小学道德与法治-我国加入的国际组织教学设计学情分析教材分析课后反思

《我国加入的国际《我国加入的国际组织》教学设计一、教学目标：情感态度价值观：1、具有开放意识和关注国际大家庭的情感。2、让学生能够感受和平的美好，感受和平带给我们的幸福，让学生学会热爱和平，做维护和平的小卫士。过程与方法：3、让学生更多的去利用多种媒体去关注世界。知识与能力：4、了解联合国的主要管理机构及其职能作用。5、知道怎样通过相关媒体了解和观察国际形势，经常性的关心国家大事。二、教学重点：通过学习，知道联合国的组织机构、宗旨，了解我国在联合国中的地位和作用。三、教学难点：因为我国在联合国中的作用越来越重要，受到联合国的尊重。四、教学准备：1、影像准备：《习近平主席在联合国大会上的讲话》和《联合国给中国维和部队授勋》两段视频。由课本知识制作的PPT

2、座位形式：将全班同学分成6个小组，以小组为单位，围坐在一起。3、材料准备：A4纸，水彩笔。教学过程：一、导入：由上一节课学习的“地球村”知道了在我们美丽的地球上有很多国家，国与国之间既有合作与交流又有矛盾与摩擦，为增强合作与交流，解决矛盾和摩擦，一些国际组织应运而生，这些国际组织为世界和平、人类进步、科技发展发挥着巨大的作用。在这些国际组织中最大的国际组织是什么？导入课题：联合国二、小组交流讨论，老师适时点拨：让学生把自己在课前搜集的关于联合国的知识在小组内交流，找三个小组发言，其他小组可以适当补充。通过同学们的发言，总结出本节课的知识：联合国的组成机构，宗旨，会旗、会徽，我国在联合国中的作用。在这里播放准备的两个视频。三、通过老师的讲解，让学生再看课本，回扣知识。四、巩固练习，训练能力。五、根据掌握的知识画知识树，梳理所学的知识。六年级品德与社会《我国加入的国际组织》学情分析小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，具有较大的可塑性。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。

对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”。

上一节课里认识了“地球村”，知道了世界上有很多大国家，也了解了一些国际组织，但是对于这些组织的宗旨、组织机构、所起的作用很模糊，存在着一知半解，他们既渴望了解，又缺乏应有的指导，这是学好这节课的有利因素。六年级共有三个班，我任教六（1、2）班的品德与社会，各个班级的学生好、中、查参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，六年级学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此，学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习，不收集资料，课后不复习巩固，甚至，有部分学生上课不认真学习。小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因此对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进取的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。六年级品德与社会《我国加入的国际组织》效果分析六年级的《我国加入的国际组织》这节课的目标为：了解联合国的主要管理机构及其职能作用，知道联合国的宗旨，了解我国在联合国中的作用以及为世界和平、人类进步所做的贡献。知道怎样通过相关媒体了解和观察国际形势，经常性的关心国家大事。准备了视频《习近平主席在联合国大会上的讲话》和《联合国为中国维和部队授勋》。整堂课分五个环节：一、导入：由上一节课学习的“地球村”知道了在我们美丽的地球上有很多国家，国与国之间既有合作与交流又有矛盾与摩擦，为增强合作与交流，解决矛盾和摩擦，一些国际组织应运而生，这些国际组织为世界和平、人类进步、科技发展发挥着巨大的作用。在这些国际组织中最大的国际组织是什么？导入课题：联合国。二、小组交流讨论，老师适时点拨：让学生把自己在课前搜集的关于联合国的知识在小组内交流，找三个小组发言，其他小组可以适当补充。通过同学们的发言，总结出本节课的知识：联合国的组成机构，宗旨，会旗、会徽，我国在联合国中的作用。在这里播放准备的两个视频。三、通过老师的讲解，让学生再看课本，回扣知识。四、巩固练习，训练能力。五、根据掌握的知识画知识树，梳理所学的知识。每个环节都是为目标服务的，基本能够达到预定目标。这节课以下几方面做得比较好：首先，教学目标明确。刘茂辉老师这节课活动目标的确立，是在了解学生的认知起点，根据六年级学生的年龄特点、心理特征确定的，活动目标明确具体，可操作性强。其次，教学思路清晰。本课活动五个环节组成，让学生在小组交流、积极思考、教师点拨中提高认识，感悟道理，提升能力。第三，活动设计目的性强。本节课的活动设计符合六年级学生的认知特点，活动开展扎实深入，给学生充分的感悟空间。活动中，老师充分发挥主导作用，在课堂上创设活动情景，灵活多样地开展各项活动，让他们在丰富多彩的活动中，主动地学习，健康地发展。第四，关注每个学生。刘老师在课堂中努力创设一种宽松的课堂氛围，关注每个孩子的学习状态，活动的设计，关注学生的参与度，让每个学生都有机会参与到活动。《我国加入的国际组织》教材分析一、目的要求

通过本节课的学习，使学生养成关注国际大家庭的情感，知道怎样通过相关媒体了解和观察国际形势，经常性地关心国家大事。教学设计依据：让六年级学生在交流当中学习，通过关注国际形势了解我国在世界当中的地位和作用。三、课堂设计思路：导语：本课的导语将世界比喻为一个“地球村”，形象生动地揭示了当今的世界越来越小，国家与国家之间的交流与合作越来越多，同时国与国之间也产生了矛盾与摩擦。为了增强交流、促进合作，解决矛盾、避免摩擦，一些国际组织就应运而生，在这些国际为世界和平、人类进步、科技发展做出了巨大作用。那么，这些国际组织当中最大的国际组织是什么？于是就引出了课题：联合国。1、正文与辅文：这里提供的信息量很大，共有一段正文，六处辅文。正文简要介绍了联合国的成员国数目、联合国总部所在地、联合国的主要办事机构等。六处辅文中前面的五个分别是用来介绍联合国大会、联合国会徽、联合国旗帜、联合国安理会、联合国维和部队等重要知识。后面的辅文还具体介绍了联合国的教科文组织和联合国儿童基金会的相关知识。2、图片与照片：这部分教材有六幅照片或图片，与前面提到的辅文相配合，分别是“联合国大会会场”照片、“联合国会徽”图片、“杨利伟向安南赠送联合国旗帜”时的合影、“安理会会场”照片、“联合国维和部队”中英姿飒爽的中国军人的照片等，主要是用来让学生加深对联合国的标志和主要机构的认识，尤其是作为中国人，杨利伟带给联合国秘书长的那面从“神五”上展示过的联合国旗帜，表示了中国对联合国的尊重。中国参与联合国维和部队执行任务维护国际和平，奉献了中国力量，彰显了中国智慧，树立了中国形象，那里面饱含的中国风采使人备受鼓舞、久久难忘。四、活动设计活动要求学生通过本课的学习和收集的资料，进行全班性的交流活动。这次活动目的十分明确，即通过活动使学生初步掌握联合国的重要机构及其职能。

六年级品德与社会《我国加入的国际组织》评测练习一、填空：1.联合国有5个常任理事国：（）、英国、法国、美国、俄罗斯。2.联合国大会简称（）。联合国会徽为一幅从北极看去的世界地图，标有陆地和海域，象征（），环绕的橄榄枝象征（）。3、我国于1990年参加维和行动，2018年4月7日被联合国授予（）勋章。4、中国秉持共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分（）（）（）一律平等，支持联合国发挥积极作用。二、判断：1、联合国现有192个成员国，总部设在英国伦敦。（）2、我国在国际事务中发挥着越来越重要的作用（）三、我来答：你还知道哪些国际组织？六年级品德与社会《我国加入的国际组织》教学反思本课旨在促进学生具有开放意识和关注国际大家庭的情感，知道怎样通过相关媒体了解和观察国际形势，经常性地关心国家大事。了解联合国的组织机构、宗旨、我国对联合国的作用。现就教学中的经验和不足做如下反思：第一，围绕教学目标，平衡知识点在教学过程当中，把课程目标的三个方面有机的结合在一起，既注重知识的学习，也不忽略能力和情感、个性的培养，通过课前预习和搜集有关联合国的知识，帮助学生获得丰富的情感体验、养成良好的行为习惯、提高学习知识的能力，掌握必备的基础知识。第二，把课本知识融入到生活经验中在现实生活中，学生有自己的行为习惯，有一定的社会生活经验能力。在教学时有目的的激发学生已有的经验，结合生活中实际存在的问题，共同探究学习，使学生在获得内心体验的过程当中，形成符合社会规范的价值观。第三，自主学习为主，教师点拨为辅在教学中，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习提供充分的空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、感悟社会，获得对世界的真实感受，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。总之，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。在轻松愉快中获得知识，悟出道理！六年级品德与社会《我国加入的国际组织》【教学目标】情感态度价值观：1、具有开放意识和关注国际大家庭的情感。2、让学生能够感受和平的美好，感受和平带给我们的幸福，让学生学会热爱和平，做维护和平的小卫士。过程与方法：让学生更多的去利用多种媒体去关注世界。知识与能力：4、了解联合国的主要管理机构及其职能作用。5、知道怎样通过相关媒体了解和观察国际形势，经常性的关心国家大事【教学重点】通过学习，知道联合国的组织机构、宗旨，