七年级下册知识点新人教版

七年级下册知识点新人教版复习是对前面已学过的学问进行系统再加工，并依据学习状况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好预备，因此当每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要准时复习。若复习适时恰当，学问遗忘就少。下面我为大家带来七班级下册学问点新人教版，盼望对您有所关心!

七班级下册学问点新人教版

第一章人的由来

第一节人类的起源和进展

19世纪达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。

现代类人猿

一、森林古猿

下地生活直立行走人类

二、类人猿与人类在哪些方面有着根本的区分?

1、运动方式不同，人类直立行走，类人猿臂行。

2、制造工具的力量不同(会不会制造工具是人和动物的根本区分。)

3、人有很强的思维力量和语言、文学沟通力量。

三、人类的进化过程主要特征：起源森林古猿

1、运动方式：臂行、半直立行走、直立行走

2、使用制造工具：不使用工具、使用自然 工具、制造和使用简洁工具、制造和使用简单工具

3、脑发育程度不同：人类产生语言

胚泡胚胎(子宫中)婴儿

怀孕后8周左右发育成胎儿---呈现人的形态。

分娩：怀孕40周，胎儿发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道内排解的过程。

养分：胎儿生活中子宫内半透亮     的液体---羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的养分物质和氧;胎儿产生的二氧化碳等废物，也通过胎盘经母体排出。

第三节青春期

一、青春期的身体变化

1、身高突增是青春期的一个显著特点。

2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增加。性器官快速发育其次性征的发育。并伴随一些生理现象。青春期是一生中身体发育和智力进展的黄金时期。

4、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都快速发育。

患肝炎的人脂肪→脂肪微粒的消化过程会受影响。

胶囊药物的糖衣的作用是避开药物对胃的刺激或被胃所消化分解。

第三节关注合理养分和食品平安

1、合理养分按时进餐,早中晚餐的能量比例30%、40%、30%不偏食、不挑食、不暴饮暴食;均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔);

2、食品平安蔬菜瓜果必需清洗洁净

3、不吃有毒的食物(馊饭菜、发芽的马铃薯);买经检疫合格的食品;保持厨房和炊具的洁净

1、常见的大气污染源：工业生产的排放、车辆船舶的尾气、秸秆焚烧、地面扬尘掌握污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施;植树造林是防治大气污染的有效措施。

2、测算空气中的尘埃粒子(五点取样法)

第三节输送血液的泵-心脏

1、心脏有四个腔：(上房下室，左右相反)

2、心脏四个腔中心壁最厚的是左心室。心室比心房厚，左心室比右心室厚

3、心房与静脉相连，心室与动脉相连

左心房---肺静脉左心室---主动脉右心房---上、下腔静脉右心室---肺动脉4、心脏内有两种瓣膜---房室瓣和动脉瓣

功能：防止血液倒流

房室瓣：位于心房与心室之间，朝心室开，血液从心房→心室动脉瓣：位于心室与动脉之间，朝动脉开，血液从心室→动脉血液流向：只能从心房→心室→动脉→毛细血管→静脉→心房5、体循环与肺循环：

血液循环包括体循环和肺循环两条途径。示意图如下所示：

小结：1)各循环都是从心室开头的，终止于心房2)体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血;肺循环流出的是静脉血，流回的是动脉血3)两个循环同时进行，最终在心脏汇合，形成一条完整的循环途径。

4)在全身组织细胞毛细血管处：血液由动脉血变成静脉血在肺部毛细血管处：血液由静脉血变成动脉血

5)心脏左侧流淌脉血，右侧流静脉血.

6两者的区分是含氧量的多少

7)“动脉里流的是动脉血，静脉里流的是静脉血”这句话是错误的。

除肺动脉流静脉血以外，全部动脉流淌脉血除肺静脉流淌脉血以外，全部静脉流静脉血“左动右静”：“左动”指左心房左心室以及与之相连的血管都流淌脉血“右静”指右心房右心室以及与之相连的血管都流静脉血第四节输血与血量

1、血型的发觉：1900年，兰德斯坦纳发觉了ABO血型;

2、血量：占体重的7%~8%

3、血型：A型、B型、AB型、O型;4、输血：以输同型血为原则我国实行无偿鲜血，提倡1855岁健康公民自愿鲜血。健康成人每次失血202400毫升不会影响健康;不超过400毫升，丢失的血浆和血细胞，可在短期内得到补充和恢复。

第五章人体内废物的排出

第一节尿的形成与排出

1、概念：排泄：二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。如汗水、尿液以及呼出的二氧化碳。

排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。

2、泌尿系统的组成(肾脏、输尿管、膀胱、尿道)肾脏：形成尿的场所;输尿管：输送尿液至膀胱;膀胱：临时贮存尿;尿道：排尿的通道3、肾由100万个肾单位组成，

每个肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成

4、尿的形成

血液(水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖)(血细胞、大分子蛋白质)

(水、无机盐、葡萄糖、尿素)

肾小管重汲取(大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐)形成尿液(水、无机盐、尿素)

5、排尿的意义：不仅可以排出废物，还对调整体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，由重要作用。

其次节人粪尿的处理

1、人粪尿的价值：作为农家肥，特点是：来源广、养分全、肥效长久、能改良土壤和成本低。

2、人粪尿的无害化处理方法：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。

第六章人类生命活动的调整

第一节人体对外界环境的感知

一、人的视觉和听觉

1、眼球的结构与功能

角膜：无色透亮     ，可透光虹膜：中膜的前部，有颜色，中心是瞳孔，通光晶状体：透亮     ，有弹性，双凸镜，折射光线巩膜：白色，爱护眼球内部的作用脉络膜：有血管(养分眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)视网膜:内有大量感光细胞

2、视觉的形成：

外界物体反射的光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑肯定区域外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到大脑视觉中枢(形成视觉)

3、眼的卫生保健：

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜二、耳的结构和功能：

1、耳的结构与功能

外耳：耳廓：收集、传导声波;外耳道：传导声波。

中耳：鼓膜：接受声波，产生振动。听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。

鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡;鼻咽部有炎症时，如不准时治疗，病菌易由咽鼓管上行，引起中耳炎。

内耳：半规管，前庭(能感受头部位置变动的状况，与维持身体平衡有关)耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动2、听觉的形成

声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑肯定区域其次节神经系统的组成

1、神经脑小脑：使运动协调、精确     ，维持身体平衡系统中枢神经系统脑干：调整心跳、呼吸、血压等生命活动的组成四周神经系统：脑神经、脊神经2、神经元(神经细胞)-----是神经系统结构和功能的基本单位

(1)结构：细胞体、突起

长的突起外表大都套有一层髓鞘，组成神经纤维(末端的细小分支为神经末梢)，多条神经纤维结节成束，外面包有膜，组成神经(2)功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋(兴奋是以神经冲动的形式传导的)第三节神经调整的基本方式-----反射

1、反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

2、反射弧-----反射的结构基础

组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器假如传入神经受损，无感觉无运动;假如传出神经受损，有感觉无运动

3、反射的类型

简洁的反射(非条件反射，先天具有的，一般不会消逝，反射中枢在脊髓)简单的反射(后天经学习获得的，可以建立也可以消逝，反射中枢在大脑)与语言文字有关的反射是简单的反射，也是人累所特有的反射。

第四节激素调整

1、人体主要内分泌腺的位置和名称：垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺

2、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的

3、a.垂体分泌生长激素(调整人体生长发育)：幼年分泌不足---侏儒症;幼年分泌过多---巨人症b.甲状腺分泌甲状腺激素(促进生长发育;提高神经系统兴奋性)：分泌不足---呆小症分泌过多---甲亢缺碘(甲状腺激素过少)---地方性甲状腺肿c.胰岛分泌胰岛素(调整糖的汲取、利用和转化，降低血糖浓度)：分泌不足糖尿病，分泌过多低血糖治疗糖尿病可通过注射胰岛素

4、神经调整和激素调整的关系：人体生命活动主要受到神经系统的调整，但也受到激素的调整第七章人类活动队生物圈的影响

5、人类对生态环境的破坏：滥伐树木、滥捕野生动物、环境污染、外来生物入侵全球大气污染问题：酸雨(二氧化硫)、温室效应(二氧化碳)、臭氧层破坏(氟利昂和含氮废气)

七班级生物学复习方案

一、教材分析:

本教材以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以促进同学转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合同学进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面全面进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进同学实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系

2.支配了系列化、多样化的科学探究活动

3.注意科学方法训练

4.重视力量培育的梯度设计

5.注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问

6.留意反映生物科学的新进展

二、学情分析

七班级的同学刚升入学校，学习习惯和生物学技能都有待进一步培育。再加上各班同学的基础很不一样，这又是他们面临的第一次大型考试，所以组织好这次复习特别重要。通过这次复习，使同学对所学学问形成一个学问网，对今后的学习打下基础。

三、复习措施

1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一课一练一结”。准时总结教改教研成果。

3、仔细学习先进训练理论，解放思想，实事求是，用科学的训练理论、方法来提高生物教学水平，做训练改革的先锋。

4、以教材为本，参考探究之旅上练习题，努力做好资料的预备工作，精选、精编复习资料。

5、讲:串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升力量

6、练:精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。

7、评:针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维力量，

8、结:没有总结，就不会有力量的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让同学把握解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。

9、复习中注意基础性、系统性和趣味性。从同学把握的角度动身，将教材的学问体系加以归类、梳理，形成网络，将学问融会贯穿，从而达到培育同学自主学习的力量和创新精神的目的。

四、复习支配

1、第一单元生物和生物圈2课时

2、其次单元生物和细胞2课时

3、第三单元生物圈中的绿色植物3课时

4、习题训练2课时

初一班级生物下册期末学问点

消化系统由消化道和消化腺组成。

1、消化道由上到下依次是：

(1)口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合

(2)咽和食道——食物的通道，没有消化作用。

(3)胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化

(4)小肠——消化和汲取的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠)

(5)大肠——使食物残渣推向肛门(大肠的起始部位为盲肠)

(6)肛门

2、消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麦芽糖)

(2)胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质

(3)肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪

(4)胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪

(5)肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

留意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是的消化腺。

_概述食物的消化和养分物质的汲取过程

1、食物的消化

蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸

糖类：消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖

脂肪：消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸

2、汲取

小肠是汲取养分物质的主要器官，打算这个功能的结构特点是：1)成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段;2)小肠内有很多皱襞，皱襞上有很多绒毛状突起——小肠绒毛，大大增加了小肠的汲取面积。被汲取后，随即由内壁毛细血管汲取氨基酸和葡萄糖等养分物质运往全身。

_设计一份合理的食谱

早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%。三餐应当按时。

要合理补充各种人体所必需的五类食物，可以形象比方成“平衡膳食宝塔”

_关注食品平安

食用蔬菜水果之前，应当浸泡、冲洗，或削皮;

买食品时，应留意检验是否合格，是否变质等;

发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用;

_描述人体呼吸系统的组成(完成右图)

呼吸系统由呼吸道和肺组成。

呼吸道由上到下依次是：鼻咽喉气管支气管，是气体进出肺的通道。能清洁、暖和和潮湿空气。

痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。

肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。

_概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程

1、肺泡内的气体交换

由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过

肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排解体外。

2、血液与组织细胞的气体交换

血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的集中作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过集中作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参加呼吸作用，分解有机物，为生命活动供应能量。

初一生物下册学问点总结人教版

1.1人类的起源和进展

1、进化论的建立者是(达尔文)

2、人和类人猿的共同祖先是(森林古猿)

3、类人猿中与人类关系最近的是(黑猩猩)

4、类人猿和人的根本区分是：(1)运动方式不同，类人猿半直立行走，人直立行走;(2)使用工具不同，类人猿一般不会使用工具，人可以制造和使用简洁或简单的工具;(3)脑的发育程度不同，类人猿大脑不够发达，人的大脑很发达，并且产生了语言

5、至今发觉的最早的古人类化石是(露西)，她生活在约(300万)年前，她下肢骨粗大，说明是(直立行走)

6、从森林古猿到类人猿的进化挨次是：森林古猿→环境变化→下地生活→使用自然 工具→直立行走→使用简洁工具→使用简单工具→脑渐渐发达→产生语言→原始社会文明

7、学会区分事实和观点

1.2人的生殖

1、人的生殖主要是靠(生殖系统)完成的

2、睾丸的作用是(产生精子，分泌雄性激素)，附睾(贮存精子)，输精管(输送精子)

3、卵巢的作用是(产生卵细胞，分泌雌性激素)，输卵管(输送卵细胞)，子宫(胚胎发育的场所)

4、男性产生的生殖细胞是(精子)，女性产生的生殖细胞是(卵细胞)

5、生殖过程：精子→阴道→子宫→输卵管(精子在输卵管内与卵细胞结合)→受精卵(在输卵管内分裂)→胚泡(在子宫内膜内分裂分化)→胚胎(在子宫内连续发育)→胎儿→分娩

6、胚胎发育到(第八周)消失人的形态。发育到第(38周)发育成熟

7、胎儿生活在子宫内半透亮     的液体(羊水)中，通过(脐带和胎盘)跟母体进行物质交换

8、分娩：成熟的(胎儿和胎盘)从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。

1.3青春期

1、进入青春期的第一个信号是(身高突增)

2、青春期的身体变化：(1)身高突增(2)神经系统，心脏，肺等器官的功能明显加强(3)男孩消失(遗精)，女孩消失(月经)

3、男性女性除性器官方面的差异外，还有一些各自特有的征象，即其次性征

4、青春期的心理变化：(1)独立意识增加(2)有肯定依靠性(3)性意识开头萌动

2.1食物中的养分物质

1、食物中含有(糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素)等六类养分物质，第七类养分素是(膳食纤维)

2、糖类：主要能源物质;葡萄糖、蔗糖、淀粉、麦芽糖等;馒头，大米，红薯，土豆

3、脂肪：备用能源物质;肥肉，大豆，花生

4、蛋白质：构建和修复身体(组成细胞的基本物质)，必要时供应能量;奶，蛋，鱼，瘦肉

5、重量相同的糖类、脂肪中，(脂肪)含有的能量最多，(糖类)次之

6、水：维持各项生命活动(组成细胞的主要物质)，约占体重的60%-70%

7、无机盐：维持各项生命活动，组成细胞的成分

钙：佝偻病，骨质疏松;奶类，豆类

磷：肌无力，骨痛;瘦肉，豆类

铁：缺铁性贫血(铁参加合成血红蛋白);血液，肝脏，鸡蛋

碘：大脖子病，小孩患呆小症;紫菜，海带

锌：发育不良，味觉发生障碍;鱼类，蛋类

8、维生素：不参加细胞构成，不供应能量，是小分子有机物

夜盲A，肝脏、鱼肝油、胡萝卜

脚气B，牛肉，谷物

坏血C，西红柿，黄瓜等新奇的蔬菜水果

佝偻D，鸡蛋肝脏

9、植物性食物不含维生素A，但绿色蔬菜、瓜果、胡萝卜等食物中含有胡萝卜素，在人体内可以转化成维生素A。

10、维生素D具有促进钙汲取的作用，在太阳系经紫外线照耀，人体内的胆固醇可以转化成维生素D

2.2消化和汲取

1、水，无机盐，维生素等小分子可以不经消化就被汲取

2、消化系统由(消化道和消化腺)组成

3、消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

4、消化道最膨大的部位是(胃)，主要的消化汲取器官是(小肠)，的消化腺是(肝脏)

5、馒头在口腔中的变化

(1)(2)(3)

唾液√无√

咀嚼√√无

搅拌√√无

淀粉含量无较多较少

颜色变化不变蓝深蓝浅蓝

6、消化腺及其功能

消化腺消化液功能

唾液腺

(分泌唾液)唾液淀粉酶初步消化淀粉

胃腺

(分泌胃液)胃蛋白酶，盐酸初步消化蛋白质

肠腺

(分泌肠液)消化糖类、脂肪、蛋白质的酶最终消化糖类、蛋白质、脂肪

胰腺

(分泌胰液)消化糖类、脂肪、蛋白质的酶流入小肠

肝脏

(分泌胆汁)不含消化酶，可乳化脂肪

7、三大类有机物的消化场所及最终产物

淀粉