2023年二年级语文下册《语文园地一》教案

2023年二年级语文下册《语文园地一》教案二年级语文下册《语文园地一》教案1

教学目标：

1、学会4个生字，认读四个字。按田字格里的范字写字，把字写端正。

2、在读中感悟秋天的景象。

3、要读出语气，感悟秋天的漂亮景象。

教学重点：识字写字。词句扩展练习。

教学难点：难写字的写法。发散思维的培育。

教学过程：

一、读课文，理解词语：

1、用自己喜爱的方式读儿歌，边读边想，儿歌中写了哪些秋天的景色？和同座说一说。

2、填空：

（)的天空(）的白云

（)的'蓝天(）的大雁

（)的菊花(）的落叶

（)的水果(）的蔬菜

结合图指一指。

3、扩展说话：

秋天还有（)的(）

4、指名读一读，想像秋天的图画，说说秋天给你的感受。

5、出示一幅画片，再出示一幅画卷。使学生理解画卷的意思。

二、学习生字：

1、出示生字卡片认读并扩词：

2、复习生字字型。

三、指导书写其他的4个字：

视察田字格中字的重点笔画和间架结构。说说写这个字时应留意什么。

描一个写2个。

四、作业：

1、到大自然里找秋天，可以画一画，写一写秋天。

课后反思:

本课是通过读词语、读句子识字的。在教学过程中留意激发学生的识字爱好，运用适合自己的识字方法，提高识字实力。

二年级语文下册《语文园地一》教案2

教学目标：

1、读懂课文，领悟文中的小挚友的创意。

2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达实力。

3、启发学生擅长视察，勤于动脑，做生活中的有心人。

4、培育学生的想象力，激发学生的创新意识。

重点难点：

1、重点：感情朗读并感悟文中小挚友的创意。

2、难点：培育孩子遇事要擅长动脑筋想方法。

教学方法：自主探究、小组合作、分角色朗读感悟

教学打算：多媒体课件

教学过程：

一、复习生字，导入新课

1、出示图片三位小挚友，再次打招呼巩固生字。

2、分三小组，选择课件其中一位小挚友，进行词语测读

二、自主合作，品读课文

1、分小组分角色朗读课文

2、默读课文，用线画出三位小挚友画风的句子。

3、生沟通。师相机出示课件并指导朗读。

（1）赵小艺画风。

A、指名朗读相关句子

B、出示赵小艺的画，让学生配图朗读

C、找出体现风的关键词（旗子——飘）

D、体会赵小艺画风的动作与说话语气（“眨挤眼睛”、“我能”）

E、指名朗读，师范读，集体表演朗读

（2）陈丹画风。

A、指名朗读相关句子

B、出示陈丹的画，让学生配图朗读

C、找出体现风的关键词（小树——弯）

D、体会陈丹的说话语气（“也”）

E、小组赛读

（3）宋涛画风

A、思索：宋涛与前两位小挚友不同的地方在哪里？

B、出示宋涛的原画，让学生依据改变进行朗读

C、找出体现风的关键词（雨丝——斜）

D、指名表演朗读

（4）赵小艺其次次画风

A、出示赵小艺的其次幅画，让学生指认。

B、学生找出相关句子，找出体现风的关键词（风车——转）

C、体会赵小艺画风的动作与说话语气（“笑”、“还能”）

D、师生合作朗读

4、学习最终一段，小结画风状况。

5、夸夸三位小挚友，说出喜爱的缘由。（我觉得______最棒！）

（1）陈丹：主动修正自己的错误，擅长向别人学习。

（2）赵小艺：自信、肯动脑筋、聪慧。

（3）宋涛：敢于修正自己的不足，勇于实践。

三、课外延长，巩固所学

1、“我是小诗人”，依据例句，完成句子。

例句：

风来了，

风把小树吹弯了，

风藏在弯弯的小树里。

风来了，

风把______________吹______________了，

风藏在____________________________里。

2、指名完成并感情朗读。

四、联系生活，拓展练习

1、思索：假如我是小画家，我准备怎样画风？

2、指名回答，沟通想法。

3、评一评：谁的想法最好？

五、布置作业

小练笔：请你像宋涛、陈丹、赵小艺三位小挚友一样，开动脑筋，仔细思索，把自己画风的方法用一段话写出来。

六、板书设计

15、画风

二年级语文下册《语文园地一》教案3

教学目标：

1认知目标朗读课文，学会认19个生字，会写其中12个生字。

2读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最终成功的缘由。

3有感情地朗读课文，学习小蜘蛛永不放弃的精神，培育坚忍不拔的意志品行。

教学重点：

相识生字新词，朗读课文内容。

教学难点：

体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最终成功的缘由。

教学时数：

两课时

第一课时

学习内容：

1相识生字新词，读顺课文。

2大体了解文章内容。

教学过程：

一谈话导入。

在世界军事史中，有一名被誉为“不败巨人”的英国将军，名叫威灵顿。不管在多么恶劣的状况下，他所率领的军队总能夺取最终的成功。许多人都想知道其中的缘由，威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他，原委是什么缘由呢？今日我们要学习的这篇文章，或许能让我们找到答案。

板书课题：15将军和蜘蛛

二感知课文，自学生字。

1自由朗读课文，把自己不相识的字圈出来，比照生字表读准字音，再把带有生字的句子多读几遍。

2互动识字：

⑴在黑板上出示词语：

威灵顿将军战役遭遇沉重希望编织失败尝试可怜夺取蜘蛛部队毁灭倒霉

学生各自练读词语，然后读给同桌听，同桌相互正音。

⑵指名读词，强调“遭”是平舌音。

⑶指名读字卡。

3读课文，留意把生字读准，句子读通，把你认为自己读得的段落读给同桌听一听。

4指名分自然段朗读课文，你能简洁说说将军和蜘蛛之间发生的故事吗？

提示：什么时候，谁看到了什么，明白了什么。

5质疑问难。

三理解文章，读懂课文蜘蛛织网的过程。

1自由读文，找出文中描写蜘蛛织网的语句。

2读自己喜爱的语句，每一个过程中你想对蜘蛛说什么？

3学习作者的详略得当的描写。

A在蜘蛛八次织网的过程中，你对哪几次织网的过程了解得比较清晰？不知道的猜猜蜘蛛是怎样织网的，从作者选择描写的过程中，你学会了什么？

B重点指导背诵积累描写第七、八次织网的语句，学会作者选择重点的，别出心裁的描写方法。

C指名背诵相关语段。

四指导写字。

1视察生字：战、击、取、胜

2描红“击”字，然后说说写好这个字要留意什么，师范写。

3学生描红其它的'字，强调“战”字的笔顺，在写字本上练习写字。

第二课时

学习内容：

读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最终成功的缘由。

教学过程：

一读懂课文，体会人物的感情改变过程。

1复述蜘蛛八次织网的经过。

2老师相机板书：

努力六次都失败了→更加当心、快要结好、又被毁掉→仔细编织、结牢固实、最终织好

3将军看到蜘蛛这样织网，心情有什么改变呢？找出文章中描写将军语句，小组探讨体会将军在每个过程中的心情是怎样的？

提示：

①遭遇了沉重的打击；几乎没有取胜的希望（苦痛、悲观、心灰意冷）

②你也知道失败是什么味道了吧；（怜爱、同病相怜）

③多可怜的小蜘蛛呀，比我还要倒霉呢；（怜悯、惋惜、）

④我也要再一次尝试；（感动、坚决信念）

4威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望了，为什么又夺取了最终的成功？

5读了这个故事，你想说些什么？

6分角色感情朗读课文。

二指导写字。

1视察生字，强调“败”字右边，“希”字上小下大。

2师范写“败”和“希”字。

3学生描红练字。

三拓展。读一读，想想这两句话中蕴含的道理。

1坚持就是成功。

2困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。

二年级语文下册《语文园地一》教案4

１、同学能在自主探究学习中发觉和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。

２、通过口语交际，培育同学的视察实力和听说实力。

３、通过引导同学发觉人类文明的事物与自然界事物在外形上的相像之处，以培育同学的视察力和想象力。

４、使同学乐于展示自身的作品以和收集到的资料，并擅长学习他人好的地方。

发觉“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。

口语交际。

第一课时

〖设计理念

这一课时包括“我的发觉”和“日积月累”两局部内容，学问丰富，形式多样。教学时，我采纳嬉戏的方式，带领同学在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导同学自主探究，乐学善思。

〖教学流程

一、谈话导入

同学们，今日老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。

二、“逛迷宫”

１、找寻“燕子”和“剪刀”的相像之处：

用课件打出“燕子”以和其它的事物，并依次标上序号。让同学自身视察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。

２、找寻其它事物的相像之处：

⑴让同学把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。

⑵指名说出对应的事物。老师用电脑把对应的事物连起来。

⑶同学相互检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。

三、“过字桥”

同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们打算好了吗？好！下面我们就起先“过字桥”。

１、课件出示全部要相识的生字，请同学们读认。

２、激励能相识其中生字的同学让其说说自身是如何相识这个字的。

３、同学自读课本，看一看自身发觉了什么？

４、同学展示自身的学习所得。

５、分男女生读一读。

６、以组进行活动：

一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个嬉戏。

四、“练嘴皮”

同学们，“过字桥”我们已经顺当通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。

１、课件出示一幅漂亮的春景图以和填空练习题。

２、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭协作适就能得到激励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。

五、“赏对联”

同学们，大家的口才都不错。为了褒扬同学们，我请大家观赏对联，好吗？

１、自读、同桌读、分男女生读、指名读。

２、说一说自身知道的对联学问。

３、老师小结对联学问。

４、做“找挚友”嬉戏：

请刚才拿到对联的同学找到自身的同伴，大家读一读，看找对了没有？

５、请大家说一说观赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自身喜爱的方式写下来，打算展示。

〖板书设计

语文园地一

的春光的阳光的天空

的田野的小溪的枝条

其次课时

〖设计理念

本次口语交际的内容是“春天的发觉”。为了使同学言之有物，我打算带领同学去春游,到漂亮的大自然中去，说一说自身的发觉，写一写自身的感受。

〖教学流程

一、春游前奏

同学们，今日我们就要去春游了，去发觉春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行沟通，看谁发觉的多，看谁的发觉新。返回时，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍漂亮的春天。

二、游中交际

１、老师边走边指导同学视察的方法。

２、以组进行，沟通自身视察到的'春天。

３、各组评比出优胜者，参加全班的沟通。

４、评比“小导游”，返回时有几名“小导游”轮番介绍沿途的景色。

三、游后总结

同学们，今日，我们用才智的双眼又发觉了许很多多春天里美妙的事物。课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自身喜爱的方式收集起来，打算参加展示会。

〖板书设计

春天里的发觉

细心视察畅所欲言

第三课时

〖设计理念

本课时主要是通过办“展示台”，开“展示会”的形式，激励同学从不同方面展示自身的身手和学习收获，使其发生成果感。

〖教学流程

一、上宽带网

同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到很多课本上学不到的学问。

今日，宽带网给我们送来了什么礼物呢？请同学们看一看吧！

１、自读宽带网，指名分段读，大家齐读。

２、说一说自身从宽带网上获得的信息。

３、说一说自身还知道春天有哪些花。

４、展示自身上网查到的花的资料（假犹如学没有查到，老师赐予补充）。

二、展示自我

１、以同学的课桌为“展示台”，展示同学的作品。

２、情愿当“导游”的同学介绍自身的作品。

３、情愿当“游客”的同学欣赏他人的作品。

４、把同学的作品张贴在教室的“展示台”里，供大家观赏和学习。

〖板书设计

展示台

今日，我当家！

二年级语文下册《语文园地一》教案5

教材分析

语文园地一共有5个板块，即“识字加油站”字词句运用“”书写提示“日积月累”和“我爱阅读”。“识宇加油站”通过观看公园导览图，识字写字；字词句用“通过补充词语，学习词语的运用；”书写提示“学习汉字书写规则，重点指导上包围和左下包围的字的书写要领；语文重在积累，通过”日积月累“朗读背《赋得古原草送别》，走进国学经典；”我爱阅读“学习故事（笋芽儿），注意阅读延长，培育学生的阅读爱好，提升学生的阅读实力。

本园地安排用三课时，此为第一课时。

第一课材

1、观看公园导览图，相识10个生字。

2、驾驭形容词的敏捷运用。

3、视察春天图片，积累描写春天的好词，好句；学会连词成句，激发学生对春天的宠爱之情。

教学重难点：

视察春天图片，积累描写春天的好词，好句；学会连词成句，激发学生对春天的宠爱之情。

打算：多媒体课件

教学过程：

一、识字加油站

1、多四体课件出示公园导见图师：你们常常去公园玩吗？生：常常去

师：你们在公园是怎么游玩的呢？是为所欲为地逛还是依据导览图游玩？生1为所欲为地逛

生2：根据导览图指示的路途游玩

师：那么请大家观看这幅导览图，说说假如根据导览图游玩的话，应当怎么走，学生同桌探讨，老师指三名学生说一说2。老师出示生字卡片

亭询问剧管理家塔餐力

（1）指名学生认读，

（2）打乱依次认读

（3）老师刚好订正错误排示范读，学生跟读4）分小组竞赛组词，评比出组词优胜组

3、学写”塔“餐”

（1）学习书空生字笔顺

（2）老师范写

“字是半包围结构，留意笔顺；”餐“字笔画较多，留意上下要写得紧凉

（3）学生描红，临写

（4）反馈学生书写