兰陵县中小学教师招聘考试真题2022

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考兰陵县中小学教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（）。A.为人师表B.爱国守法C.关爱学生D.敬业爱生【答案】：D2.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。A.互相帮助B.互相监督C.遵守纪律D.连锁性感染【答案】：D3.说服教育法的方式有语言文字说服和（）。A.间接说服B.事实说服C.直接说服D.理论说服【答案】：B4.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。A.与时俱进B.严谨治学C.实事求是D.理论联系实际【答案】：B5.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.形象直观【答案】：B6.研究表明，在备课时，专家型教师会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂表象和心理表征，并且能预测执行计划时的情况。这说明专家型教师在备课时具有一定的（）。A.计划性B.操作性C.预见性D.灵活性【答案】：C7.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于（）。A.抑郁质B.胆汁质C.黏液质D.多血质【答案】：C8.下列关于师生关系的说法中，错误的是（）。A.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展B.师生在人格上是平等的关系C.师生在社会道德上是输出一吸收的关系D.师生在教学内容上结成授受关系【答案】：C9.对一系列活动方式的概括是（）。A.常识B.技能C.知识D.能力【答案】：B10.把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（）。A.启发式B.手段一目的分析C.算法D.问题空间【答案】：B11.教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。A.设计教学过程B.确定重点难点C.教学反思D.选择教学方法【答案】：A12.下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在C.关键期是突然开始和停止的D.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展【答案】：C13.根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（）。A.主导性学习动机和辅助性学习动机B.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机C.内部学习动机和外部学习动机D.高尚的学习动机和低级的学习动机【答案】：C14.后习俗水平的特点是（）。A.着眼于正义和个人尊严B.着眼于法律的权威C.着眼于社会的希望和要求D.着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系【答案】：A15.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。A.社会本位的教育目的论B.教育的无目的论C.神学的教育目的论D.个人本位的教育目的论【答案】：B16.新《中华人民共和国义务教育法》于（）开始实施。A.2006年9月1日B.1994年10月31日C.2006年6月29日D.1986年4月12日【答案】：A17.图像编码是（）的主要编码形式。A.语义记忆B.长时记忆C.短时记忆D.瞬时记忆【答案】：D18.下列有关市教委规定的"寄宿制中学自习时间"的说法，错误的是（）。A.中学可以每天下午课外活动安排B.高中每天晚自习不超过C.学校和教师不得组织学生中午自习或集体辅导D.初中每天晚自习不超过【答案】：A19.不属于独立心理过程的是（）。A.思维B.注意C.想象D.记忆【答案】：B20.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话出自（）。A.米尔顿B.皮亚杰C.华生D.科尔伯格【答案】：C21.个人的自尊、自卑、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。A.自我体验B.自我调节C.自我控制D.自我认识【答案】：A22.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于（）。A.注意的稳定B.注意的选择C.注意的灵活性D.注意的分配【答案】：D23.判断学术成果质量的最重要标准是（）。A.可靠B.创造C.创新D.真实【答案】：C24.细目表是将考试具体化的最重要的工具，其形式主要是（）。A.依考试科目确定B.一维表C.三维表D.两维表【答案】：D25.教师作为专业人员的特定要求不包括（）。A.需要具备相应的专业知识B.以谋生为主要目的C.必须专门从事教育教学工作D.要达到符合规定的学历【答案】：B26.在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。A.个案研究法B.定性研究法C.观察法D.定量研究法【答案】：B27.教育能推进科学的（）。A.全面化B.系统化C.体制化D.制度化【答案】：C28.人对环境影响的接受过程是（）。A.被动的过程B.积极的过程C.能动的过程D.主动的过程【答案】：C29.列提纲是一种常用的（）。A.组织策略B.精加工策略C.复述策略D.学习工具利用策略【答案】：A30.学习动机对学习的作用，类似于（）。A.稳定剂B.凝固剂C.调节剂D.催化剂【答案】：D31.随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势，这种效应称为（）。A.霍桑效应B.责任分散效应C.社会抑制D.皮格马利翁效应【答案】：B32.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是（）。A.受先天因素制约的B.时稳时变的C.比较不稳定的D.比较稳定的【答案】：D33.人的生理成熟以具有（）能力为标志。A.创造B.学习C.生殖D.思考【答案】：C34.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.墨守成规期B.自治期C.尽责期D.自我保护期【答案】：C35.头脑风暴法的特征是（）。A.集体讨论B.跳跃式C.向不同的方向扩散D.不经过明显的推理【答案】：A36.小张同学因害怕被老师批评而在课堂上遵守纪律。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德发展处于哪个阶段（）。A.惩罚与服从定向B.社会契约定向C.维护权威定向D.普遍道德原则定向【答案】：A37.下面有关问题解决与创造性关系的表述，错误的是（）。A.问题解决与创造性相互联系B.问题解决与创造性相互区别C.问题解决与创造性没有区别D.问题解决与创造性相互制约【答案】：C38.初中阶段学生记忆力的发展（）。A.是较慢时期B.是稳定时期C.已开始有所下降D.是最佳时期【答案】：D39.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。A.关系转换说B.形式训练说C.相同要素说D.经验类化说【答案】：D40.课程的一般结构是（）。A.课程计划一课程标准一教科书B.课程目的一课程评价一课程实施C.知识一经验一活动D.课程总目标一领域目标一学科目标【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.《教育法》的特点是（）。A.规范性与导向性相结合B.形式性与规范性相结合C.全面性与针对性相结合D.原则性与可操作性相结合【答案】：ACD42.影响学习的客体因素有哪些?（）。A.学习目标B.兴趣C.想象力D.学习材料【答案】：AD43.完善生态文明制度体系，要做到（）。A.健全法律法规，完善生态环境保护管理制度B.完善经济社会发展考核评价体系C.划定生态保护红线，建立责任追究制度D.把节约资源放在首位【答案】：ABC44.教师的威信是指教师个人或者组织改变、控制人们心理和行为的影响力，主要包括（）。A.学术威信B.职业威信C.知识威信D.人格威信【答案】：BD45.态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）A.内化B.转变C.遵从D.认同【答案】：ACD46.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚（）。A.警告、罚款B.责令停止招生C.撤销教师资格D.吊销办学许可证【答案】：ABCD47.教学反思有如下特征（）。A.针对性B.实践性C.反省性D.过程性E.时效性【答案】：ABCDE48.人格发展理论的主要流派包括（）。A.人本主义理论B.认知——行为理论C.特质理论D.精神分析理论【答案】：ABCD49.道德的内容包括（）。A.道德观念B.道德关系C.道德意识D.道德活动【答案】：BC50.下列表述中，属于职业道德特征的是（）。A.范围上的无限性B.形式上的多样性C.发展过程上的跳跃性D.内容的稳定性和连续性【答案】：BD51.影响学习的主体因素有哪些？（）。A.想象力B.意志C.观察力D.学习任务【答案】：ABC52.自我意识的心理成分包括（）A.自我认识B.自我分化C.自我控制D.自我情感体验【答案】：ACD53.建立新型的师生关系,对教师来说,可以采用哪些策略?（）。A.了解和研究学生,树立正确的学生观B.理解和尊重学生C.提高自我修养,健全自身人格。D.对学生放任管理【答案】：ABC54.安德森认为，问题解决的主要心理特征A.问题解决具有目的性B.问题解决具有认知性C.问题解决包含一系列的心理运算D.问题解决具有顺序性【答案】：ABC55.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）。A.组织策略B.意义策略C.目标策略D.再认策略【答案】：ABD56.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准C.进行教师道德评价时，应该更关注效果D.动机应成为教师道德评价的侧重点【答案】：AB57.实用主义哲学强调知识或理论的（）。A.多样性B.有效性C.工具性D.实用性【答案】：BCD58.指导—内省式说服，强调由指导到内省的变化进程，这种内化的过程包含三个层级，这三个层级是（）。A.体验式认知B.内省式认知C.研讨式认知D.指导式认知【答案】：BCD59.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）A.能力B.任务难度C.运气D.努力【答案】：AB60.推进依法治教的方法有（）。A.完善教育法规体系B.完善督导制度和监督问责机制C.构建国家教育管理信息系统D.大力推进依法治校【答案】：ABD61.以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。A.原始社会没有专门人员从事教育活动B.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属C.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页D.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业【答案】：ACD62.以下有关社会主义职业道德的说法，正确的是（）。A.社会主义职业道德与共产主义的道德原则是完全一致的B.社会主义职业道德是建立在社会主义公有制经济基础上的新型职业道德C.社会主义职业道德具有最平等、最真诚的特点，成为迄今为止人类历史上最纯洁、最高尚的职业道德D.社会主义职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求【答案】：ABD63.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知