2023小班音乐教案反思6篇

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2023小班音乐教案反思篇1

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

2、体验与同伴合作表演的开心。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

熟识故事和歌曲《拔萝卜》胸饰假设干大萝卜。

活动过程：

一、复习歌曲。

1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。

2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？〔引导幼儿跟着音乐一下一下地拔〕。

二、体验不同的角色

1、我们看谁来拔萝卜啦？〔老爷爷〕，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？〔渐渐走、摸胡子、驼着背……〕他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？〔引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、〕我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？〔噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的`时候都是渐渐的，驼着背……〕他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？

3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？〔蹦蹦跳跳的……〕他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？

4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？

5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？

6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小伙伴们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？〔贼眉鼠眼〕

三、分角色扮演，开心的进行游戏

1、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们预备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？〔游戏第一遍〕出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿留意听音乐。

2、依据幼儿游戏状况，再次进行游戏。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

2023小班音乐教案反思篇2

游戏目标：

1、知道家人的一些称谓，喜爱亲近家人。

2、能有礼貌的主动与大人问好。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

游戏预备：照片假设干：孩子和爸爸妈妈;爸爸和爷爷奶奶;妈妈和外公外婆等

音乐磁带

预备角色头套：爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。

游戏过程：

请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。

幼儿一边唱一边认识角色。唱到哪个角色，哪个角色就站出来做打招呼的动作。

熟识游戏规章后，可以进行改编。如，爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;妈妈的哥哥叫什么?妈妈的哥哥叫舅舅等。

活动反思：

“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今日学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简约，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简约易学。在活动中老师鼓舞孩子们进行了一些简约的动作仿照，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟识，所以对合作表演表现出特别剧烈的爱好。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培育了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特别欢乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊!

2023小班音乐教案反思篇3

设计意图：

一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

活动目标：

1.通过观测、谈话、种植、游戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的好处)净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参加种树的爱好

1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伙伴可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好

2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么?

3、师生共同参观班班级组的种植地。

2023小班音乐教案反思篇4

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

3、在学会歌曲的基础上初步掌控**的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小伙伴为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伙伴带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、老师以讲故事的.形式进入主题。“高人和矮人是一对好伙伴，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小伙伴你们能援助他们吗？”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，认真听听现在是谁在散步，是高人在散步，认真听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、老师为小伙伴发礼物――铃鼓。全体小伙伴起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特别兴奋他们想请小伙伴和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。

老师自评：

幼儿在活动中能积极协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受技能。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，运用铃鼓时，老师应强调如何运用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

活动评析：

优点：

1、老师教学目标明确，教态好、能够积极的与幼儿呼应互动，语言表达精确且生动，充分调动了孩子进入角色的爱好。

2、活动设计较有层次感，利用简约的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到运用乐器――铃鼓，渗透了老师对孩子的按部就班性。

3、老师将听辨音的高低渗透在次此活动中，形式很好。

4、配课老师也能积极投入角色，协作较默契，

建议：

1、盼望老师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间安排以及乐曲选择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区分是否明显。对于k1c的孩子来讲，他们更易接受和听辨有明显区分的音乐。

2、律动动作过于粗糙，应再精细些。

教学反思：

故事引题，一开始，我就径直出示高人矮人图片引起孩子的爱好。“图片上是谁呀，他们有什么不一样的地方？”“是的，他们是高人和矮人”。接着我以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伙伴，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小伙伴你们能援助他们吗？”在接下来的环节，我从变换声音的轻重和音调的高低两方面表达高人和矮人，孩子们都很厉害，爱好很高

2023小班音乐教案反思篇5

一、说教材

?小青蛙听故事》这个故事选自小班下学期，《六个好珍宝》这一主题中。知道自己有六个好珍宝：眼、耳、鼻、口和手脚是这个主题目标之一。幼儿能运用自己的"珍宝"感知事物，做自己能做的事。该故事选用了小伙伴生活中比较熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲解并描述了一个小青蛙听故事是担心静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小伙伴的年龄特点，生活中我们也会常常看到自己班的小伙伴也有这样的。又考虑到现在的小伙伴大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都"以自我为中心"，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我预备这节活动时，并将它与语言和社会两个领域相结合。

二、说教学目标

?纲要》中明确指出语言的目标是："要制造自由、宽松的语言交往环境。""幼儿要留意倾听同伴讲话，并能大胆、清晰地说出自己的想法和感受。"等。依据《纲要》精神和孩子已有的实际技能、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

(一)活动目标

1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,情愿在集风光前发言。

2、技能目标：理解词语：夜、静静静、安宁静静、又蹦又叫。

3、知识目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。

(二)活动重点、难点

每节活动的重点、难点特别重要。依据故事教学的特点，我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话作为本课的重点。由于小班孩子以详细形象思维技能为主，在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依据"3-6岁幼儿进展指南"中，3岁幼儿语言进展的特点，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。情愿在集风光前发言。为了特出重点掌控难点，我在制作课件时把画册中的对话精简。便于幼儿尽快理解故事内容和掌控动物间的对话。画册中减掉的对话放在活动延伸上去完成。

三、说教学具的预备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：

(1)物质上的预备

我给小伙伴们预备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一游戏角色中;依据故事，我布置了小河等情境，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而预备的;音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而预备的。

(2)知识上的预备

我让幼儿先认识小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼儿练习过游及跳这两个基本动作。

四、说教法和学法：

(一)教法

"教学有法，但无定法，贵在得法"。为了有效地掌控重点、突破难点，我采纳的是一种视、听、讲、做结合的方法。

所谓"视听讲做结合的方法","视"就是引导幼儿去看、去观测课件中的内容;"听"就是倾听老师的语言启发、引导、默示和示范;"讲"就是幼儿的讲，满意幼儿想说的愿望："做"就是让幼儿表演故事中小鱼和小青蛙的语言,满意幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于一种积极的学习状态当中。

五、说活动过程

依据本课教学目标、及重点难点，整个活动分为三大部分，设计了以下教学程序：

一、创设情境，以谜语引出课题，激发爱好：师："小伙伴们，我们来猜个谜语吧!"幼儿猜对后师说：有一只青蛙今日特别兴奋,我们来猜猜为什么,好吗?(这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中留意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。)

第一环节。师幼一起观看动画。不出示任何教具，由于幼儿的无意留意占主导地位，有意留意还不稳定，为了避开分散幼儿的留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用幼儿观看感爱好的动画片，看完后，提出简约的问题："故事的名字叫什么?故事中有谁?它们在干什么?"等问题。

二、理解内容，掌控学习方法。

第二环节。演示多媒体教学软件，第二次观赏故事。分段演示多媒体教学软件，再次观赏故事。播放课件,依次出示故事的几个画面(点击出画面),每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思索，例如：画面一，设计了这样的问题："谁能看出这是在哪儿?为什么这样静静静?"引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出夜静静静的主要特征。画面二,设计了这样的问题,"小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?""它怎么做的?"这些开放性问题的设计详细、明白,每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动每个幼儿回答之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答,都依据幼儿的个体特点,予以不同程度不同形式的确定。同时，老师在讲解并描述中运用丰富的表情、肢体语言来表现故事，加深幼儿对故事的理解。在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说、敢说,喜爱说,不仅初步掌控了故事中小动物的对话,而且语言表达技能,想象力也得到不同程度的进展。

三、迁移故事主题，渗透思品德教育。

第三环节，分两步进行。第一步故事表演。这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,进展幼儿的语言表达技能。从而使幼儿更加喜爱故事。这种分角色表演不但极大的调动了幼儿参加活动的积极性,较有成效的掌控了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,进展了幼儿的语言表达技能,养成了幼儿留意相互倾听,积极应答的习惯,使语言理解技能得到进一步的进展。

第二步利用电子白板的隐蔽功能，师幼一起复述故事，进一步加深幼儿对故事的理解。师小结时，迁移故事主题，渗透思品德教育。

六、说活动延伸

为幼儿预备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。

美工区--绘画：通过《给小青蛙穿衣服》涂色活动让幼儿进一步对小青蛙的认识。

表演区--表演游戏：小青蛙听故事

把活动中用过的头饰放到表演区，满意活动中没有表演的幼儿扮演故事中的角色、生动逼真地表演，促进幼儿想象力、制造力的进展。

阅读区--多种形式的听故事，如：边看画册边自己讲故事、听录音故事等。

活动反思：

?小青蛙听故事》选用了小伙伴生活中比较熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲解并描述了一个小青蛙听故事是担心静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小伙伴的年龄特点，考虑到现在的小伙伴大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今日特别兴奋，我们来猜猜为什么,好吗?这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中留意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲解并描述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静静静?”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?”“它怎么做的?”这样的问题让每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲解并描述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种敏捷有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参加活动的积极性，较有成效的掌控了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,进展了幼儿的语言表达技能,养成了幼儿留意相互倾听,积极应答的习惯,使语言理解技能得到进一步的进展。

2023小班音乐教案反思篇6

活动目标

1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的爱好。

2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惊心理，培育幼儿初步的自我爱护意和技能。

3、援助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，加强节奏感。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备

1、提前观测夏天雷雨闪电