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粤教版必修2《长江之歌》教学设计一、课时安排本节课为语文必修二《长江之歌》一课，建议安排2课时。课时教学内容第一课时导入、文本解读第二课时情感体验、文本鉴赏、写作二、教学目标1.通过导入让学生了解长江神奇的自然景观和绵延不绝的历史文化。2.语文素养目标：能够理解领会诗人的情感表达，发掘诗句的词语内涵和旋律形式，提升对古诗文的审美及语言表达能力。3.思想品德目标：增强学生的观察、感知能力和文化自信心，培养学生对长江的热爱之情，凝聚全体学生对中华文化的认同感。三、教学重难点重点：文本解读与鉴赏、情感体验。难点：表达身临其境的情感体验，抓住文本中的复杂图景前、后联想，提高语文思维鉴赏能力。四、教学过程第一课时1.1导入（15分钟）观看视频：“航拍长江壮美景象”，呈现出长江流域美丽的自然风光，帮助学生初步感受长江的大气磅礴、壮美美丽。学生小组自己了解长江，确定课题，收集资料。1.2文本解读（25分钟）教师依据课本文本，进行长江自然景观方面的讲解。结合文本要点，让学生开展文本解读，了解诗人通过语言手段表现自然景观和历史文化，进而发挥想象力，尝试“如身临其境”的感受。1.3小结（5分钟）汇报“长江调查”。现场讲解生态提高长江污染影响以及保护长江生态环境重要性。第二课时2.1情感体验（15分钟）1.教师播放“长江之歌”，带领学生步入一个富有感情色彩和肉体体验的艺术世界。2.营造诗人所叙述地方的最佳氛围，为学生进行情感体验做好准备。2.2文本鉴赏（40分钟）阅读”长江之歌“全文，全班学生集体齐声朗读。教师根据课文情境，带着学生品味诗人的情感表达、描述自然景观和历史文化。2.3写作（20分钟）编写关于长江的小文，并结合文本要点，深化学生对长江文化的理解和认知。2.4小结（5分钟）学生在讲义上圈出几个打动自己的词，用情感的语言回顾本课结题的收获和感悟。五、教学评价通过导入、读句、感悟等形式激发学生的好奇心和探究欲望，构建多元化的大环境，达到学以致用的目的。设计的情感体验，让学生更理解并爱上长江这个大美景观，同时苏醒民族文化的传承，与文化内涵思想的陶冶互动对话。学生将在本课中因为文化身份的修养和意识形态的加深，获得一种统一与和谐的情感态度，并在长江遗产中发现自己与文化相同维度的感受，加深中国文化自信心。六、教学反思在教学中我过于偏重单纯的文化传承，而集中于语文教育会使学生流于表层理解和学习策略掌握，不宜过于强调记忆技能，需要加强情感体验，促进学生通感、衔接和拓展，以更有深度、广度和情感的意识水平去领悟和体验长江的喜怒哀乐。同时，要注意学生的阅读流畅度和口语表达能力的培养，避免以单纯读完为目的，

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