北师大版选修5历史《二里头遗址的发掘》教学设计

北师大版选修5历史《二里头遗址的发掘》教学设计一、教学目标本课程旨在通过学习二里头遗址的发掘，使学生了解:1.二里头遗址的地理位置、历史背景、文化特征等基本情况2.二里头遗址的考古发现及其意义3.全球古代文明的关键环节在中国的地位。通过本次教学，学生将1.了解到中国考古发掘的基本流程2.了解二里头文明对于古代文明的贡献，以及这些贡献对今日世界的影响。二、教学内容本课程主要由以下三部分组成：1.二里头的历史和文化概述1.二里头遗址基本情况介绍2.二里头文化特征解析2.二里头遗址的考古发现及其意义1.二里头遗址的考古发现2.二里头文化的意义3.中国的文明传承与全球古代文明1.中国古代文明的重要性2.古代文明在全球历史中的地位三、教学过程第一节课：二里头遗址的历史与文化概述1.演讲环节老师通过PPT展示，介绍二里头遗址的地理位置、历史背景、文化特征等基本情况，学生在课前可以通过阅读历史书籍或互联网了解一些基础知识，从而更加全面地认识二里头遗址。2.小组讨论学生分组进行二里头文化特征的分析，目的是让学生了解到二里头文化特征的具体表现形式，如何从古代文明中看到这些文化特征对于今天社会的影响。3.练习老师提供一些测试题目，考查学生对二里头文化的掌握情况，为下一节课的掌握做好铺垫。第二节课：二里头遗址的考古发现及其意义1.考古发现解析老师介绍二里头遗址的考古发现：以青铜器为主的42件器物，以及许多传统房屋的遗址。我们需要让学生看到，二里头因为这些重大发现而成为考古学上一个很重要的标志性地点。2.小组讨论学生分组讨论二里头遗址的文化意义。教师们向学生们提供参考资料，然后要求学生们做报告。最后，教师和学生们集体讨论二里头文化对古代文明早期发展的贡献。3.文化意义的衍生在本节课的最后几分钟中，教师将全球古代文明的地位引向中国古代文明传承的话题上，并要求学生们探讨古代文明在全球历史中的作用，以及中国的文化传承是否与全球古代文明有某些共性。第三节课：中国的文明传承与全球古代文明1.演讲环节教师介绍中国古代文明的重要性，包括：牛耳、甲骨文、青铜器和书法等方面。老师还讨论了中国如何通过“丝绸之路”将自己的文明带到世界各地。2.小组讨论学生分组讨论全球古代文明在文化、科学、艺术和宗教方面的共性（例如希腊文明、古埃及文明、印度教和佛教），并与中国的古代文明进行比较。教师利用白板记录每个小组的讨论结果，并引导学生们通过不断的思考和讨论，深化学生对于全球文明发展的了解。3.练习老师提供一些关于全球古代文明的题目，考查学生对全球古代文明的掌握程度。学生们需要在结课之前完成这一任务。四、教学评估教材上的习题和作业将为教师和学生提供必要的反馈和评估。学生们将需要进行学习笔记，包括学习过程中的问题和疑问以及任何想法和观点。教师将利用这些反馈来确定学生对于学习内容的理解和理解程度。五、教学资源课件资料。教学文献，如各类历史专著、图书。互联网资源，包括文化资料、实物图和音频资料等。六、小结通过本教案的设计，可以有效的提高学生的全球历史和文化意识，提高学生对于古