2022年赤峰市中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年赤峰市中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.（）主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。A.小区教育B.社群教育C.社会教育D.社区教育【答案】：C2.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。A.真正目的B.创造性功能C.内在价值和创造性D.积极价值【答案】：C3.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）。A.能力B.态度C.方法D.学识【答案】：B4.教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A.组合律B.差异律C.强度律D.活动律【答案】：B5.学生在教育过程中，处于（）。A.被动地位B.辅助地位C.主体地位D.主导地位【答案】：C6.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高？（）A.信度B.效度C.区分度D.难度【答案】：C7.（）是推动教育学发展的内在动力。A.教育问题B.教育事实C.教育规律D.教育现象【答案】：A8.掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A.规则学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习【答案】：D9.中国近代制度化教育兴起的标志是（）。A.定型的形式化教育出现B.教育实体的出现C.“废科举，兴学校”及近代学制的产生．D.学校教育系统形成【答案】：C10.美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是（）。A.机械学习B.发现学习C.掌握学习D.接受学习【答案】：B11.面对同样的刺激，有的人反应平静，有的人却情绪非常激动，难以自控，这主要体现了性格情绪特征中的何种差异（）。A.稳定性B.持续性C.主导心境D.强度【答案】：D12.遗传在人格发展中的作用是（）。A.是内部决定因素B.起关键性作用C.决定了发展的现实性D.提供了发展的可能性【答案】：D13.学校、企业、连队等群体属于（）。A.联合群体B.正式群体C.非正式群体D.松散群体【答案】：B14.著名的认知心理学家安德森于l976年把知识分为（）知识和程序性知识两类。A.陈述性知识B.技能知识C.感性知识D.理性知识【答案】：A15.我国封建社会学校教育的主要内容是（）。A.“七艺”B.《论语》C.“六艺”D.“四书五经”【答案】：D16.学生最主要的权利是（）。A.人身自由权B.受教育权C.隐私权D.人格尊严权【答案】：B17.皮亚杰认为儿童道德发展的可逆性阶段具有的特点是（）。A.儿童根据自己的喜好执行规则B.儿童根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机C.儿童体验到公正与平等不是绝对的D.儿童认识到“游戏规则”已不再是外在法则，只要彼此同意，规则是能够自由决定的【答案】：D18.个体活动积极性的源泉是（）。A.兴趣B.动机C.需要D.目标【答案】：C19.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。A.需要B.诱因C.动机D.强化【答案】：D20.为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（）。A.关系转换说B.共同要素说C.认知结构迁移论D.形式训练说【答案】：C21.关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）。A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段B.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性C.手段是脱离目的而独立的D.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的【答案】：B22.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于（）。A.苏格拉底B.亚里士多德C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】：B23.心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。A.首因效应B.罗森塔尔效应C.晕轮效应D.定势效应【答案】：B24.关于人的行为的说法正确的是（）。A.人不能将自己和环境区别开来B.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划C.人的行为完全是由其自然需要引起的D.人的行为是一种积极能动的自主活动【答案】：D25.（）是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动，活动的规模常根据活动的目的、内容而定。A.群众性活动B.个别活动C.小组活动D.集体活动【答案】：A26.不考虑个体过去的成败经验，在归因的过程中，如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等，这时个体的自我效能感会（）。A.提高B.降低C.不变D.不确定【答案】：C27.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。A.相关课程、广域课程、核心课程B.国家课程、地方课程、学校课程C.基础课程、拓展课程、研究课程D.必修课程、选修课程、活动课程【答案】：C28.关于道德与品德的关系，下列说法正确的是（）。A.社会道德的发展受公民品德的制约B.品德主要是伦理学的研究对象，道德主要是心理学的研究对象C.个体品德的发展受社会道德的制约D.品德的发展受社会规律的制约，道德的发展受个体因素的制约【答案】：C29.渴望与别人发生相互作用，并建立和谐关系体现了人际关系需要中的（）。A.爱的需要B.感情需要C.包容需要D.控制需要【答案】：C30.在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。A.阶段性B.顺序性C.个别差异性D.互补性【答案】：B31.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”，这句话说明了教师对于学生（）作用A.督导约束B.示范引领C.因材施教D.放任自流【答案】：B32.在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）。A.整体互动模式B.双向传播模式C.互动传播模式D.单向传播模式【答案】：A33.个性中具有道德评价意义的核心部分是（）。A.品德B.道德观念C.社会道德D.态度【答案】：A34.教育的最基本途径是（）。A.社会实践B.校外活动C.教学D.课外活动【答案】：C35."一两的遗传胜过一吨的教育"，这句著名言论的提出者是（）。A.霍尔B.皮亚杰C.彪勒D.弗洛伊德【答案】：A36.短时记忆的主要编码形式是（）。A.图像编码B.语义编码C.情境编码D.听觉编码【答案】：D37.在德育方法中，有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法是（）。A.锻炼法B.陶冶法C.说服法D.榜样法【答案】：A38.人的心理活动对一定对象的指向和集中是（）。A.知觉B.注意C.想象D.观察【答案】：B39.根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是（）。A.成年早期B.学龄期C.学前期D.青年期【答案】：B40.创造性思维的核心是（）。A.辐合思维B.发散思维C.直觉思维D.形象思维【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.奥苏伯尔认为直接影响学习迁移的认知结构变量有（）。A.可辨别性B.巩固性C.可利用性D.直观性【答案】：ABC42.职业道德包括（）。A.职业技能B.职业道德活动C.职业道德规范D.职业道德意识【答案】：BCD43.属于社会主义职业道德基本要求的是（）。A.团结友善B.爱岗敬业C.明礼诚信D.办事公道【答案】：BD44.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（）A.行为的强化B.行为的激活C.行为的定向D.行为的维持【答案】：ABCD45.教师可以使用的发泄方法很多，可以采用（）A.大笑B.运动C.倾诉D.哭泣【答案】：ABCD46.教师职业道德修养的基本方法有:（）。A.坚持自律和他律相结合B.加强理论学习，注意内省、慎独C.勇于实践锻炼，增强情感体验D.确立可行目标，坚持不懈努力E.虚心向他人学习，自觉与他人交流【答案】：BCDE47.符合永恒主义课程理论的有（）。A.是对学校课程功利主义的批判B.提出了“阅读百部名著”的计划C.课程的核心在于改造社会D.注重培养人的理性E.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”【答案】：ABDE48.下列说法属于职业道德内心活动过程的是（）。A.职业道德的感觉、知觉、认识、情感B.职业道德的行为C.职业道德的意识、觉悟、意志、信念D.职业道德的“自省”和“慎独”【答案】：ACD49.转变后进生应注意（）A.分析后进生的形成原因B.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱C.树立一分为二的观点D.建议后进生转学以改变教育环境【答案】：ABC50.与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）。A.层次性高B.内控性强C.感染性强D.示范性强【答案】：AD51.现代社会提倡的节约，包括节约（）。A.时间B.空间C.资金和物质D.人力【答案】：AB52.姿态表情可分为（）。A.语调表情B.面部表情C.手势表情D.身体表情【答案】：ABD53.对教师"为人师表"的具体要求是（）A.作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。B.尊重同事，尊重家长。C.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。D.衣着得体，语言规范，举止文明。E.关心集体，团结协作【答案】：BCDE54.对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）。A.向老教师和优秀教师学习B.多读书，读好书C.做中学D.为人师表【答案】：ABC55.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。A.寓思想教育于传授知识中B.寓思想教育于师生的交往中C.寓思想教育于各个教学环节中D.寓思想教育于教学反思中【答案】：ABC56.对教育观念的纠偏正确的是（）。A.纠正超前学习之偏B.纠正负担过重之偏C.纠正违规竞争之偏D.纠正育人初心之偏【答案】：ABCD57.下列心理过程中属于认知过程的是（）。A.记忆B.思维C.感觉D.知觉【答案】：AC58.教书与育人的关系正确的描述是（）。A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程B.先教书自然能育好人C.育人重于教书D.是一对充满矛盾的辩证发展过程【答案】：AD59.平衡是事物发展的一种状态，世间的万事万物，之所以能不停的运动、发展、前进，一个重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成为人们的大智慧，就要（）。A.准确掌握辩证否定的方式和方向B.全面理解绝对运动和相对静止的辩证关系C.善于协调事物内部各种因素的相互关系D.精确把握事物的度【答案】：ABCD60.道德作为调整人们之间关系以维持社会秩序的一种精神力量，不以权力强制为自己开路，其调整作用的发挥主要是依靠（）。A.人们的信仰B.社会舆论C.传统习惯D.社会经济E.社会法律【答案】：ABC61.意义学习分为哪几个类型（）A.配对材料学习B.符号学习C.命题学习D.概念学习【答案】：BCD62.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?（）A.陈述性知识B.动作性知识C.程序性知识D