四和十的教案通用6篇

四和十的教案通用6篇四和十的教案篇1

教学目标：

1、把握标点符号的输入方法。

2、熟识句子,标点符号的输入.

重点、难点：

把握标点符号的输入方法。

教学方法：演示、上机指导

教学过程：

一、导入

我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？

二、学习标点符号的输入：

1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号〞按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。

师先演示然后带着学生一起练习输入。

2、标点符号输入练习，。？！、“〞《》：；等。学生尝试输入。

三、中英文切换学习。

在输入中碰到英文怎么办呢？

方法：

1、讲解单击abc图标就可以进行中英文切换，

2、师演示，先单击abc图标，图标变成a这时就只能输入拼音，〔教师输入〕。然后再单击a图标，变成abc就又可以输入汉字了〔教师输入演示并带着学生一起做。〕

3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、练习。

四和十的教案篇2

教学目标

1.引导学生对身过的事物进行观看，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。

3.通过制作，培育学生对身边事物的创新再造能力。

课时1-2课时

教学实施

一、课前预备

1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。

2.带着学生观看这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简洁描述，并想象其表现那些事物。

二、课堂教学

1.引导阶段

引导深长观看所收集的材料，依据其外形，颜色等，商量用那些材料可以表现出什么事物。

启发学生可以利用材料自然 的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓舞学生求新求异。

2．进展阶段

“奇思妙想阶段〞，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇异，造型美观的作品。

“情感升华阶段〞，引导学生懂得只有擅长观看，擅长利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

3.整理与整理

作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和干净。

三、课后拓展

1.通过沟通，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？

2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。

四和十的教案篇3

活动目标：

1、观赏童话故事，感受"妈妈们"的.热情和关心。

2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。

3、学习依据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。

活动预备：

学习包书；

各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。

活动过程：

1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。

3、组织幼儿分组商量〔可边拿手中的小图画书边商量〕：

〔1〕故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？

〔2〕动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？

〔3〕小青蛙的生长改变的过程是怎么样的？〔可让幼儿边找材料边求得答案。〕

〔4〕最终请各组派一人来分别回答这些问题。

4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参加表演，有目的地指导幼儿表演。

5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人共享。

教学反思：

这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简洁，简单让幼儿理解，易懂，采纳的是鼓舞，引导学习方式。

在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很主动的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答下列问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简洁的问题，只要说对一半也进行了鼓舞。

假如让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。

四和十的教案篇4

教学目标：

为了孩子们的身体健康，假如平常一个人在家里面要学会选择健康的食物进行食用，这是对于自身生命安全负责任的表现。学会进行腐烂食物的选择，能够在选食材方面给孩子们带来帮助。

教学预备：

老师可以预备一些腐烂性的水果，和一些新奇的水果。在主食方面预备风干的面包和刚烘焙的面包进行对比。

教学过程：

1、老师可以先将好吃的食物分发到孩子们的手上，让他们认识到食品安全不仅对于自身的健康有帮助，而且味道好吃可以满足大家的味蕾需要。这对于刚开始吸引孩子们的留意力，也是不错的选择方向。

2、其次老实将腐烂性的食物摆在大家面前，告知孩子们这些发霉变烂的食品不仅不能食用，而且假如没有大人的帮助是不行以用手进行触碰的。因为如今许多小孩子之所以会出现肚子痛的症状发生，主要因素还是在于手上的细菌感染到肠道当中，从而导致不舒适的状态。所以老师要让孩子们进行观看，腐烂食物上方的特征。

3、通过孩子们的踊跃发言，老师在台下进行总结。比方腐烂食物的外表有腐烂迹象，而且有霉斑出现并且会有一股酸臭气味影响着大家的心情。4、通过上述试验的对比，对于孩子们的印象加深想必有很大的帮助。

结束：

来时要一再强调食品安全对于自身健康的重要作用，让孩子们从小就养成选择健康食物饮食的好习惯。

四和十的教案篇5

活动目标：

1.体验和教师在一起的欢乐。

2.能主动走进教师，与教师交朋友。

3.知道被人帮助了自己时，要说"感谢"。

活动预备：

1.活动前教师与幼儿建立亲热关系。

2.纸屑;插塑玩具。

3.阅读材料2《我和老师做朋友》;操作材料2《做朵红花送老师》。

活动过程：

1.组织幼儿商量。

(1)教师自我介绍，表达自己期望与全体幼儿做朋友的愿望：你情愿和我做朋友吗?可以用什么动作来表示我们是好朋友?(拥抱、亲吻、握手)

(2)鼓舞情愿和教师做朋友的幼儿英勇走到前面来，握握老师的手(拥抱、亲吻)

2.师创设背景，寻求幼儿帮助。

(1)我的身上有许多的纸屑，用什么方法帮助我弄洁净呢?

(2)我两只手上都拿着东西，__掉在地上了，怎么办呢?谁来帮助我?

(3)你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢?

3.师幼一起玩游戏。

(1)教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。

(2)教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。

(3)教师提供插塑，提问：谁情愿请老师一起玩?(教师尽量和每组幼儿玩一会儿)

活动建议与提示：

1.这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。

2.提供阅读材料2《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。

3.指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。

4.在一日生活各个环节多与幼儿亲热接触，使幼儿尽快消除生疏感，和教师成为朋友。

四和十的教案篇6

活动年级：二年级

一、活动目标：

1、通过商量，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性。

2、主要针对一天好的习惯养成，通过商量、画画等手段，让学生了解一天都可以做什么事情。

3、通过《一天好习惯养成表》的填写，让学生为自己一天的生活做合理科学的支配，并根据表格执行，以养成一日良好习惯。

4、通过教师的总结，引领学生一起回顾本学年的特色班级活动，以画配文的形式再次呈现所涉猎的其他好的习惯养成。

二、活动重点：

通过主题班会活动，让学生养成良好的习惯

三、活动过程：

1、教师导入：我们所处的环境不是真空，在我们的身边和四周存在着种种不文明的现象，道德垃圾查找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地查找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们承当一个公民的社会义务，关注社会。为了让同学能明辨是非，端正行为，我们将开展养成好习惯我能行系列活动。

2、列举不文明现象：

请同学们拿出一张纸，把你所看到的一些不文明现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱。

我们的很多苦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的苦恼(小组为单位)信任从倾听同学的苦恼中，对你肯定有所警示。

3、良好习惯的养成：

在道德垃圾查找活动中同学发觉了自身及同学身上的种种不文明行为。此时，请同学们商量我们应当养成哪些好习惯。

4、我们的承诺：

只要有人乱扔垃圾，我们就要阻挡。

只要有人在洁净的道路上随地吐痰，我们就要阻挡。

只要有人破坏校内的花草、树木或