中考数学教案范文

中考数学教案范文中考数学教案范文七篇

中考数学教案都有哪些？数量的学习起于数，一开头为熟识的自然数及整数与被描述在算术内的有理数和无理数。下面是我为大家带来的中考数学教案范文七篇，盼望大家能够喜爱！

中考数学教案范文（篇1）

教学目的：

(一)学问点目标：

1.了解正数和负数是怎样产生的。

2.知道什么是正数和负数。

3.理解数0表示的量的意义。

(二)力量训练目标：

1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。

2.会用正、负数表示具有相反意义的量。

(三)情感与价值观要求：

通过师生合作，联系实际，激发同学学好数学的热忱。

教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。

教学难点：理解负数，数0表示的量的意义。

教学方法：师生互动与老师讲解相结合。

教具预备：地图册(中国地形图)。

教学过程：

引入新课：

1.活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、?

内容：老师说出指令：

向前两步，向后两步;

向前一步，向后三步;

向前两步，向后一步;

向前四步，向后两步。

假如同学不能引入符号表示，老师可和一个小组合作，用符号表示出+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等。

[师]其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方许多，这节课，我们就来学习这种带有特别符号、表示具有实际意义的数正数和负数。

讲授新课：

1.自然数的产生、分数的产生。

2.章头图。问题见教材。让同学思索-3~3℃、净胜球数与排名挨次、±0.5、-9的意义。

3、正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。依据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数。

举例说明：3、2、0.5、等是正数(也可加上“十”)

-3、-2、-0.5、-等是负数。

4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。

0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”。

5、让同学举例说明正、负数在实际中的应用。展现图片(又见教材P5图1.1-2-3)让同学观看地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折，说出你知道的信息。

巩固提高：练习：课本P5练习

课时小结：这节课我们学习了哪些学问?你能说一说吗?

课后作业：课本P7习题1.1的第1、2、4、5题。

活动与探究：在一次数学测验中，某班的平均分为85分，把高于平均分的高出部分记为正数。

(1)美美得95分，应记为多少?

(2)多多被记作一12分，他实际得分是多少?

课后反思

中考数学教案范文（篇2）

把握用因式分解法解一元二次方程.

通过复习用配方法、公式法解一元二次方程，体会和探寻用更简洁的方法——因式分解法解一元二次方程，并应用因式分解法解决一些详细问题.

重点

用因式分解法解一元二次方程.

难点

让同学通过比较解一元二次方程的多种方法感悟用因式分解法使解题更简便.

一、复习引入

(同学活动)解下列方程：

(1)2x2+x=0(用配方法)(2)3x2+6x=0(用公式法)

老师点评：(1)配方法将方程两边同除以2后，x前面的系数应为12，12的一半应为14，因此，应加上(14)2，同时减去(14)2.(2)直接用公式求解.

二、探究新知

(同学活动)请同学们口答下面各题.

(老师提问)(1)上面两个方程中有没有常数项?

(2)等式左边的各项有没有共同因式?

(同学先答，老师解答)上面两个方程中都没有常数项;左边都可以因式分解.

因此，上面两个方程都可以写成：

(1)x(2x+1)=0(2)3x(x+2)=0

由于两个因式乘积要等于0，至少其中一个因式要等于0，也就是(1)x=0或2x+1=0，所以x1=0，x2=-12.

(2)3x=0或x+2=0，所以x1=0，x2=-2.(以上解法是如何实现降次的?)

因此，我们可以发觉，上述两个方程中，其解法都不是用开平方降次，而是先因式分解使方程化为两个一次式的乘积等于0的形式，再使这两个一次式分别等于0，从而实现降次，这种解法叫做因式分解法.

例1解方程：

(1)10x-4.9x2=0(2)x(x-2)+x-2=0(3)5x2-2x-14=x2-2x+34(4)(x-1)2=(3-2x)2

思索：使用因式分解法解一元二次方程的条件是什么?

解：略(方程一边为0，另一边可分解为两个一次因式乘积.)

练习：下面一元二次方程解法中，正确的是()

A.(x-3)(x-5)=10×2，∴x-3=10，x-5=2，∴x1=13，x2=7

B.(2-5x)+(5x-2)2=0，∴(5x-2)(5x-3)=0，∴x1=25，x2=35

C.(x+2)2+4x=0，∴x1=2，x2=-2

D.x2=x，两边同除以x，得x=1

三、巩固练习

教材第14页练习1，2.

四、课堂小结

本节课要把握：

(1)用因式分解法，即用提取公因式法、十字相乘法等解一元二次方程及其应用.

(2)因式分解法要使方程一边为两个一次因式相乘，另一边为0，再分别使各一次因式等于0.

五、作业布置

教材第17页习题6，8，10，11

中考数学教案范文（篇3）

1.把握一元二次方程的根与系数的关系并会初步应用.

2.培育同学分析、观看、归纳的力量和推理论证的力量.

3.渗透由特别到一般，再由一般到特别的熟悉事物的规律.

4.培育同学去发觉规律的乐观性及勇于探究的精神.

重点

根与系数的关系及其推导

难点

正确理解根与系数的关系.一元二次方程根与系数的关系是指一元二次方程两根的和、两根的积与系数的关系.

一、复习引入

1.已知方程x2-ax-3a=0的一个根是6，则求a及另一个根的值.

2.由上题可知一元二次方程的系数与根有着亲密的关系.其实我们已学过的求根公式也反映了根与系数的关系，这种关系比较简单，是否有更简洁的关系?

3.由求根公式可知，一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为x1=-b+b2-4ac2a，x2=-b-b2-4ac2a.观看两式右边，分母相同，分子是-b+b2-4ac与-b-b2-4ac.两根之间通过什么计算才能得到更简洁的关系?

二、探究新知

解下列方程，并填写表格：

方程x1x2x1+x2x1•x2

x2-2x=0

x2+3x-4=0

x2-5x+6=0

观看上面的表格，你能得到什么结论?

(1)关于x的方程x2+px+q=0(p，q为常数，p2-4q≥0)的两根x1，x2与系数p，q之间有什么关系?

(2)关于x的方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两根x1，x2与系数a，b，c之间又有何关系呢?你能证明你的猜想吗?

解下列方程，并填写表格：

方程x1x2x1+x2x1•x2

2x2-7x-4=0

3x2+2x-5=0

5x2-17x+6=0

小结：根与系数关系：

(1)关于x的方程x2+px+q=0(p，q为常数，p2-4q≥0)的两根x1，x2与系数p，q的关系是：x1+x2=-p，x1•x2=q(留意：根与系数关系的前提条件是根的判别式必需大于或等于零.)

(2)形如ax2+bx+c=0(a≠0)的方程，可以先将二次项系数化为1，再利用上面的结论.

即：对于方程ax2+bx+c=0(a≠0)

∵a≠0，∴x2+bax+ca=0

∴x1+x2=-ba，x1•x2=ca

(可以利用求根公式给出证明)

例1不解方程，写出下列方程的两根和与两根积：

(1)x2-3x-1=0(2)2x2+3x-5=0

(3)13x2-2x=0(4)2x2+6x=3

(5)x2-1=0(6)x2-2x+1=0

例2不解方程，检验下列方程的解是否正确?

(1)x2-22x+1=0(x1=2+1，x2=2-1)

(2)2x2-3x-8=0(x1=7+734，x2=5-734)

例3已知一元二次方程的两个根是-1和2，请你写出一个符合条件的方程.(你有几种方法?)

例4已知方程2x2+kx-9=0的一个根是-3，求另一根及k的值.

变式一：已知方程x2-2kx-9=0的两根互为相反数，求k;

变式二：已知方程2x2-5x+k=0的两根互为倒数，求k.

三、课堂小结

1.根与系数的关系.

2.根与系数关系使用的前提是：(1)是一元二次方程;(2)判别式大于等于零.

四、作业布置

1.不解方程，写出下列方程的两根和与两根积.

(1)x2-5x-3=0(2)9x+2=x2(3)6x2-3x+2=0

(4)3x2+x+1=0

2.已知方程x2-3x+m=0的一个根为1，求另一根及m的值.

3.已知方程x2+bx+6=0的一个根为-2，求另一根及b的值

中考数学教案范文（篇4）

一、第一轮复习【3月初—4月中旬】

1、第一轮复习的形式：“梳理学问脉络，构建学问体系”————理解为主，做题为辅

(1)目的：过三关

①过记忆关

必需做到：在精确     理解的基础上，牢记全部的基本概念(定义)、公式、定理，推论(性质，法则)等。

②过基本方法关

需要做到：以基本题型为纲，理解并把握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造法，反证法等。

③过基本技能关

应当做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应当很清晰地知道该题目所要考查的学问点，并能找到相应的解题方法。

(2)宗旨：学问系统化

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

①数与代数

分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形

分为5个大单元：几何基本概念(线与角)与三角形，四边形，圆与视图，相像与解直角三角形，图形的变换。

③统计与概率

分为2个大单元：统计与概率。

(3)配套练习以《中考精英》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应留意的问题

(1)必需扎扎实实夯实基础

中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必需对基础数学学问做到“精确     理解”和“娴熟把握”，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

(2)必需深钻教材，不能脱离课本。

(3)把握基础学问，肯定要从理解角度动身。

数学学问的学习，必需要建立规律思维力量，基础学问只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。

(5)定期检查同学完成的作业，准时反馈对于作业、练习、测验中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化。

二、其次轮复习【4月中旬—5月初】

1、其次轮复习的形式

第一阶段是总复习的基础，侧重双基训练，其次阶段是第一阶段复习的延长和提高，侧重培育同学的数学力量。其次轮复习时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便同学熟识、适应这类题型。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，取决于对教学大纲和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

(3)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，提高同学的力量，是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

(4)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。

三、第三轮复习【5月中旬-6月初】

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

(2)给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

(3)留给同学肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，同学要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再记忆再巩固。

(4)调整同学的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

总之，在九班级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参加，注意过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，进展力量是目的。开发同学的思维空间，真正训练同学的综合力量及水平。

我坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的肯定是丰收的喜悦。只要心中有一片盼望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。

中考数学教案范文（篇5）

九班级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九班级(上)数学学习任务，有必要对九班级(下)“二次函数”一章进行教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。依据实际状况，特制作方案如下：

(一)复习目标

(1)第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算，老师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特殊是“一元二次方程”的三个重要题型：

①一元二次方程的定义：

②一元二次方程的解法;

③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。

(2)第24章、25章“相像图形”、“解直角三角形”是几何部分。这凉章的重点是相像三角形、直角三角形的性质及其应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区分和联系要特别熟识，形成一个有机整体。对常见的解直角三角形的题要多练多总结。

(3)第26章“随机大事的概率”，主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的大事的概率。

(二)复习措施

(1)强化训练

这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特殊是一元二次方程和解直角三角形，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使同学养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。

(2)加强管理严格要求

依据每个同学自身状况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必需做到学一点会一点，对接受力量差的同学课后要加强辅导，准时订正消失的错误，平常多小测多检查。对力量较强的个别同学要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。

(3)加强证明题的训练

通过近三年的学习，我发觉还有部分同学对证明题把握不牢，不会找合适的分析方法，部分同学看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我预备拿出肯定的时间来专项练习证明题，引导同学如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让同学把各种类型题做全并抓住其特点。

(4)加强学困生的辅导

制定具体的复习方案，对他们要多表扬多鼓舞，调动他们学习的乐观性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有急躁，要心平气和，对不会的学问要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要协作班主任和家长搞好对同学的家庭辅导工作。

中考数学教案范文（篇6）

20__年数学中考复习，将围绕黄石中考数学考纲要求，大致分三轮进行：

第一轮复习：系统复习。

时间：3月至4月中旬。

复习内容：按代数、几何、统计与概率三个版块进行。巩固基础学问，理顺学问点、考点，强化选择填空题的精确     率。

系统复习期间，交叉进行系统测试，培育同学学问的系统性，构建学校数学的学问体系。

其次轮复习：专题复习。

时间4月中旬至5月底。

复习内容：依据黄石中考考点，按有理数计算、化简求值、解方程组、概率计算、圆的证明与计算、解直角三角形、函数应用题、直线型综合、二次函数综合九个专题进行，巩固提高同学解答题得分率。

专题复习期间，交叉进行系统学问测试，检测同学综合运用学问的力量，提高精确     率。

第三轮复习;中考模拟训练。

时间：6月前三周。

复习内容：模拟测试为主，对同学把握的学问查缺补漏。训练同学考试的适应力量。

主要复习资料：

1、系统复习教辅资料;

2、往年全国各地中考试卷;

3、自编专题练习、测试试卷。

中考数学教案范文（篇7）

6.6函数的应用(1)

一、学问要点

一次函数、反比例函数的应用.

二、课前演练

1.(2022上海)一辆汽车在行驶过程中，路程y(千米)与

时间_(小时)之间的函数关系如图所示当时0≤_≤1，

y关于_的函数解析式为y=60_，那么当1≤_≤2时，y

关于_的函数解析式为____________________.

2.(2022丽水)甲、乙两人以相同路线前往离学校12千米

的地方参与植树活动.图中l甲、l乙分别表示甲、乙两人

前往目的地所行驶的路程S(千米)随时间t(分)变化的函

数图象，则每分钟乙比甲多行驶千米.

三、例题分析

例1(20__南京)小颖和小亮上山游玩，小颖乘缆车，小亮步行，两人相约在山顶的缆车终点会合.已知小亮行走到缆车终点的路程是缆车到山顶的线路长的2倍，小颖在小亮动身后50min才乘上缆车，缆车的平均速度为180m/min.设小亮动身_min后行走的路程为ym.图中的折线表示小亮在整个行走过程中y与_的函数关系.

⑴小亮行走的总路程是_______㎝,他途中休息了______min.

⑵①当50≤_≤80时,求y与_的函数关系式;

②当小颖到达缆车终点为时,小亮离缆车终点的路程是多少?

例2(20__成都)如图，反比例函数y=k_(k≠0)的图象经过点(12，8)，直线y=-_+b经过该反比例函数图象上的点Q(4，m).

(1)求上述反比例函数和直线的函数表达式;

(2)设该直线与_轴、y轴分别交于A、B两点，与反比例函数

图象的另一个交点为P，连接0P、OQ，求△OPQ的面积.

四、巩固练习

1.拖拉机开头行驶时,油箱中有油4升，假如每小时耗油0.5升，那么油箱中余油y(升)与它工作的时间t(时)之间的函数关系的图象是()

2.已知等腰三角形的周长为10㎝，将底边长y㎝表示为腰长_㎝的关系式是y=10-2_,则其自变量_的取值范围是()

A.00

3.(2022连云港)我市某医药公司要把药品运往外地，现有两种运输方式可供选择:

方式一：使用快递公司的邮车运输，装卸收费400元，另外每公里再加收4元;

方式二：使用铁路运输公司的火车运输，装卸收费820元，另外每公里再加收2元，

(1)分别写出邮车、火车运输的总费用y1(元)、y2(元)与运输路程_(km)之间的函数关系式;

(2)你认为选用哪种运输方式较好，为什么?

4.制作一种产品，需先将材料加热达到60℃后，再进行操作.设该材料温度为y(℃)，从加热开头计算的时间为_(分钟).据了解，设该材料加热时，温度y与时间_成一次函数关系;停止加热进行操作时，温度y与时间_成反比例关系(如图).已知该材料在操作加工前的温度为15℃，加热5分钟后温度达到60℃.

(1)分别求出将材料加热和停止加热进行操作时，y与_的函数关系式;

(2)依据工艺要求，当材料的温度低于15℃时，须停止操作，那么从开头加热到停止操作，共经受了多少时间?

海南学校数学组

§6.7函数的应用(2)

一、学问要点

二次函数在实际问题中的应用.

二、课前演练

1.(20__株洲)某广场有一喷水池，水从地面喷出，如图，

以水平地面为_轴，出水点为原点，建立直角坐标系，

水在空中划出的曲线是抛物线y=-_2+4_(单位：米)的

一部分，则水喷出的最大高度是()

A.4米B.3米C.2米D.1米

2.(20__梧州)20__年5月22日—29日在漂亮的青岛市

进行了苏迪曼杯羽毛球混合团体锦标赛.在竞赛中，某

次羽毛球的运动路线可以看作是抛物线y=-14_2+b_+c的一

部分(如图)，其中出球点B离地面O点的距离是1m，球落

地点A到O点的距离是4m，那么这条抛物线的解析式是()

A.y=-14_2+34_+1B.y=-14_2+34_-1C.y=-14_2-34_+1D.y=-14_2-34_-1

三、例题分析

例1(20__沈阳)一玩具厂去年生产某种玩具，成本为10元/件，出厂价为12元/件，年销售量为2万件.今年方案通过适当增加成原来提高产品档次，以拓展