小学综合实践活动-三年级下册 综合实践《美丽的窗花》教学设计学情分析教材分析课后反思

山东科学技术出版社三年级下册《美丽的窗花》教学设计一、学习指南达成目标1、通过自主学习剪窗花,学会三角折、六角折的折剪方法。2、利用彩色纸设计制作自己喜欢的窗花作品。3、在活动中，培养学生合作、动手创作能力，使学生尝试到学以致用的乐趣。方法建议通过预习课本、微课助学、小组合作等方式完成学习任务。过程预告1课始检测，组内交流、小组展示2、探究奥秘，总结方法3、举一反三，深化拓展4、学生创作，教师帮扶5、总结收获,赏评作品二、学习任务课始检测组内交流小组展示播放音乐，创设情境导入：师：同学们，看！老师给大家带来了什么？生：欣赏图片。师：欣赏完了，大家想说点什么？生1：这些窗花很漂亮.生2：这些窗花实在是太美了！……师：老师板书（美丽的）师：（课件图片）每当过年的时候，人们敲锣打鼓放鞭炮来欢度新年，贴窗花也是过年的习俗。师：大家想不想剪出这么漂亮的窗花？生：想！师：这节课我们就来学习——美丽的窗花（指板书）师：昨天大家通过自主学习，了解了窗花的基本知识，下面根据任务单第一题的提示，以小组为单位讨论自己的收获，组长组织好发言顺序。小组讨论、交流检测，课前自主学习情况交流内容提示：（1）了解窗花的历史知识。窗花已有上千的历史，（宋）、（元）时期逐渐流行，是分布最广、最为普及的民间剪纸。我国南方剪纸以（精致）为美，其特点是（玲珑剔透）。北方的剪纸以“（朴实）”为美，其特点是（天真浑厚）。（2）剪窗花需要哪些材料？正方形折纸、铅笔、橡皮、剪刀、胶棒（3）说一说剪窗花的基本步骤有哪些？折—画—剪—展以小组为单位，展示汇报内容：师：通过刚才的交流讨论，哪个小组汇报一下你们的学习情况：有请（）组问题一：1、了解窗花的历史知识。问题二:2、剪窗花的需要哪些材料？一组组长说：我们小组有请（）回答这个问题，组员1回答：（读题并回答）一组组长说：第二个问题有请（）回答。组员2汇报。一组组长总结：我们小组汇报完毕，谁来给我们评价一下？组员评价：（）的回答很准确，让我了解了窗花的历史，如果声音再大一些会更好的。组员1：你的建议真好，我会认真接受！组员评价：（）说的材料准备很全面。组员2：谢谢你的评价，我会继续努力。（教师相机加星）师相机评价：通过你们的发言，老师觉得同学们不仅认真听，而且都能积极动脑思考，真不错！师：第三个问题，哪个小组踊跃汇报？有请（）组小组组长说：我们小组有请（）回答这个问题。组员1：通过自主学习剪窗花，我知道了剪窗花的基本步骤是：折—画—剪—展师：板书：折画剪展师总结：同学们预习的可真全面，自主学习的能力也很强，课下把你们的学习方法介绍给同学们，好不好？生：好探究奥秘总结方法过渡：简单的几个步骤大家还是不明白窗花是怎样剪出来的，谁能说一说剪窗花的具体过程？生：说过程师：相机板书。折：边对边角对角画：图案清晰。剪：连接点展：师：其实剪窗花每一步还有很多小窍门，大家想不想探究其中的秘密，请同学们仔细观看以下微视频看谁发现的秘密最多？生：看微视频。师：通过观看微视频，你找到了哪些剪窗花的小窍门？谁来说一说？生1：我学会了三角折剪法和六角折剪法剪窗花，折法不同窗花不同生2：画的时候图案要清晰，线条要流畅。生3：剪得时候注意连接点，不要剪断。生4：展开时要小心翼翼地展开。师：总结：看！窗花正是因为画法、折法的不同，使窗花呈现出了缤纷多彩的一面。（课件展示不同窗花样式。）师：我们刚才探究出了剪窗花的步骤和小窍门，如果让你设计，你会剪出一个怎样的窗花呢？生1：生2“生3：学生创作教师帮扶师：大家的想法非常新颖，如果做出来会非常美丽。想不想试一试？生：想！师：在剪纸之前，老师先送给大家以下温馨提示。请一名同学起来读一读。温馨提示：1、使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和别人。2、及时清理桌面，讲究卫生，把垃圾放进纸篮内。明确了以上提示，大家开始行动吧！播放背景音乐（6分钟左右）总结收获实践应用师：哪个小组的窗花剪出来了，请放到投影仪上。仔细观察这些窗花，你比较喜欢哪一个？大胆的发表你的观点。生1：画法不同能够剪出漂亮的窗花。生2：画的图案越清晰，窗花越好看。生3：折法不同窗花会不一样，我比较喜欢（）师：是啊！大家都用灵巧的双手和智慧创造出属于自己的窗花。所以想剪出漂亮的窗花我们就在折法和图案上下功夫，这就是剪窗花的关键所在！师：同学们，通过自己的劳动剪出了这么多窗花，谈一下你的收获？生1：通过这节课的学习我学会了两种剪窗花的方法。生2：我学会了通过不同折法和画法来创作自己喜欢的窗花。生3：我们小组特别团结，在合作中我们都创作出自己喜欢的窗花。生4：窗花是我们中国的传统文化，作为新一代的少年有责任继续发扬光大。师：是啊！说的太好了！剪纸的确是中华民族伟大的文化宝库，它早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，她也走向世界，名扬四海，让传统文化和现代文化并存，愿这棵古老的文化之树常绿常新！师：这节课大家表现都比较好。窗花剪好了，我们一起装扮一下教室吧！放音乐师生共同贴窗花。折边对边角对角折法画线条流畅图案创意点剪连接点展压平折边对边角对角折法画线条流畅图案创意点剪连接点展压平小组摘星台一组：二组：三组：四组：五组：六组：板书设计：美丽的窗花山东科学技术出版社三年级下册《美丽的窗花》学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对新事物的学习充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。山东科学技术出版社三年级下册《美丽的窗花》效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析第一环节：课始检测，组内交流，小组展示课前播放音乐，创设情境导入，以小组为单位讨论自己的收获，组长组织好发言顺序。小组讨论、交流检测，课前自主学习情况生生共同交流谈收获。

第二环节：探究学习总结方法通过刚才的检测大家已经掌握了窗花的基本知识，下面我们一起实践探究窗花里的奥秘吧！奥秘一：折的秘密奥秘二：画的秘密奥秘三：剪得秘密出示课件，边看边说，教师板书：边对边，角对角，折法不同，窗花不同？选用一种三角折剪法试着画一画，画的时候应该注意什么？下面看一下剪得时候应该注意什么，火眼金睛辩对错?剪得时候注意连接点98%的同学能正确说出自己的看法，但有2%的同学由于调查不到位不能准确描述边角的关系。绝大多数学生能过画出不同图形。大部分学生能够找到连接点。第三环节：举一反三深化拓展

我们探究了剪纸的这么多奥秘，同学们自己试着看图示学习六角折剪法。自主探究剪纸98%的同学能通过课件进行创作，但也有极个别的同学创作理解不到位。第四环节：答疑解惑微课助学同学们在剪窗花过程中可能会遇到解决不了的问题。大家可以讨论、找老师、或借助微视频来解决。100%的同学能创作出作品。

第五环节：学生创作，教师帮扶学生明确要求，开始剪窗花，教师巡回帮扶明确温馨提示小组进行创作100%的同学能积极参加到整个活动中。第六环节：赏评作品，总结收获我们的窗花剪好了，下面以小组为单位推荐一个最好的窗花，上来展示一下。学生们谈收获本次综合实践活动学生能够在课堂上通过学过的剪窗花的方法自己创作窗花的外形，充分体现了综合课程的优势。山东科学技术出版社三年级下册《美丽的窗花》教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的定位《快乐剪纸》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；二、教材对相关教学内容的处理本主题安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物,运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花,让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活,激发学生学习剪纸的兴趣。本主题设计了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。

三、课程教学资源的整合取舍安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。

四、教材内容的重难点分析山东科技出版社三年级下册小学综合实践自主学习任务单主题三活动二《美丽的窗花》一、学习指南达成目标1、通过自主学习剪窗花,学会三角折、六角折的折剪方法。2、利用彩色纸设计制作自己喜欢的窗花作品。3、在活动中，培养学生合作、动手创作能力，使学生尝试到学以致用的乐趣。方法建议通过预习课本、微课助学、小组合作等方式完成学习任务。过程预告1、通过课前预习课本、观看微视频,学习剪窗花。2、通过三角折、六角折的折剪方法剪出不同形式的窗花。活动准备1、认真阅读《自主学习任务单》达成目标，明确学习目标。2、准备材料和工具：剪刀，彩纸，橡皮，铅笔胶棒或胶水二、学习任务课始检测小组展示1、、认真阅读课本22页，学习以下知识：（1）了解窗花的历史知识。窗花已有上千的历史，（）、（）时期逐渐流行，是分布最广、最为普及的民间剪纸。我国南方剪纸以（）为美，其特点是（）。北方的剪纸以“（）”为美，其特点是（）。（2）剪窗花需要的材料有哪些？（3）展示作品，说一说剪窗花的基本步骤有哪些？合作学习总结方法1、仔细观察下面的两种三角折剪法，找出折纸的方法：2、选一种三角折剪法画上图案，画的时候应该注意什么？举一反三深化拓展自主探究六角折剪法梳理困惑微课助学播放微视频、解决难点折法不同、图案相同，剪出来的窗花一样吗？学生创作教师帮扶：学生明确要求，自选三角折或六角折的折剪方法，剪出漂亮的窗花，教师巡回帮扶赏评作品、收获：以小组为单位推荐一个最好的窗花，组间互评作品，总结收获贴窗花。山东科学技术出版社三年级下册《美丽的窗花》课后反思综合实践课程的内容要立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行综合能力的训练。采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生参与活动的积极性，初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力，初步掌握获取信息和处理信息的能力。本次录课所选课题是《美丽的窗花》，山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题《快乐剪纸》中的活动2。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。同时逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。首先，课堂充分关注学生，以学生为主体一堂课的好坏，与教师的教学方法是必不可分的。为了更好的实现本节课的教学目标，根据现代认知教学理论，我在教学中采用了“10+30”的教学模式即教师讲解少于10分钟，学生活动大于30分钟，这样课堂的大部分时间留给了学生，从而体现了“我的课堂我做主”的先进的教学理念。在学习的过程中充分发挥学生的主体性，采用自主学习，在操作中质疑并进行自主探究和评价，有效的培养了学生的自主学习的意识，从而把学生的主体地位落到实处。其次，培养自主探究、主动参与学习品质美国华盛顿儿童博物馆墙上有这样一句格言：我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。我想它很好的诠释了综合实践活动课的意义。此环节让学生通过观察成品，并拆一拆，以便对剪窗花的步骤有了充分的认识，从而参与知识获取的全过程，这样学生能积极探究制作方法，主动参与“发现问题、解决问题”的过程中，在动脑、动手、动口、动心中充分激发学生的求知欲。加上老师的及时点拨，学生不仅掌握了这是更是经历了知识形成的过程，丰富的想象力和创造力，而且培养了学生动手操作能力和团队协作精神。这也是新课程改革所提倡的，是素质教育的灵魂所在！心理学家皮亚杰曾经说过：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展”。这正是综合实践活动课程长处所在，综合实践课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。总之，课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高中学数学课堂教学质量，必须以学生为本，凭借综合实践运用性强的特点，精心设计，给学生一些机会，让他自己去体会；给学生一点困难，让他自己去解决；给学生一个问题，让他自己找答案；给学生一种条件，让他自己去锻炼；给学

生一片空间，让他自己去开拓