三年级上册思想品德教学计划5篇

三年级上册思想品德教学计划5篇

三班级上册思想品德教学方案一

一、状况分析：

教材分析：本教材以三班级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为主的现代训练价值取向为理念，引导同学通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的乐观态度的参加力量，在感悟和体验的基础上，不断丰富和进展对自我，对他人、对社会的熟悉和理解，逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

本教材与全日制义务训练《品德与社会》三班级教材的体系结构基本全都。本教材以儿童社会生活为主线，编制了“生活与消费”，“健康与文明”，“身边的社区生活”三个单元，全书23课，每课依内容和容量不同，支配3~4课时，一册书支配13课时左右，留出肯定课时学校和老师支配相应的地方课程及相关活动使用。

同学分析：我们这里三班级的同学淳朴，活泼，乐观向上。这学年是他们学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他

们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教学目标：

1、见物见人，以物及人，力图在“物与人”的内在联结中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整的人格，实现“既学会做事，又学会做人，在做事中学做人”。

2、让同学逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。

3、留意培育他用人文化自觉意识，要使中华历史与文化成为少年儿童现代人格之根基，要使他用对本民族有历史与文化产生归属感、认同感。

4、通过同学自己的观看、调查、探究、感受、体验等个体阅历的环节，促使他用通过自己的活动实现自我的人格建构。

三、各课教学目标：

1、我们的合作教学目标：引导同学体验合作的欢乐，懂得人和人之间需要合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。

2、真正的友情教学目标：通过这个年龄段同学之间常常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导同学回顾、体验自己所结识的伴侣，获得的友情，逐步形成正确的交友观。

3、为你兴奋，与你分担教学目标：通过回忆自身经受、体察他人心情，懂得共享他人的欢乐、分担别人的苦痛是促进同学之间相互理解以及增进彼此友情的有效方式，在感同身受的基础上，激发对同伴的关怀，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“赐予是欢乐的”。

4、面对欺侮和威逼教学目标：训练同学在纷繁简单的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺侮和威逼敢于倾诉和举报，不能躲避，要向有关部门求助，避开无情的心灵损害。

5、我要攀登教学目标：让同学感知生活中、学习中与社会交

往存在着困难和挫折，体验克服困难并取得胜利过程的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志和力量。

6、抄袭害了谁教学目标：通过呈现同学中发生的抄袭事例，让同学辨析熟悉抄袭事一件对己、对人、对社会有害的事情，对诚恳做人、诚信为本有一个初步的熟悉。

7、我们和诚信在一起教学目标：理解和体验做人要诚恳守信;知道诚恳与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价;做到为人诚恳，表里如一，遵守诺言;收集社会中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚恳和守信。

8、擦亮眼睛教学目标：分析四周生活中的一些迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器，树立从小抵制封建迷信思想的观念，激发喜爱科学的感情，能够相信科学，宣扬科学。

9、逛商场教学目标：了解本地的一些商业场所和选购商品的有关常识，知道作为消费者应当享有哪些权利，逛商场时遇上一些意想不到的事情会敏捷处理。

10、衣食的来源教学目标：知道衣食对人类生存的重要，初步

了解农业生产与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存进展的重要影响，懂得勤俭节省的道理。自觉珍惜劳动成果。

11、塑料与我们的生活教学目标：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利;感知塑料废弃处置不当造成的危害;能够实行行动减轻“白色污染”;初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系;初步学会辩证地看待工业文明。

12、从一滴水说起教学目标：感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况;懂得节省用水、用纸的重要意义;自觉养成珍惜资源的良好习惯。

四、教学措施：

1、“教”“学”“做”相结合，讲求实效，引导同学言行全都。

2、乐观诱导，仔细上好思想品德课，力求严谨生动，用革命先烈、英雄人物及同学的先进事例训练同学。

3、言传身教，以身作则，以情动人，做好同学的表率。

4、利用晨会、班会评价同学的行为，给于恰如其分的批判或表扬。

5、乐观协作学校的各项活动，通过各项活动，加强同学的思想训练。

6、因地制宜，依据当地的训练环境敏捷把握内容。

7、发挥榜样作用，教学相长，让同学在相互学习，相互激发中明白道理。

8、结合家庭和社会训练，实行开放式教学，将课堂移至社会。

三班级上册思想品德教学方案二

一、教材分析：本册教材共分五个单元:

第一单元《我学习，我欢乐》，本单元体现了《全日制义务训练品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理支配时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和进展的基础，是每一个人通向胜利的必由之路。关心孩子从小树立良好的学习习惯，是学校训练的一个重要内容。而实际生活中，中班级的孩子对学习的重要性的熟悉还不到位，不深刻，自控力量比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。

其次单元《家庭因我更漂亮》，本单元体现了《全日制义务训练品德与社会课程标准》中“了解有关平安的常识，有初步的平安意识和自我爱护和自救的力量”设置的。让同学学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦;关怀家庭生活，情愿分担家务，有肯定的责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、公平对待，能正确处理自己和家庭成员之间的冲突。

第三单元《共享友爱阳光》，本单元体现了《全日制义务训练品德与社会课程标准》中“感受与同学间的友爱之情，学会和心理学公平相处、相互关心，体会真诚相待，相互理解、讲信用的珍贵”等方面的内容。在今日社会，学会与他人共处并合作也是现代人的一种基本素养。对于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学公平相处、相互关爱就成为他们相互学习，形成优良共性品质的最佳平台，对他们的心理进展与健康成长，以及将来顺当地走向社会，融入社会，都具有特别的意义。

第四单元《感谢你，家乡的劳动者》，本单元体现了《全日制义务训练品德与社会课程标准》中“观看四周不同行业的劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的便利，敬重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”“了解家乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于同学社区生活，力求让同学依据自己的阅历和爱好，观看和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动制造财宝，劳动维系人们的生活的道理。

第五单元《五十六个民族五十六枝花》，本单元体现了《全日制义务训练品德与社会课程标准》中“知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯与风土人情，理解和敬重不同民族的文化，增进民族团结”等内容的要求。我国各民族都有自己的风土人情，有着不同的民族文化。在宏大祖国这个多民族统一的大家庭里56个民族唇齿相依、亲如手足各民族相互敬重、相互团结。

二、教学进度支配

周次教学内容课时支配

1预备周1

2时间老人对我说2

3我有一把金钥匙2

4今日我进步了吗2

5妈妈，你放心吧2

6我爱我的家人2

7我们共同面对2

8大家都是好伴侣2

9你的心情我理解2

10有爱是相同的2

11为了友情，我们共同努力2

12早晨，谁在为我们劳碌2

13家乡的打工族2

14行行出状元2

15“小蜜蜂”在行动2

166个民族是一家2

17多彩的民族风情2

18民族团结一家亲2

三班级上册思想品德教学方案三

一、指导思想

以市、区各级训练工作会议的重要精神和《三个理念》为指导

思想，探讨切合实际的教学方法，对同学进行以“五爱”为中心的社会公德训练和日常行为规范训练，引导同学养成良好的思想品德和行为习惯。

二、目标

通过本册教材的教学，使同学知道敬重老师是中华民族的传统美

德，激发同学喜爱祖国的思想感情，增加他们的民族自尊心、自信念和骄傲感;使同学懂得幸福生活要靠劳动来制造，生活中到处有科学，做事要有责任心以及做人要诚恳的道理;培育同学爱劳动、爱科学、爱集体的好思想，训练同学养成在学习上仔细、踏实，不怕困难，在嬉戏、活动中守规章、讲平安，同学之间团结友爱，不欺侮弱小，对外宾热忱大方，有礼貌和不乱花钱等良好的行为习惯。

三、同学状况分析

本班共有同学8人，其中男生2人，女生6人。本班同学活动性强，所以在纪律方面还有待加强训练。总的来说，同学荣誉感较强，对班级的事情较关怀。个别同学由于家人的宠爱，遇事斤斤计较，心理素养差，动不动掉眼泪，请家长出马，还须加强训练。

四、教材分析

本册教材共14课，有66幅图。按德育目标分为11个教学单元：

第一单元进行敬重师长的训练;其次、三课进行爱祖国的训练;第四、五课进行努力学习的训练;第六课进行喜爱劳动的训练;第七课进行遵纪守法的训练;第八课进行文明礼貌训练;第九课进行团结友爱的训练;第十课进行喜爱科学的训练;第十一课进行仔细负责的训练;第十二、十三课进行诚恳正直的训练;第十四课进行勤俭节省的训练。

本册教材是在二班级训练的基础上，依据三班级同学的年龄特点，以及他们学问面的逐步扩大，道德熟悉水平的逐年提高的实际，进一步加强日常良好行为习惯的训练培育，使他们逐步知道一些做人的基本道理。同时，加强爱祖国、爱科学、爱劳动等方面的训练。

本册教材依据三班级同学的学问基础、思维方式及道德熟悉的特点，课文坚持图文并茂，以详细形象，浅显易懂的故事为主体，把思想训练寓于故事之中，使同学易于理解，乐于接受。努力做到思想性、学问性、趣味性与实践性的统一。

五、教学进度

周次教学内容备注

1第一课毛泽东尊师

2其次课我是中国人

3第三课活着就是为了祖国

4第四课学习要踏实

5国庆节

6第五课滴水穿石

7第六课劳动制造幸福

8第七课猴子渡河

9第八课中国小伴侣真好

10第九课关怀爱惜弟妹

11第十课从小爱科学

12第十一课第十二块纱布

13第十二课做诚恳的人

14第十三课在评比的时候

15机动

16第十四课不乱话钱

17复习

18复习

19考试

三班级上册思想品德教学方案四

一、基本状况：

本级大部分同学具有良好的思想品质，集体观念深厚，有较好的班风、学风，同学间能相互关心。乐观参与各项有益活动，课后自觉学习，完成老师布置的作业。但有小部分同学，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松自己的要求，违反课堂纪律，课后不复习，故学习成果不抱负。为此，本学期结合实际状况，想方设法，把学风、班风推上一个新的台阶。

二、工作目标：

通过各种生动好玩的训练方式，加强对同学进行集体观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德训练。培育同学德、智、体、美、劳全面进展，促进良好的班风、学风形式。

三、教学措施：

1、坚持正面训练，实行摆事实、讲道理的说服训练方法，提高同学的思想品德。

2、结合思想品德教材特点，渗透到同学的日常行为规范，敏捷学习《学校生守则》及《学校生日常行为规范》，提高同学的思想品德。

3、以主题班会的活动课形式转变以往单一枯燥的教学模式，充分调动同学学习思想品德课的乐观性，让同学在轻松开心的活动中得到思想训练。

4、采纳形式多样的训练教学方法，充分调动同学学习的乐观性。

5、以法治教，扬训练新风。仔细学习素养训练基本要求，把转变训练观念真正落实到严格执行素养训练要求的实际行动中去，确立符合素养训练和新课程标准要求的现代化评价观念。

6、教学要面对全体同学，不但做到补差，而且勤于培优;要全面关怀同学成长，不仅要重视智育，而且更重视德育;要敬重同学，不但在课堂上要关爱，而且要在课外更要体现师情;要多调查分析，发觉问题，准时处理，要既做同学的老师，又要做同学的伴侣。

7、改革课堂教学，加大素养训练力度。

(1)课堂教学理念要新。根据课程改革的要求和现代化教学观念，加强学科实践活动，让同学在“自主探究、合作沟通”中学会学习，学会创新;促进同学自主进展，让同学在“差异进展，体验胜利”中学有特长，进展共性，使同学创新精神和实践力量的培育贯彻于课堂教学的全过程之中。

(2)课堂教学目标要明。教学目标要明确详细，使每一个同学“会走进教材，能迈出课堂”。鼓舞老师尝试计算机网络支持下的课堂教学，让同学时时动脑，突出思维训练;让同学时时动口，认清口语表达作用;让同学时时动手，强化操作实践。把信息技术纳入学科教学，乐观尝试多媒体教学实践。

(3)课堂教学策略要准。

①教学形式：面对全班的讲授，要启发引导;同学之间的相互沟通，相互启发，要差异进展;同学个体的独立思索和动笔练习，要自主探究。让同学在“多读、多想、多说、多写、多争论、多沟通”中学会学习。

②训练方式：轻声自读、自说、同桌互读互说，小组争论探究、全班沟通评价。教学时要增加自学环节，强化探究争论加强课堂训练。

③课堂教学都要强调同学主动进展。教学时让同学：动手做--实践与操作;动眼看--观看事物;动脑想--想象与分析;动口议沟通与争论;动耳听听老师与同学的发言。

四、每周工作行事历：略

三班级上册思想品德教学方案五

一、教材分析:

三班级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的训练主题，这一训练主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的训练内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的训练目标。

三班级上册共支配了四个单元主题，即:“我的邻里生活”“我的成长与学校”“我的成长与他人”“家乡培育了我”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德训练与同学的社会性进展有机地融为一体。

二、教学总目标:

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让同学通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最基本的社会公德意识。

2.以同学的生活阅历为基础，促进同学对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活