苏教版现代散文选读《西湖的雪景》教学设计_第1页
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苏教版现代散文选读《西湖的雪景》教学设计一、文本简介《西湖的雪景》是由苏教版出版的现代散文选读教材中的一篇文章，作者为钱钟书。本文主要描绘了作者在冬日里游览西湖时所看到的一片美丽的雪景，通过对自然景色的描述和思考，反映了作者对人生的感悟和看法。二、教学目标了解钱钟书的文学作品及其代表作品的特点。理解散文的基本概念和阅读技巧。理解作者对自然景色的感受和思考。培养学生的审美情趣和文学素养。提高学生的语言表达和写作能力。三、教学过程1.导入环节（10分钟）首先，老师可以通过介绍作者钱钟书、探讨散文的基本概念和特点等方式引入本文，激发学生的学习兴趣。2.教学内容（60分钟）（1）散文阅读与分析（25分钟）让学生分组进行散文阅读，然后结合课前预习内容进行讨论：本文主要讲述了作者游览西湖时所看到的雪景，通过对自然景色的描写和思考，反映了作者对人生的感悟和看法。接下来，指导学生进行散文分析。具体分析内容如下：文章的主题是什么？文章的结构特点是什么？文章采用了哪些修辞手法？文章的情感表达是什么？文章的写作目的是什么？（2）文学素养培养（20分钟）通过本文的阅读，让学生学会欣赏文学作品，感受文学的魅力，培养学生的审美情趣和文学素养。可以让学生就以下问题进行讨论：本文描写了一个美丽的自然景色，让你怎么想到的？有没有类似的自然景色令你产生过类似的思考？文章反映了什么人生哲理？你有什么共鸣或者思考？（3）写作训练（15分钟）通过本文的阅读，让学生学会进行简短的随笔式练习，提高学生的语言表达和写作能力。可以让学生就以下题目进行随笔式写作。你最喜欢的自然景色是什么？为什么？你喜欢在什么时候去和欣赏自然景色？你认为自然景色对于人的影响有哪些？3.拓展延伸（10分钟）通过本文的阅读，可以引申出以下拓展延伸的问题进行讨论。你认为自然景色对人的心理和身体健康有影响吗？请结合心理学，生理学的知识进行论述。你知道郭沫若的《丹霞山记》吗？你认为这篇文章和本文有什么相同之处和不同之处？四、教学方法本次教学采取的是“阅读体验式教学法”。在教学过程中，注重学生主体能动性，让学生在欣赏文学作品的同时，进行文学阅读分析、写作训练、文学素养培养等多个环节的融合。五、教学评估针对本次教学，可以通过以下方法对学生进行评估：阅读文章完成的读书笔记是否规范、详尽、准确。参与教学课堂讨论的表现如何，对文章的分析是否合理、深入。随笔式写作的完成情况，文章内容是否充实、语言表达是否准确、得当。期中或期末测试时，对文章的阅读理解和文学分析能力进行考查。六、教学反思在本次教学中，我们注重了对学生的阅读体验，激发了学生的学习兴趣，并通过多个环节，如阅读分析、文学素养培养以及随笔写作等，对学生进行全方位的提高。然而，也存在不足之处，例如在教学中应适当增加一些互动环节，以增强

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