浅谈班主任如何做好家校沟通

浅谈班主任如何做好家校沟通浅谈班主任如何做好家校沟通

家校沟通是班主任工作中必不行少的环节，也是能否把一个班级管理好的特别关键的环节。我们现在可以说处于一个信息时代，城里老师跟家长沟通的方式可以说是越来越丰富，电话、短信、、微信等；城里的家长大多是父母，沟通的过程会相对简单一些。可是，我们乡镇，或者村小的老师，常常都面临一个问题：和家长的沟通很麻烦，很困难。那么，我们怎么可以用有限的条件和家长做更好更有效的沟通呢？首先要确立一个大观念：你想让你的孩子受到什么样的训练，你就怎样训练你的同学。我接下来给大家沟通的最近几年的一些班主任经受，做的全部事情，都秉承着这个原则。

一、让家长佩服你

1.夸张地介绍自己

通常我们接到一个新班级，大家可能都会给家长简洁介绍自己。有的老师很吝啬，总是简洁地就说说自己的名字就完事儿，这是我不推举的。第一次跟家长接触，肯定要让家长觉得我孩子的老师真了不起，我孩子的老师是这个学校最优秀的，甚至是江阳区都很了不起的人物，走出校门都可以跟其他家长炫耀一番。所以，第一次召开家长会，我必定有一个环节，自夸自擂。

2.充分利用家长会，展现最优秀的自己。

我虽然在乡镇，每一次召开家长会，我都会仔细地梳理讲稿，并细心制作ppt。以前我们的教室还没有安装多媒体设备，我的家长会就拉到学校的多媒体教室开，而且每一次开会我都坚持用一般话。有的老师曾笑话我："你讲一般话说不定有的人还听不懂呢！你做那么多ppt，谁看呀？'我说："只要有一个人在看，我就不算失败。'而事实证明，我们的家长和孩子一样，对多媒体展现特别感爱好，整个会场都会看到家长们抬头凝视着大屏幕。他们平常很少见到这些"高科技'的东西，他们也新颖，所以也能吸引他们的留意力，不会让家长会会场闹哄哄的。也会让家长觉得，也，我们这个学校还可以嘛，我的孩子在这里学习还是很幸福的。至于说一般话，也是让家长们觉得这个老师就是不一样，感觉档次就会高一些。对一些年轻的家长来说，他们肯定会看到老师对待工作的仔细态度和辛苦付出。

3.充分利用各种活动，得到家长的认可。

每一学期学校都会搞这样那样的活动，我们可不容忽视。当然，可能我自身是一个"要么不做，要么做到更好'的人，所以，每一次活动我都和孩子们一起尽量做得更好，取得好成果之后，肯定在第一时间跟家长共享。

我想，家长佩服老师了，才会敬重你，相信你，在以后的工作中，你才更有威信，更有发言权。

二、多种方式和家长沟通

1.储存每一个家长的电话号码

许多老师没有储存电话号码尤其是家长的电话号码的习惯，而我拿到一个班级的第一件大事就是把家长的电话号码全部存在手机里。开学报名的头一天，我就给家长发了一条短信：友爱的家长你好，恭喜你的孩子胜利报名光荣地成为我校一班级的同学，我是他的班主任许老师。请你明天上午8:30带上200块钱、户口本和预防接种证和孩子一起，到学校底楼第一间教室报名。其次天报名的时候，只有我们班有条不紊，最先报完。在平常的工作中，假如遇到什么突发大事，或者当自己不在学校需要和家长沟通时，就不至于由于手里没有家长的电话号码而焦急了。退一万步说，当家长给你打电话的时候，你能一下子叫出他是谁，他也会有一种被敬重的感觉，自然会更加敬重你的。

2.给家长写信

这个方法，我知道许多城里的老师以前都在做，就是定期不定期地给家长们写一封信，汇报一些孩子们的学习状况，发一些重要的通知等等。我觉得只要我们情愿做，一个月写一次，你可能还会发觉，一张A4纸根本就不够你写呢！

3.充分利用翼校通

现在应当大多数乡镇学校都在开展翼校通业务，有的家长不情愿用，有的老师也不情愿用。有一位老师就跟我埋怨：我才难得每天发作业发通知呢，我们班只有十多个孩子开通，没有意思。我告知她说：你错了！越是只有少数人开通，你越是要坚持发信息。让他们感受到翼校通的优越性，他才会去给你做正面的宣扬。当一个班绝大多数开通之后，对班级的管理是特别有关心的，尤其是低段。比如，我们学校的青少年宫，有书法、美术、跳绳等，我就利用翼校通分组给家长发信息，告知他们孩子的分组状况，需要带什么东西。由于这些工作做在了前面，所以每一次少年宫的时候，只有我们班的孩子绝大多数都带好了各种用品。当然，得说特别重要的一点是，这个工作不能强行要求家长开通，这是原则。

4.建立群

我现在的班级三班级，我一班级新建班的时候，我力排众议，给自己的班级建了一个群，到现在已经哟32个"家长'加入其中。我鼓舞年轻的家长们，甚至孩子的哥哥姐姐加入班级群，尤其是留守儿童的家长。我是一个手机控，我特殊喜爱拍照，于是我就常常把孩子们的照片传到班级相册里，让家长们可以看到孩子们在学校的学习生活状态，特殊是在外打工的父母，更可以一解他们的相思之苦。另外，遇到一些麻烦特别状况，和爷爷奶奶们沟通不了的，也可以在群里和爸爸妈妈们沟通，会更简单一些。

当然还有大家常用的召开家长会，家访等方式，不再赘述。

三、特别大事和家长的沟通艺术

1.第一时间

当我们遇到孩子摔了跤，或者孩子之间打闹出来事故的时候，老师要第一时间通知家长，让家长知晓真实的、客观的状况。千万不要等着孩子回家告知了家长，让家长打电话来质问你。就如昨天曾老师讲的，"不懂得自我批判'是学校阶段的孩子他们的心理特点之一。他们回家跟爸爸妈妈陈述一件事情的时候，一般状况下，肯定不会说自己的不对，全都说别的同学不对。家长哪听得这样的一面之词呢？确定会比较简单来气，那个时候你再跟家长解释估量就比较麻烦了。

2.让家长看到老师的努力

我们常常遇到一些事情，总会做许多工作，可是家长不知道啊。所以，我们有必要当面，或者群里，真实地给家长讲讲我们为这个事情做了哪些工作，做了哪些努力，取得了什么进展等等。要让家长觉得，我孩子的事，老师很上心，肯定没有敷衍；老师也很辛苦，我们要多体谅。

3.特别家长特别语言

在和家长沟通的时候，我们会遇到形形色色的人，比如有耳朵背，声音大的老奶奶，有不讲道理简单感动的老爷爷，也有说话句句带把儿的年轻人。我们面对这些人群的时候，就需要用不同的说话方式和搭讪内容。当然，肯定要坚持一个原则：你是一名老师，应当要保持老师的基本素养。曾经有一个老师，很凶悍，在和家长沟通的时候就起来冲突，对骂起来。老师就声称：你把我看成老师我才是老师，你既然没有把我当作老师，我今日就是骂街的泼妇！我不便作评价，但至少我做不到。

当班主任是一门艺术，和家长的沟通更是一门艺术。乡镇学校的家长素养相对较低一些（我不知道这样说对不对），作为班主任，我们需要用公平的心态去面对家长，把家长当伴侣，不居高临下，更不忽悠卑视家长。正如我前面说的，你想让自己的孩子得到什么训练，你就怎样训练你的同学；同样，你期望从自己孩子的老师那里得到什么样的敬重，你就怎么对待你的同学家长。

浅谈班主任如何做好家校沟通

一、影响班主任与家长沟通的因素

班主任与家长的沟通是实现家校合作的重要环节，没有家长的协作，学校的训练很难取得好的效果，班主任也是孤掌难鸣，不依靠家长的支持也很难带出一个精彩的班级，但是由于一些相关因素的影响，经常使得班主任与家长的沟通会消失一些僵局，分析其影响因素主要有以下几种：

1.沟通意识的影响

随着人们训练意识的提升，许多家长都深知孩子学习的重要性，并且不惜大量的资金和精力为孩子进行训练投入，但在这个过程中，许多家长意识上存在一个误区，认为学校训练与家庭训练是两回事，同学在学校学习就应当由老师自己负责。往往认为班主任与家长沟通的目的就是为了"告状'，只有孩子表现不好时才会与家长沟通，故在思想上会有一种抵触心情，不想主动与老师沟通，也不情愿接受老师的沟通邀约。

假如只有家长或班主任单方面树立了正确的沟通意识，沟通通常都会产生障碍，班主任和家长的合作也会产生困难，导致班主任对家长的不满或家长对班主任的不满。假如家长或班主任都没有树立正确的沟通意识，那班主任和家长之间沟通基本上就不存在或是不顺畅，从而导致双方的不满。假如家长和班主任都树立了正确的沟通意识，这样，真正的沟通渠道就会建立起来，他们会常常的进行有效的沟通和合作，就会使班主任与家长之间能够实现和谐相处，共同对孩子进行训练与培育，有利于孩子的成长。因此，树立正确的沟通意识是班主任与家长和谐相处的前提。

2.沟通素养的影响

家长和班主任的素养也是影响二者和谐沟通的关键因素，这一因素表现在两方面：一方面是家长的素养;另一方面是班主任的素养。

在家庭训练中，家长的职业地位、文化程度、经济收入及价值取向都影响着班主任与家长之间的沟通与沟通。特殊是我国现在社会中，家长溺爱孩子的现象很严峻，对孩子有求必应，孩子以自我为中心，对老师的管教不予以协作。另一种现象是家长对学校和老师的期望过高，当孩子消失问题时，不从自己的身上找缘由，将问题都归结为老师的不尽职、不负责，因此对学校和老师心怀埋怨，也简单导致家庭和老师之间的冲突，形成难以沟通的局面。

在管理同学的过程中，有的班主任在与同学和家长沟通时过于强调自身的权威性，没有把家长放在一个公平沟通的平台上，与家长和同学的沟通方式简洁直白，不留意沟通的技巧，往往只去谈同学的缺点，忽视孩子的优点和进步，让家长感觉到老师对自己的孩子不重视，或在沟通时实行命令的形式也会引起家长的不满，影响二者之间的沟通。因此，班主任和家长的自身素养因素也常常影响着双方沟通的和谐与顺畅。

3.沟通方式的影响

班主任与家长在沟通过程中由于其沟通方式的选择不当也影响沟通的效果。如家长认为沟通应当是老师主动实行多种方式进行，家长更盼望的是从班主任那里得到训练孩子的方法而非一味的指责和挖苦。另一方面班主任有时对家长的沟通方式也不理解，这样也造成了双方之间的沟通不顺畅。在通讯比较发达的今日，有的家长和班主任没有充分利用电子通讯方式，还遵循着传统的沟通方式。例如，只依靠于每学期一次的家长会，这样的沟通具有宽泛性，老师面对的是全部的家长，针对个别同学的问题往往无法与家长做深化的探讨与分析，也会阻碍二者的沟通;假如沟通方式多样，常常通过电话、短信、家长群等多种方式增多班主任与家长的沟通频率，就会使二者和谐相处，实现和谐沟通。

4.制度因素的影响

一切活动得以顺当进行都是在完善的制度指导下得以实现的，有时由于学校制度的不完善也会导致班主任与家长之间沟通的不和谐。因此只有在制度保障的基础上，实现了班主任与家长之间的沟通意识、沟通素养、沟通方式的双向通畅，才会实现班主任与家长之间的和谐沟通。

假如学校领导重视家校合作，重视班主任与家长的沟通，并以相关的规章制度加以保障，通过组织各种活动，为班主任和家长的有效沟通供应有力的支持。因此制度因素是班主任和家长有效沟通的有力保证，学校的重视程度取决于合作的效果。

二、班主任与家长沟通的方式

在与家进步行沟通的过程中，班主任应当留意选择多种方式与家进步行沟通，这样可以提升沟通的效能，达到预期的沟通效果。

班主任通过定期的家长会让家长了解肯定时期内孩子的表现状况，也可以通过家长之间沟通丰富的家教阅历，这样的沟通方式有利于家长了解学校及班级的整体教学和管理状况，可以使家长从各个方面了解到孩子的学校生活，会使家长看到孩子在各方面的成长，从而能更好地协作学校的工作。

在班级管理过程中，班主任还可以针对特别的同学通过家访的方式与家进步行沟通，这是一种最直接的与家长沟通的方式，这种方式的采纳会增加家长对班主任的敬重感。

电话联系是一种比较准时、便利的联系方式，有利于班主任和家长对同学的详细问题进行充分的沟通与协商，这样不仅使问题得以解决，也会加深班主任与家长的感情。

随着信息技术的迅猛进展，网络已经成为了人与人之间沟通的一个重要平台，因此在与家长的沟通中，网络平台的利用可以突破以往的时空限制，家长可以在任何时间、任何地点与老师联系，老师也可以随时将同学的信息反馈给家长，双方通过网络平台可以共同探讨孩子的训练问题与培育孩子进程中的困惑，充分达到互动的效果。

三、班主任与家长沟通的对策建议

1.把握敏捷的沟通技巧，营造良好的沟通氛围

班主任的沟通态度是影响人际沟通的关键因素。因此在与家长沟通过程中，作为沟通的主导方，要表现出良好的态度，让家长感觉到亲近感，情愿与之沟通。

家长参加学校的训练管理是现代训练的一个重要环节，家长与班主任之间是一种公平的关系，是一种合作关系，因此在沟通中，作为主导作用的班主任肯定要转变观念，消退各种消极影响因素，使双方在心理、感情上更为亲近融洽，营造出一种公平的氛围。当家长感觉到老师的平易近人，有公平感时，双方的沟通与沟通就会变得和谐与顺畅。

班主任通常比家长更熟识训练学问和训练手段，懂得训练规律。在与家长交往过程中，要做到文明礼貌，充分敬重家长。对任何层次、素养和背景的家长都要一视同仁。接待家长要热忱、谈话要真诚、多帮家长分析问题而不是指责，共同关心家长找到解决问题的方法。假如家长在与老师的交往中拥有了被敬重感，就会主动与老师沟通，对老师产生相信感。

在任何一位家长的眼里，孩子都是最优秀的，是自己的珍宝。假如家长感觉到老师是真正关怀自己的孩子，就简单在情感上产生共鸣，为良好的沟通架设了通畅的桥梁。因此在与家长的交往过程中，要用真诚的语言或行动去与对方沟通，让家长感到老师的确为了孩子好，是真心关怀孩子的，以便拉近与家长的距离，以诚服人、以情感人，取得家长的相信。

2.提高自身的沟通力量

与家长的沟通有效与否很大程度上也取决于班主任自身的沟通力量，提升自身的沟通力量与业务力量特别重要。一是班主任的观看力。作为班主任要有敏锐、细致的观看力量，摸清每个同学的性格、脾气、爱好、家庭等状况，准时发觉同学的问题，以便更好地开展工作。

其次是组织力