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文档简介

部编版八年级语文上册《苏州园林》教学设计一、教学目标1.知识目标了解苏州园林的基本情况，以及园林名扬中外的原因。掌握课文中的重点词语及其拼音、解释、运用。理解文章蕴含的深刻道理，如“不必在美好的过去中沉溺，也不必在未来美好的想像中迷失。”认识“造园者”的职业道德，体验园林建筑的美学价值。运用语言自由发挥，多角度解读课文，经过团队协助、实践探究等多种形式和途径，促进语文素养和思维能力的全面发展。2.能力目标培养学生的审美情感和生活情趣，提高对园林艺术的理解能力。增强学生的文学鉴赏能力、口头表达和书面表达能力。拓展学生的思维视野和观察能力，培养学生审美情感和生活情趣，提高对文学艺术的欣赏和创造能力。培养学生的文化自信和爱国情怀，提高学习兴趣和学习动力。3.情感态度通过本次教学，培养学生爱国主义精神、民族自豪感，增强爱护环境、珍惜绿色资源的意识、品质和习惯。二、教学重点掌握课文中的语言和情感表达；理解文中的文化内涵和人文情怀；运用语言艺术手段对苏州园林进行美学评析。三、教学难点通过文本了解苏州园林;意在领略苏州园林的艺术价值。四、教学过程1.导入绘画苏州园林的图画，引导学生初步了解苏州园林的特点、美学价值和文化内涵。2.预习导学用多媒体设备导入苏州园林的简介，呈现相关建筑及景观图像，用图片或多媒体设备让学生感受苏州园林的古典、柔美、雅致。3.精读文本学生师生朗读。写出文章的主题与话题。讲解文章的生词、熟词、易混词。4.细读文本借助课堂小组或合作学习有关苏州园林的文化信息。研读文章语言、情感、结构、表达手法等方面，感受文章的艺术风格和文化内涵。组织小组讨论、摘抄记录和汇报，并选择性进行评析。5.写作构思以“我们身边的美好园林建设”为话题，对园林建设进行研究、撰写；提供多种模板，如图文搭配、图文并茂、图说文章等，让学生选择自己喜欢或感觉容易掌握的文本结构模板，并进行写作构思；在此过程中，要辅导学生进行主题表达、文章意旨的突出、情感表达的营造、语言运用的升华等方面的技巧。6.作业点评对学生的写作提交作业进行点评，以开展作业展示、作品分享和经验交流为目标，促进课程的有效评价、优化教学过程和活化教学效果。五、教学反思“苏州园林”的教学，可以发现以师生合作为核心，推动集体参与，学生独立思考与合作探究并举，让学生充分体验了语

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