部编版三年级语文上册《秋天的雨》教学设计

部编版三年级语文上册《秋天的雨》教学设计一、教材分析《秋天的雨》是部编版三年级上册语文中的一篇课文，主要讲述了在秋天的雨中，我们应该怎样保护自己，关心他人。通过描写一场雨的过程及孩子如何与伙伴们一起度过雨中的时光，引导学生感受秋天的风景和人与自然和谐相处的美好意境。该篇课文适合安排在第一学期进行教学，根据小学三年级语文课程标准，给学生提供机会练习听、说、读、写四个技能，培养学生的语言表达能力和对自然的认识。二、教学目标1、认识字词能准确识字准确读写生字词：雨、滴、淋、湿、伞、打雷、打闪电。2、学习技能能准确朗读课文；能正确理解课文意思；能短暂朗诵课文；能描写秋天的景色，感受秋天的风景和人与自然和谐相处的美好意境；能激发阅读兴趣，形成好的阅读习惯；能够参加课堂活动，合作交流，及时提出问题。3、情感态度与价值观培养学生的乐观心态，自信风采；培养学生的观察力和联想能力；培养学生的合作分享意识，让思想交流无阻。三、教学重难点1、教学重点认识字词，掌握其正确发音；表达自己的感受，展开联想。2、教学难点学生应用语言，能灵活地将所学的词语进行组合。四、教学方法启发式教学法在启发式教学方法下，老师会积极地主导学科探究工作，制定好教学目标和学科探究方向，让学生自主研究，尽量利用学生的自身认知，激发学生的想象力和探究欲望，促使学生形成自己的思维方式。应该采用与学生个体差异相适应的统一性与多样化的探究方式，引导学生形成普适性与个性发展相统一的思维形态，在培养学生的专业知识的同时，培养学生的思维品质和良好的人文精神，营造一个良好的教育环境。调查研究法在在语文教学中应用调查研究法可以让学生通过现有的文献来了解更加丰富的秋天雨的知识。同时从丰富的角度了解探究秋天的雨的知识，让学生在社交性和认识上的思维成长，更好地培养学生对秋天雨的热爱和关注。五、教学步骤1、导入课文首先，老师可以先出示一张图片显示秋天雨的场景，引导学生回忆遇到秋天雨时的情况，再让学生看课文标题并推测故事的内容。然后播放一段短片，呈现不同场景的秋天雨，加深学生对秋天雨的了解。2、课文学习教师阅读课文，让学生自读、并跟读。在鼓励学生用自己的语言表达阅读中的感受、体验时，着重讲解生字词和词组，以及其中的意义。同时，为了鼓励学生掌握探究方法和协作能力，教师也可以组织小组来讲课文的内容和特点。3、语文启发练习为了培养学生的语言表达能力，同时对于教学的打破了陈老旧的传统教育方式，此时老师可以结合小学生特点，设计启发式语文游戏，当然选择好趣味课程内容，比如模拟秋天雨的场景让学生描述以及拓展运用雨之后的状况，从而不仅能够提高学生的语文能力，也更好地为学生指导能力综合素质。4、课后总结最后，老师可邀请部分同学分享他们在课内学习的感受，并Assign补充课堂上未讲解的重点难点知识。同时也可以让学生带一个周围状况的短句调用现有语言知识，下意识表达角度丰富，行文清晰流畅。六、教学评价在教学过程中，学生应当分别完成以下要求：课堂听讲卡，电子录音笔资料；课堂讨论记录表；课堂演唱、表演或故事作文选录。通过以上记录，教学者可以收集的信息最主要有：活动的完成情况，积极度；