五年级下册信息技术教学计划范本

编辑：五年级下册信息技术教学计划范本合集五篇

一、学生根本状况：

五年级共一个班60名学生，通过以前的学习，学生对计算操作有了肯定得了解，以往的老教材中没有涉及到关于网络的学问，使得学生学问层次参差不齐，有的学生已经对网站、网页有了肯定得了解，还有一局部学生是从零开头的，这就使得第一单元制作主题网站的教学有了肯定得困难。教学中要多让学生扫瞄一些网站。

二、教材分析：

本套教材是青岛出版社出版的小学信息技术五年级下册，有用性比拟强，合理拓展了信息技术学科的内涵，注意对学生情感态度价值观的教育，引导学生养成良好的习惯。共包括两个单元：

第一单元制作主题网站，运用的是网页制作工具－Dreamweaver8，包含了创立和治理站点及制作简洁的网页，，并通过制作“昆虫记“主题网站，来培育学生敬重生命、亲近自然、喜爱科学探究的精神。

其次单元数据的初步处理，主要是让学生了解Excel的作用和功能，把握它的使用方法，学会对数据进展统计、整理、分析，并生成各种统计图表，培育学生使用工具软件的良好习惯和严谨的学习态度。

三、指导思想：

依据“任务驱动教学法”明确任务，培育学生对信息技术的兴趣和熟悉，让学生把握信息技术的根本学问和技能，形成良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下根底。

四、教学目标：

第一单元：学会规划、创立和治理站点。学会在网页中输入文字及插入图片。学会设置页面背景及插入表格。

其次单元：把握Excel的使用方法，学会对数据进展简洁的统计。

五、课时安排及教学进度：

第一单元

第1-2周第一课2课时

第3周其次课1课时

第4周第三课1课时

第5周第四课1课时

第6周第五课1课时

第7周第六课1课时

第8周第七课1课时

其次单元第9周第一课1课时

第10周其次课1课时

第11周第三课1课时

第12周第四课1课时

第13周第五课1课时

第14周第六课1课时

第15周第七课1课时

第16周第八课1课时

第17-19周复习机动期末测试

五年级下册信息技术教学规划篇2

教学规划

全册教材的目的和要求：

1、学会对网络和网络邮件(名目)的根本操作；

2、使学生对“网页”工具软件的功能及作用有一个初步的熟悉，能利用“网页”完成简洁的中英文输入；

3、使学生对“网页”工具软件的功能及作用有一个初步的熟悉，使学生把握“画图”工具中调色板、工具框的作用及操作方法，能够利用“画图”工具软件绘出自己想要的图形，并依据需要进展调整。

学生状况分析及教学措施：

学生已经把握了中英文的输入方法，对网络上的资源的根本操作有所了解，现在是进一步运用和深入学习的时机。对网络上的资源操作系统操作的娴熟程度是一个人对电脑理解、应用力量的标志。尽管网络上的资源外表上来看操作较为简洁，但要解决实际应用中消失的各种问题，还需要坚固的根底学问。本学期教学的要点是让学生把所学内容前后贯穿起来，理解网络上的资源的设计思想，提高解决实际问题的力量。

画图软件是网络上的资源98供应的一个近似专业级的绘图软件。绘图方法给学生开拓了一个崭新的空间。利用它来画图和现实中用笔和橡皮绘图有很多不同点。电脑绘图有许多优势，也有许多缺点。本模块在授课过程中不仅要让学生把握画图工具的使用，更要让学生理解电脑的画图方式，知道哪些图形适合电脑画，哪些图形适合用笔画。这对学生加深对电脑的理解特别有意义。

在教学中应坚持学生操作练习、教师指导为主的教学模式，课堂讲授主要为操作演示。在教学选例中应留意让学生在学习新的内容的同时，不断使用以前学过的操作技巧，使其所学能常常加以稳固。

教学进度

时间内容

第1周第一课与世界交朋友-internet

第2周其次课奇妙的“网上邻居”

第3周第三课熟悉网络扫瞄器（一）

第4周第四课熟悉网络扫瞄器（二）

第5周第五课访问BBS-公告板

第6周第六课查找网上资源

第7周第七课猎取网页上的文字

第8周第八课收集精致的图片

第9周第九课在网上了解一位人物

第10周第十课做一名精彩的导游

第11周第十一课挖掘网络上的宝藏

第12周第十二课穿越时空的信件

第13周第十三课电子邮件的管家

第14周第十四课神奇的附件

第15周第十五课用MSN即时通讯

第16周第十六课用MSN传送文件和语音谈天

五年级下册信息技术教学规划篇3

一、指导思想：

“电脑要从娃娃抓起”这是一位国家领导人讲过的一句话。它表达了学习电脑的必要性，当今社会已是一个信息的社会，我们的下一代必需学会使用电脑，才会在社会中立于不败之地，获得生存空间。为了顺应时代需要，深化教育改革，全面推动素养教育仔细落实教育部制定的《关于加强中小学信息技术课程建立的指导意见》，仔细学习电脑的根底学问，学会用电脑而努力。

二、教材分析

本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1、用计算机处理生活中的信息；

2、制作名片；

3、动画的制作；

4、幻灯片的应用。

三、学生状况分析

五年级学生在以前学习的根底上，对计算机的功能及简洁操作已经有了较全面的熟悉，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣深厚，对于进一步的教学有一个良好的根底。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要慎重，加强师生关系的调控，严格做到公平地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了肯定的计算机学问，且他们的学习力量、理解力量及思维力量上也有所提高。

四、学习目标

作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机根底学问和计算机最新应用融于一体，使之既表达信息技术学科的教学理论，又汲取现代教育技术的有益阅历。所以在教学过程中主要是表达操作性、应用性，培育学生发觉问题和解决问题的力量。此外，又由于信息技术这门课的内容特别敏捷，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

五、学习重点和难点

1、熟悉在网站注册的意义，学会安康、负责地对网上资源进展评价，培训正确的信息道德标准。

2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。

3、学会猎取信息，并进一步加工、处理信息。

4、加强计算机的综合应用力量。

六、方法措施：

1、运用任务驱动的教学方法进展教学。

2、教学时采纳教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍学问。

3、传授学问时突出一个“新“字、落实一个“趣“字、突出一个“活“字、落实一个“学“字；教学过程突出一个“难“字。

4、加强自身业务学问和实践力量的培训.

5、教学要切合小学生实际，调动学生主动参加，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

七、教学内容准时间安排：

周次教学内容课时1第一课漫游因特网1课时2其次课网上寻宝1课时3第三课初视电子邮件1课时4第四课收发和治理电子邮件1课时5第五课网络论坛与即时通讯1课时6第六课安全“小卫士”1课时7第七课熟悉Word2课时8第八课编辑你的文章1课时9第九课美化你的文章1课时10第十课插入艺术字1课时11第十一课图文并茂1课时12第十二课表格的创立和处理1课时13第十三课插入文本框1课时14第十四课电子板报高手1课时15第十五课熟悉新朋友“WPS20xx”1课时

五年级下册信息技术教学规划篇4

一、指导思想

本规划针对三年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意稳固，学生把握的状况不是很抱负，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大局部学生纯粹是上课时间练习，课后就没有稳固的时机，所以，这一局部学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比拟高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比拟新奇。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打嬉戏。所以，学生对计算机的熟悉还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。

二、教材分析

本期教材是使用新编版：三年级下册，内容是全新的。内容是计算机画图和网络学问，其中计算机画图占了70％，可见计算机画图是这学期学习的重点，又是难点。

学问点：计算机画图和网络的根本操作和操作的技巧

重难点：根本操作

三、指导思想：

依据上级下发的教学进度和学生的详细状况，明确小学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培育学生对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机画图和把握网络操作学问。能娴熟把握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并把握一些和技巧，培育学生的学习积极性和自觉性，鼓舞学生之间相互沟通，进展某些创新设计。

6、做一个作品。

五、教学措施

本期主要实行课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。

五年级下册信息技术教学规划篇5

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，更好地促进学生全面素养的进展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革试验，进一步提高素养教育和教育现代化进展水平。以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注意培育学生应用信息处理信息的力量，培育他们良好的信息素养为目标。

二、学生根本状况分析

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注意培育孩子的动手操作实践力量，到达手脑并用，同步进展。学生先从培育兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了深厚的兴趣，才有学习的动力。本学期我担当七年级1-5班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑有了肯定的熟悉，能够正确的开机关机，能进展简洁的计算机操作，及使用一些简洁的应用程序。但是由于每一学期信息技术课时比拟少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意稳固，学生把握的状况不是很抱负，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大局部学生纯粹是靠每周上课时间稳固练习的，所以，这一局部学生对所学学问遗忘较大，操作生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比拟高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比拟新奇。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打嬉戏、上网谈天。所以，学生对计算机的熟悉还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。

三、教材分析

本学期教材是使用青岛出版社：七年级信息技术下册。内容包括：网上搜寻，收发电子邮件，电子表格的初识，熟悉多媒体，猎取多媒体等。其中收发电子邮件和电子表格初识是本册教材的重点和难点内容。依据以往的教学阅历，我规划把课程分成根底型和拓展型，并对教材进展重新编排，主要是考虑学问内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。首先提出任务，要求学生依靠自己的力量，通过网络收集、筛选信息，培育学生的信息素养。根底型课程中，关于信息科技根底的内容采纳以学问、技能体系为主的编排原则，应用软件则采纳以适宜的任务或活动串连相关学问、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简洁做法，要留意力量提高的有序性。

四、教学目标

1、进一步使学生了解把握计算机的硬件与软件的维护。

2、把握登录网站和扫瞄网页的方法。