）。A.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”B.“为中华之崛起而读书”C.读书是一种乐趣D.“万般皆下品，唯有读书高”【答案】：C38.与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（）。A.权宜从众，从众B.真从众,权宜从众C.真从众，不从众D.权宜从众，不从众【答案】：B39.下列因素中不属于社会主义社会教师荣誉具体构成的是（）。A.优越的经济报酬B.光荣的角色称号C.崇高的人格形象D.无私的职业特性【答案】：A40.教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。这是（）的观点。A.传统教育论B.实质教育论C.形式教育论D.现代教育论【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.下列属于精神分析取向的人格发展理论有（）。A.艾森克的人格特质理论B.佛洛依德的人格发展理论C.埃里克森的人格发展理论D.荣格的人格发展理论【答案】：BCD42.对教师“爱岗敬业”的具体要求是（）。A.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生B.不得敷衍塞责C.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业D.甘为人梯，乐于奉献【答案】：ABCD43.道德观念的确立主要涉及（）。A.了解道德规范B.态度定势的形成C.道德信念的确立D.了解道德评价能力【答案】：AD44.下列关于道德的说法中，正确的有（）。A.道德是处理人与人之间关系的特殊性规范B.道德从来没有阶级性C.道德是现代文明社会的产物D.道德是人区别于动物的重要标志【答案】：AD45.以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（）。A.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养B.教师应当努力提高知识素养C.认为教师职业伟大而光荣D.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识【答案】：ABCD46.根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A.守恒性B.逻辑推理C.思维可逆性D.抽象思维【答案】：AC47.个体心理现象一般可以分为两个方面，它们是（）。A.认知过程B.心理过程C.情意过程D.心理特性【答案】：BD48.近代教育家陶行知提出（）。A.要学生守的规矩，教职员躬亲共守B.要学生完成的作业，教职员先完成C.要学生做的事，教职员躬亲共做D.要学生学的知识，教职员躬亲共学【答案】：ACD49.关于强调社会主义初级阶段长期性的原因，下列选项中正确的有（）。A.要防止急躁、冒进超越社会发展阶段B.在这个阶段需要对资本主义进行补课C.社会主义社会是一个相当长期的、独立的社会形态D.我国是一个经济文化还比较落后的国家【答案】：ACD50.以下选项中，符合爱岗敬业要求的是（）。A.精益求精B.树立职业理想C.刻苦钻研D.强化职业责任【答案】：ABCD51.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中前习俗水平包括的阶段有（）。A.工具性的相对主义定向B.好孩子定向C.社会契约定向D.服从与惩罚定向【答案】：AD52.教师对县教育局的具体行政行为不服的复议申请,由以下哪个单位管辖（）。A.县政府B.地级市的市教委C.地级市政府D.县教委【答案】：AB53.以下是爱国的行为是（）。A.偷税漏税B.节约用水C.做好本职工作D.随地吐痰【答案】：BC54.诚实守信具有（）。A.利他性B.积累性C.增值性D.易损性【答案】：BCD55.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A.教师行为的“真善美”的统一性B.教师行为的能动性C.教师行为的方向性D.教师行为的科学性【答案】：ACD56.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，这三因素是（）。A.神经质B.精神质C.情绪性D.外倾性【答案】：ABD57.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A.个体倾向于维护普遍的社会秩序B.个体对好与坏的判断以自身利益为依据C.道德评价主要是围绕社会对“好孩子”的期望展开的D.个体认识到准则的相对性和人为性【答案】：AC58.成就目标实际上是按照胜任来分类的，埃利奥特认为胜任的评价标准有（）。A.自我参照目标B.任务参照目标C.他人参照目标D.成绩参照目标【答案】：ABC59.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）。A.意义策略B.组织策略C.再认策略D.目标策略【答案】：ABC60.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念B.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展C.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响D.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念【答案】：ABCD61.基本的学习过程有哪几个阶段？（）。A.获得和保持阶段B.迁移阶段C.练习和强化阶段D.注意定向阶段【答案】：ABCD62.社会知觉印象形成的效应有哪些（）A.近因效应B.低球效应C.首因效应D.晕轮效应【答案】：ACD63.新时代党的建设总要求是（）。A.坚持和加强党的