第2课《燕子》（两课时）（学习任务单）【新教材高效备课精选】三年级语文下册 部编版

第2课燕子学习任务单第一课时学习任务一：自主预习，搜集资料1.课文共有（）个自然段，本文的作者是（）。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的标记“？”。3.读一读下面的词语。凑成伶俐翼尖荡漾疲倦闲散纤细电线杆几痕细线4.给下列加点的多音字选择正确的读音。闲散（）散步（）电线杆（）一杆笔（）5.搜集资料，了解燕子。学习任务二：再读课文，整体感知6.默读课文，思考：这是一只（）的燕子。7.课文围绕燕子描绘了（）（）（）（）四幅有趣的画面。学习任务三：聚焦语段，欣赏燕子外形图8.朗读课文第一自然段，思考作者从哪些方面写出了燕子的活泼可爱，并填空。一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了那样（）的（）的小燕子。9.“一身”“一对”“加上”“凑成”，用简洁明快的语言勾勒出小燕子的外形。你能用这种写法写一种你喜欢的小动物吗？一身（）的羽毛，一顶（）的冠子，一双（）的脚，加上（）的尾巴，凑成了（）的大公鸡。一身（）的绒毛，一对（）的耳朵、一双（）的眼睛，加上（）的尾巴，凑成了（）的小白兔。第二课时学习任务一：抓景物特征，感受春天的光彩夺目1.有感情地朗读第二自然段，想一想课文抓住了哪些景物特征来表现春天？边读边想象画面，感受春天的光彩夺目。（1）课文抓住了（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物描写了光彩夺目的春天，形容词让事物特点更突出，让春天更美丽。（2）“都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”这句话运用（）的修辞，使画面活起来，让人感受到春天万物复苏、花儿竞相开放的景象。（3）读了这一段，你的眼前浮现出怎样的画面？学习任务二：聚焦动词，欣赏燕子的飞行美2.朗读第三、四自然段，画出燕子飞行的动作，边读边想象画面，感受燕子的飞行美。（1）第三自然段，“（）”一词写出了小燕子的飞行姿势。“（）”写出了小燕子飞得非常快。这段话突出了小燕子飞行时（）、（）的形象。（2）第四自然段中“（）”一词，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，也可以看出飞行速度特别快；“（）”一字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的（）了。（3）想象燕子飞行时略过水面的画面。学习任务三：想象画面，欣赏燕子的停歇美3.朗读第五自然段，想象燕子落在电线上的样子，感受燕子的停歇美。（1）“（）”一词写燕子停落随意，给人悠闲之感。（2）为什么是“几痕细线”而不说“几根细线”？（3）“多么有趣的一幅画呀！”用“（）”作比喻，展开了丰富的想象，由“嫩蓝的春天、几支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出感叹，表达作者的由衷的赞美之情。学习任务三：回顾全文，体会优美生动的语句4.作者通过仔细观察，抓住事物特点，运用大量优美生动的词句，描绘了美丽春光中的活泼可爱的小燕子，表达了对充满生机的春天的赞美之情。选出优美生动的语句摘抄下来，边读边想象，进行体会和积累。参考答案：第一课时1.5郑振铎4.sǎnsàngāngǎn6.活泼可爱7.燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图8.乌黑轻快有力剪刀似可爱活泼第二课时1.（1）微风细雨柔柳