高二数学备课组长工作总结5篇

高二数学备课组长工作总结5篇高二数学备课组长工作总结篇1

在20xx-20xx学年度下学期，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我们组内的教师在观念上发生了很大的改变，在教育、教学、科研等方面都取得了肯定的成果。现将工作总结如下：

一、朝气蓬勃，主动进取，关系和睦

我们高二数学组现有10位任课教师，大部分是朝气蓬勃的青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，主动进取，骨干教师毫无保存地把教育、教学阅历传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间相互帮助，相互关怀，相互促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气深厚，教师治学严谨，彼此之间常常开诚布公地沟通，探讨问题，为每位教师的进展创造了一个宽松、融洽、学术气氛深厚的环境。

二、落实自我反思，主动听评课

第一学期开始，全组教师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比较胜利的地方，以及缺乏，依据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作计划。一个学年的工作做到有计划、有目标，同时也制定了许多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都特别重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、沟通、提高的机会。备课组协作学校工作，主动开展“说课——听课——评课〞的活动，细心设计每一节课，大家主动听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及缺乏。在本学期的对比教学中席烨、侯建锋、刘秀娟老师的课受到好评。

三、组长发挥带头作用，强化教学“四统一〞

充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学阅历较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分商量的并达成共识的状况下，细心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向进展。

四、学习新理论、新方法，教研实践相结合

不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍。因此，组内每位教师仔细学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。在本学年经过老师的不懈努力，李景安和张登峰指导的学生在全国数学竞赛中获得优异的成果。

最终，我组教师的创新教学还处在探究阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对缺乏，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，主动学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学讨论这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向进展，成为可持续进展的现代范中人。

高二数学备课组长工作总结篇2

我们高二数学备课组在xxxx年度第一学期根据学校的教学计划和教学要求，在教务处和年级组的统一领导下，本着求真务实的原则，认仔细真的备课、踏踏实实的上课。在全组教师的共同努力下，取得了较好的成果。

现将本学期工作做以下总结：

一：团结协作，发挥集体力量

备课组活动的仔细开展，使同组教师之间能准时沟通，准时反馈，解决了许多实际问题。备课组活动每周三上午进行1次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章的学问重点，难点及学生在学习中的易错点，并配备各类练习题和相应的测试题，集体商量，课件资源共享。通过备课组活动，许多老师都有不同程度的提高。

二：把握学情，做到有的放矢

我们高二数学备课组的每位教师都深入到学生中去、与学生做朋友，去了解他们的实际学习状况、学习能力和学习水平，或通过平常测验准时了解学生的把握状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。不同层次的班级根据不同的要求去教学，相同层次的班级采药相同的教学资源但也留意差异。所以我们全体学生学习数学的主动性高、成果都比较理想。

三：充分发挥中青年教师的骨干作用，确保教学质量的提高

王树国主任是全国有名的数学奥赛金牌教练，是我们数学组的灵魂，我们全体年轻教师常常主动主动的去听王主任的课，通过近两年的不断听课，课后反思学习，大家在教育教学上受益匪浅。

四：仔细落实培优工作，努力提高学生成果

我们数学组的培优补差工作始终在做，各科任教师紧盯自己所带班级的差生，数学教研组组织教师对全校高中部的尖子生进行统一的培优教学，这使得我们年级的优生尤显突出。

一个学期已经过去了，虽然我们仔细做了许多事情但是还有许多的缺乏，我们会在后续的教学中总结阅历吸取教训争取做得更好。

高二数学备课组长工作总结篇3

本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分劳碌，也有几分感概……本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高〞的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

一、集体备课、资源共享

为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上表达出自己的独特，导学案力求符合以下要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、仔细上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养教育，从进展的要求看，就不仅要让学生“学会〞数学，更重要的是让学生“会学〞数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达学生的主体地位，要求教师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导。

四、教科研活动：

坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学阅历，充实教师的现代教育理论和学科学问。细心支配好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的讨论和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行仔细的评课。

五、教研组建设的设想：

1、新课标学习与钻研还要加强;

2、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑;3、全组走出去听课;

4、“培优、辅中、稳差〞的方法方式还有待完善;5、青年教师多听课

高二数学备课组长工作总结篇4

本学期高二数学备课组全体成员根据学校的教学计划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，主动开展各项活动，在全组教师的共同努力下，取得了较好的成果。主动向上的团结的集体，虽然年轻没有丰富的阅历，但我们努力实践我校基础厚实，学有所长，自主进展，整体优化的办学思想，为学生学会终身学习和可持续进展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生进展，坚持全体学生的全面进展，突出学生独特的健康进展，关注学生的终身可持续进展的数学教学模式;关注全组教师自身综合素养的可持续进展。

现将本学期工作做以下总结：

一、团结协作，发挥集体力量

本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组教师之间能准时沟通，准时反馈，解决了许多实际问题。备课组活动每周进行1次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章的学问重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体商量，课件资源共享。通过备课组活动，许多老师都有不同程度的提高。

二、把握学情，做到有的放矢

平常要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习状况，学习能力和学习水平，或通过平常测验准时了解学生的把握状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。

三：注重学习习惯的培育

我们学校一些学生基础差，学习成果差的缘由很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平常在课堂上要重视培育学生审题，解题的习惯，特殊是本学期立体几何中，要求解题的工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。

我们高二备课组运用建构主义的课程观，探究如何让讨论性学习胜利走进课堂教学。以转变学生的学习方式为突破口,凸现讨论性学习的问题性、自主性、实践性、探究性、创新性的本质特征，使学生在自主探究、实践体验和合作沟通中,通过独立的发觉问题、试验操作、观看归纳,对新信息的收集与处理,表达与沟通中获得理智与情感体验,建构学问，把握解决问题的方法。我们努力成为学习型可持续进展的现代数学教师，坚持学习现代教育教学新理念，常常通过常规教学、课题讨论、课例点评、案例分析，教学反思等方式努力提高自身的综合素养，为培育学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续进展的新型人才而尽职尽责。在这一学期，我们组对各项具体工作仔细支配，落到实处：

(1)备课组实行“组备课制〞，每周五下午进行集体备课，商量确立教学重点，讨论重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，仔细备好每一节课，互相切磋，教学相长。主动参与校内外的听课以及学习活动。

(2)仔细做好每月一次的月考测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到：基础、典型、精练，但由于没有统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不够完善，在这方面下学期要改良，要留意资料的收集。

(3)虽然每次都仔细备课，认真上课，但资料的整理和收集做得不够到位，离形成校本课程还有肯定的差距，这方面有待于下学期进一步努力。

总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然许多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中渐渐的改良

高二数学备课组长工作总结篇5

本学期高二数学备课组共有xx名教师，我们相互信任、相互帮忙、相互学习、相互探讨、相互讨论、相互提高。一学期以来，我们七年级数学备课组在校内、教研处的带着下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，专心参与听评课等教研活动，完善和改善教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量作出了一份力。其中本学期，备课组，组织七年级的学生参与校内数学竞赛。

一、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率

1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。教研处常常深入备课组，了解、检查本组的教学工作状况。期中、期末对各教师的备课、听课状况检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。独特抓好“备课〞、“上课〞、“课后辅导〞“培优扶差〞等主要环节，专心有效地开展群众备课，仔细做好教材的分析、讨论和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓舞教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。

2、有效备课、听课、评课，授课。每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定资料，定地点。四个统一(进度，目标，重点难点，作业测验)。做到“取长补短，共同提高〞原则下，要求课时齐全，资料详实，格式规范。按校内要求，每次群众备课，做好记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，互相学习，互相帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。

二、坚持理论学习，仔细撰写心得体会

为加强修养，提高素养，我们仔细学习教研教改学问，每月一个主题，并且专心撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。

三、在课余时间常常沟通教学阅历、体会

由于办公室的特点，我们数学备课组的'老师常常坐在一齐，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进行沟通。其实备课组的活动不必需都是要统一一个时间坐在一齐商量，任何时间只要大家有想法都能够进行沟通。并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨，力求将每一堂课让学生都学有所获。

全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，必需为提高教学质量而发奋努力。

本学期，我们高二年级数学备课组根据学校的教学计划和教学要求，在学校教研处的领导下，依据我校数学教研组工作计划，全体成员仔细学习先进的教学模式、教育教学理论，研讨数学新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

一、团结协作、互相敬重、不断切磋

本学期学校对备课组的工作很重视，设立了备课组制度，主动开展各项备课组活动，使同组教师之间能准时沟通，准时反馈，解决了许多实际问题。备课组活动每周都能正常开展，处理推磨听课，课后还要评课，以及商量现阶段教学重点难点，学生有可能会出现的问题与解决的方法。集体备课时，要人参对教材进行逐章逐节的分析，美味老师具体负责一部分，提出问题，并主动展开商量，课件资源共享，许多老师都有不同程度的提高。

二、追求卓越、锐意进取、有的放矢

数学课堂要求是要有针对性的，到底应当怎样制定重点难点，首先要求对于班级的学生有深入的了解，了解学生的实际状况，学生的能力和学习水平，或通过每周的测验准时了解学生的把握状况，并依据了解到的状况准时调整教学进度、教学方法，做到有的放矢，是的教学更加具有针对性。

三、重过程的形成、重习惯的培育

我们学校的生源不是很理想，而他们学习基础差，学习成果差的缘由很大程度上是因为学习习惯太差，因此要求每一位老师平常在课堂上重视培育学生的学习习惯，注重培育学生审题的能力，特殊要做到板书工整规范，要给学生一个良好的示范作用。

备课组在每次的备课组活动中，都要求老师主动思索怎样才能有效地发挥学生的主题作用，怎样才能真正地解决问题，使学生在自主探究、实践体验和合作沟通中，通过独立地发觉问题、试验操作、观看归纳，对新信息的处理、表达与沟通中获得理智与情感体验，建构学问，把握解决问题的方法。

四、仔细组织，落到实处

每周三下午开展集体备课活动，仔细商量教学重点难点，讨论重难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，仔细上好每一堂课，做好每月至少一次的听课评课工作，相互切磋，教学相长。并且主动参与市、县、校级的听课及学习活动。

仔细做好每天限时训练的选题、打印、批改、评讲等工作，合理分工，让每位都能参加进来。仔细做好每周六的周周测的出题、阅卷、评卷工作，要求做到题目基础、典型、精炼。

本学期备课组全部成员本着求真务实的原则，主动开展各项活动，在全组老师的共同努力下，取得了比较好的成果，但在工作中仍有许多缺乏之处，在以后的工作中要努力向优秀备课组学习继续扬长补短，充分发挥每位老师的才能，让学生真正地自主进展，在教书育人方面追求适合每个学生进展，关注学生的终身可持续进展的数学教学模式，关注全组教师自身综合素养的可持续进展。

本学期高二数学备课组全体成员根据学校的教学计划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，主动开展各项活动，在全组教师的共同努力下，取得了较好的成果。在教书育人方面追求适合每个学生进展，关注学生的终身可持续进展的数学教学模式;同时关注全组教师自身综合素养的可持续进展。现将本学期工作做以下总结：

一、仔细分析，确定本学期目标

开学不久，在学习了教育处和教研组的计划的基础上，依据本组的具体状况，制定了较为细致而切实可行的备课组工作计划，并在马上组织全组教师学习。整合本组成员的力量，努力构建轻松和谐的讨论气氛。

二、团结协作，发挥集体力量

备课组活动每周一下午进行，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，商量确立教学重点，讨论重点、难点的突破，做到统一教学目标，提出学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体商量，课件资源共享。通过备课组活动，使同组教师之间能准时沟通，准时反馈，解决了许多实际问题，许多老师都有不同程度的提高。本学期备课组活动能做到每次都能顺利开展，讨论考纲、讨论学情、讨论教材，做到统一教学进度、统一章节学问重难点、统一单元过关检测。做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，互相切磋，教学相长。主动参与校内外的听课以及学习活动。

三、把握学情，做到有的放矢

平常要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习状况，学习能力和学习水平，或通过平常测验准时了解学生的把握状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。仔细做好每周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到：基础、典型、精练，但由于没有统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不够完善，在这方面下学期要改良，要留意资料的收集。

四、注重学习习惯的培育

我们学校一些学生基础差，学习成果差的缘由很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平常在课堂上要重视培育学生审题，解题的习惯，特殊是本学期解析几何中，要求解题的工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。

五、扎实复习，科学备考，迎期末统考

备课组通过集体备课，统一思想，统一进度，备课组各组员之间分工合作，制定好切实可行的复习计划，将复习任务细化，安排到各任课教师。特殊要支配好复习的时间，具体到每章节复习、综合训练所需的时间;落实好期末复习的重点章节和每章节的重点学问点;实行复习卷的形式进行复习，以提高课堂复习的效率。

我们高二备课组努力成为学习型可持续进展的现代数学教师，坚持学习现代教育教学新理念，常常通过常规教学、课题讨论、课例点评、案例分析，教学反思等方式努力提高自身的综合素养，为培育学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续进展的新型人才而尽职尽责。

总之，本学期备课组在学校的指导下取得了一些成果，可以说是圆满的完成了教学任务。当然许多方面还存在着问题，我们组将在以后的工作中渐渐的改良，我们会在下学期更加踏实努力的工作，信任在全组教师的共同努力下，我们能取得更多更好的成果。

更多工作总结范文扩展阅读

老师能够给同学们上好每一节课的前提就是要对这节课做好充分的预备。备课要依据教材的内容,做一份适合学生的备课计划，如何作高三数学备课组长工作总结?下面是由工作总结之家为大家整理的“高三数学备课组长工作总结〞，仅供参考，欢迎大家阅读。

我们高三年级数学备课组由8名成员组成。其中还有4位还担任班主任，工作辛苦自不待言;工作压力自是不小。这一年里，我们8个人个个勤勤恳恳，悄悄工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务，现将我们备课组工作总结如下。

一、奇妙支配学习进度，重点抓好基础练习。

我们利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作，然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，高三寒假到四月初完成了第一轮复习，第二轮我们分了5个单元进行专题讲座和练习，分别为①三角函数，②概率统计，③解析几何，④数列不等式，⑤导数及其应用。这段时间大部分主要是学生自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对学生尤其是重点班的学生效果特殊好。最终进行模拟试题的讲解。

二、仔细甄选复习资料，细心设计课堂内容。

在高三资料的选择和使用上，我们实行的策略是教师博览，亲自试做相关的习题，再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合本校学生认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来〞，我们每堂课都在课前做好充分的预备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后准时沟通，沟通各个班上课后的效果，学生听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。

三、博采众长，紧盯学生逐个过关。

在短短一周寒假内，我们几个数学老师分工完成了整理近四年宁夏数学试题的工作。我们把xx年、xx年全国各省市高考题以及这四年宁夏省的模拟试卷按章节进行分类整理，每个人负责3到4章，第一步把全部这一章的习题提炼出来，第二步从中将适合我校学生的高考热点、重点试题筛选出来，作为第二轮复习的时候使用。同时在这些练习试卷使用的时候，尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等学生必需要拿分的章节练习上，我们基本上是一个学生一个学生盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张，而是谁做完谁换下一张，学生交一张老师就批改一张，而且基本做到每个人面批，有错的学生拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐，无形中给老师增加了不少工作量，原来在班里统一讲一遍的内容如今可能说好几次，但从另一个角度考虑，有的学生统一讲的时候跟不上的，如今一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来，明显调动了学生学习主动性。原来学生根本不重视作业，有些完不成就糊弄作业的同学，如今观察有人拿下一张先写，都很焦急，因此只要有时间就写数学片子，不会的相互商量解决，整个班的学习气氛明显改善许多。每一次的月考试卷我们都是参考许多模拟试卷以后才出稿，难度上跟高考基本相当，试题的结构跟高考完全一致。每一次练习我们都精选习题，题量适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生心情稳定，建立学习信念。每一次的考卷大家都是流水阅卷，每次都统计好各班的小分、平均分，并且对每班学生每道题的得分率进行细致的统计，通过对各个班每道题的得分状况比较，老师也可以从中找出本班同学的漏洞，发觉本班的差距。正因为对每道题的错误缘由进行了精确地分析，也为细心设计每道题的评讲思路打下了良好基础。

四、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。

高考试题中选择填空比例占到了xx%，为此我们在冲刺阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端状况出发，等等。除了选择填空，学生成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。

在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全〞，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特殊强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分〞，要避开“小题大做〞。数学高考历来重视运算能力，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对简单，如何精确而规范地表达就变得重要了，因此，要求学生务必将解题过程写得层次分明、结构完好。

紧急而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号,但一想起来,大家好象觉得还在昨天.因为我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但因为我们尽心了,我们更尽力了,我们可以自豪的说;我们无悔.我们也深深的知道,此时只是一处停靠的驿站,不久我们还会再一次携手起航,在一次以饱满的热情和真诚的合作驶向下一个港湾.

高三数学备课组

一学年来，在学校领导、高三年级组的领导下，高三数学根据学年初制定的复习备考计划加以实施，并适时地加以充实和完善。全组成员，同心协力，勤奋工作，并主动进行教学改革，悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动学生复习主动性，充分发挥学生的主体作用的教学模式和措施。经过试验，效果良好，以往的“学生被动的接受〞的状况得到了改观，出现了“学生主动参加、主动思索和主动学习〞的新局面，学生的创新意识和应用能力得到加强和提高，复习效率和质量也大大提高。使今年我校高考数学成果再上新台阶成果的取得，源于各方面的因素，现总结如下：

一、系统、扎实、科学、创新的复习备考

1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三备课组组织教师研讨高考考试说明，明确各章节学问的考点分布及其要求层次，在复习过程中依据我校大部分学生的基础和智力都比其它几所高中差的现状，狠抓对基础学问的复习，再结合学问本身的重点、难点，设置好复习题的梯度和难度。做到有的放矢，尽可能削减无效劳动。

2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，细心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的学问网络及其交汇点(因高考常在学问网络交汇点上命题)，精确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体商量，老师们各抒己见，找出最正确解决方法，充分发挥了备课组的集体智慧。

3、回来课本，狠抓基础，开拓创新。备课组以课本学问点为出发点，狠抓对“三基〞的落实，并选好一本主干复习资料和套题，(第一阶段用《中华第一考》和《状元之路测试卷》，第二阶段和套题用的是《全品、夯实基础、短平快》)，以自编资料为主，但又不过分依靠复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同时，教师把富有新意、能启迪思维、表达重要数学思想方法、反映时代气息的习题准时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编学问网络交汇点上的题目，这些自编题、自造题的应用，对于培育学生的发散思维，使学生们加深对各部分学问的内在联系的认识，因此从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。

4、拓宽课堂教学渠道，全面提高学生能力。课堂教学是提高教学质量的关键环节，因此，在如何提高课堂复习效率和复习质量方面，几个老师都作了主动的探究和试验，进行了大胆教学改革。胡景云老师试验的自主复习指导法，经过一学年的试验证明，效果显著;王从志、杨晓琴、等老师的加大课堂练习容量，以学生练为主，老师的点评为辅的试验，也取得不同程度的效果。在教学中我们留意发挥教师的主导作用和创新意识，在传授学问的同时，指导学法，进展智力，培育能力，并适时地渗透重要的数学思想方法。教学中着力表达学生的主体作用，努力提高学生的主动参加意识，激发他们主动思维，挖掘其潜能和非智力因素，使他们养成独立思索、勇于探究、擅长反思、勤于积累、不断创新的好习惯。大家都认识到，只有把学生的学习主动性充分调动起来了，养成了良好的学习习惯和思维品质，高考复习的质量才有保证。因为内因是决定因素，外因必需通过内因才能起作用。

5、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在备课组组长的带着下，分工轮番做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使学生逐步增添速度意识、质量意识，提高了学生的运算能力、规律思维能力、空间想象能力和综合运用学问的能力，为高考作了较充分的预备。

6、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间常常互相听课。通过听课，互相学习，取他人之长，补己之短。提高了教学水平和复习效果。

7、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到常下班、常辅导，不仅辅导本学科学问，还有针对性地找学生谈心，勾通了思想，联络了感情，也消除他们的心理障碍。王从志、杨晓琴等老师坚持每晚下班辅导至少一节，其他教师也纷纷仿效，不少老师始终辅导到学校要求最终熄灯的十一点为止。高考前还在时时寄语高三学生，指导答题技巧，以及如何调整好心理状态，做到轻装上阵。

8、仔细反馈，不断改良。做好本备课组教学状况的收集、反馈工作，各个老师自觉依据各班教学状况进行了学生评教活动，对帮助科任教师改良缺乏之处，提高教学水平起到了肯定的促进作用。

9、培育“尖子〞、诊治“拐子〞。做好单科尖子学生的培育和鼓舞工作，各科任教师依据几次模拟考试成果确定出各班尖子生名单，准时找他们谈心，并加以指导和鼓舞。依据班级的跟踪对象，大部分尖子的成果较稳定。同时也主动协作级组、班级抓好临界生、“拐子〞生的辅导工作。

二、备课组深厚的高考讨论气氛随着高考改革力度的加大，高考更加突出对各种数学能力与素养、潜能的考查，因此，要提高高考成果，必需走教科研之路。

1、集体研讨，团结攻坚。高三备课组教师和其他有丰富高考指导阅历的教师结成对子。充分发挥非高三任课教师的其他成员的作用，先后请他们参与了若干次高三数学备课组活动，重点对近几年来的高考试题进行了深入的讨论和探讨。并为我们献计献策，使我们的高考备考少走了弯路，复习更具有针对性。

2、中心开花，备课组每周组织一次集研活动，设置中心问题，每个教师畅所欲言，然后各个击破。由于高考是高三全年的攻坚战，因此备课组的活动始终围绕高考备考这个中心进行。我们分阶段研讨中心问题如下：1)如何处理好复习课中教师讲解与学生练习的时间比例及矛盾。2)复习课中如何激发学生的兴趣和挖掘学生的潜能?3)今年高考重点、热点预报和研讨。4)如何精选高考复习题，它应遵循什么原则?5)如何命制高考模拟题，它的选题原则是什么?6)如何上好第二轮专题复习课。7)如何克服高三学生常犯的“眼高手低〞的坏毛病?8)强化训练阶段，如何渗透和强化各种数学思想和方法?9)高考应用题数学模型的建立的探讨;

3、促使学生突变，创设突变机遇。我们认为：学生在第二、三阶段是数学成果提高的良好阶段，教师在这两阶段的课堂教学是帮助学生“归纳—提高〞的导航。因此，我们仔细做好第二、三阶段复习的研讨工作,王从志、杨晓琴老师分别承当了的第二、三阶段高考复习研讨观摩课，预备充分，具有观摩性和示范性，为学生学问归类提高设置了明确的航标。

4、采集信息，科学巧干。备课组留意采集各地高考备考及高考命题方面信息，通过去伪存真，准时加工，科学地复习提高，为高考赢得时间，也做到有的放矢。这方面吴家强、陈云、杨斌等老师做了大量的工作。

三、能得的分肯定要得到。

除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要表达在能做的能得到的肯定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能因为试题难度小而忽视，对大多数学生这是他们得分期望最大的试题，所以我们更留意对它们的复习与练习，在5月份特地支配时间重点练习，当然，各班状况不同要求也不同。对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求学生不要放弃第一问。从高考事实上看基本得到了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大的收益，事实上看学生也是这样做的。

总结起来我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，首先高考试题的预报是正确的，复习的方向是正确的，学生的成果是令人满意的。高考后看，仍有些缺乏，如差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果仍旧缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。如今看对于一般班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。

xx年高考已经画上了句号，但高考这场没有硝烟的战争并没有消失。回顾高三一年全组在教学和备考复习方面所走过的路，有“风雨〞，也有“阳光〞，在全体高三数学组老师的共同努力下，我们基本到达学年初的目标，也取得了一些成果，现总结如下：

一、制定切实可行的计划并且肯定要根据计划严格执行计划的支配进行复习.

俗话：凡事不预而不立。切实可行的意思是计划要细致、具体、严格，肯定要遵循计划的支配走，大家知道高三的复习,其实不止我们数学这一科，其他的学科也在内,都是时间紧任务重,要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容,不细心作以支配,在复习中势必出现忙乱的现象,也会简单出现顾此失彼的后果。

在开学伊始,全组教师共同商讨就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划,在计划中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重,更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的,等等一系列因素，使得大家在时间上有了紧迫感,使得我们的教学内容更加有效率,使得我们更能发挥主动性去充分地调动学生。

二、仔细讨论《考试说明》,重视基础,注重数学学科的思想渗透,强化能力的培育.给学生科学合理适于接受的数学学习建议。

?考试说明》反映了命题的方向，仔细研读考纲和说明，这样不但可以从宏观上把握考试内容，做到复习不超纲;而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点把握，哪些学问又要求敏捷运用和综合运用。复习中，要结合课本，对比《考试说明》把学问点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中力争不要做太多无用功,有些内容就得敢于大胆的取舍,因为题永久是讲不完也是做不完的,在时间紧急的状况下,我们一方面要稳住阵脚,一方面又不要给学生带来急躁的心情.从今年的高考来看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度，对学生的能力要求较高。特殊值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的具体要求明显地降低了。三角函数学问作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这明显也是不必要的。

因此，在复习中，加强基础学问的稳固和提高，加强各学问板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本;立足中低档，降低重心是策略;过程中进展能力，提高素养是核心。记得在开学初的教研活动中,我们数学的全部老师展开了对各年高考试题的研讨,大家的一致意见就是狠抓基础,立足中档题。在复习过程中我们常常提示学生多回顾课本、做好学习笔记和纠错本，浓缩所学学问，娴熟把握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，到达复习稳固提高的效果，以提高学问与能力的综合性、应用性、创新性为重点。比方开始复习的内容是高考中的重中之重,学生已经扔了两年的时间,而且是最抽象的刚上高中时把握的就很最薄弱.这样我们就充分调动学生立足课本,浏览以前的课堂笔记,激活全部数学学问点,既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信念.

以重点学问再复习为主，高三这一年的复习备考中我们始终实行段段清,紧紧跟的原则,所谓段段清就是复习完一个章节即时考查,力求不留学问死角,使得基础复习更完备,学问脉络更清楚,所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的全部的内容一起再考一次,做好滚动练习与周连结合，准时的稳固缩短了遗忘周期.在集体教研选择教学题目时尤其注重：(1)强调学问的综合性及不同章节的内在联系;(2)不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法;数形结合的思想方法;分类商量的思想方法;转化与划归的思想方法;运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透;(3)强化数学思维训练，表达多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的:磨刀不费砍材功.(4)反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，娴熟解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的能力.在二轮复习过程中,我们基本采纳了以学生为主体的练讲结合,把全部的题目都让学生独立的完成,然后有老师点评,点播.到达精讲精练的目的.也使学生不在题海中泛滥,而是在规律和方法中寻求触类旁通,举一反三,游刃有余的学习境界.

三、加强对目标生的培育。目标生成果是否能提高直接影响高考的成败，目标生的培育不是一朝一夕的事儿，尤其是文科，许多学生都是因为数学不好才选择了文科，甚至许多尖子生在数学上都存在缺腿现象，这就造成班级没有学习数学的气氛，没有带头人，下大力气培育尖子生，因为只要有一人能学会就会一帮两，两帮三从而带动一批人来学数学。我们的具体做法是：课堂上重点抓基础讲教材，尤其是书上例题书后习题，高考许多学问的考察都是源于课本而高于课本，只有打好基础才能做好提高;课下每天坚持找目标生谈心，对于作业必需面批，这方面得到了班主任的大力支持，这不仅提高了学生学习数学的主动性，也培育了学生独立思索和解决问题的能力，同时提高他们的数学成果。

四、精诚合作,相互学习,和谐共建,奋战高考.

由于工作的支配,我本人担任艺术班的教学,进度往往和其他班级不能保持一致,这样在复习材料的预备上,就要靠大家。组里从来没有因为我不能准时预备材料而计较过,有了什么想法,有了什么建议,教研时出现了什么点子,事后大家都能主动主动的查找材料。仔细开好每周公开课，课后大家主动商量，提想法，每位教师都要发言。

五、一些比较好的做法：

1、每周连习至少一次;

2、每月或每单元须测试，加强横向与纵向对比;

3、每天限时训练必需让学生独立完成，提高运算能力;

4、每周假期作业发滚动试题一份;

5、凡练必讲，准时订正，做好统计。

一、指导思想:以学校和教研室工作要点为指导，以《数学课程标准》为根据，以《高考考试说明》为准绳，现对本学期的备课组工作总结如下：

二、主要工作及措施:

1、加强集体备课优化课堂教学

面对高考形势，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的能力，为其自身的进一步进展打下良好的基础。

我们要求继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化,教学内容,教学目标明确,教学重、难点突出,三围目标要清楚。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。

2、上课:教师要做好课前预备工作,在教学中注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透学问点,训练要扎实有效,同时要留意师生活动时间的安排,要准时检测教学效果。

3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必〞,即“精选、精练、精批、精讲〞。严格掌握作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习主动性。作业批改要准时、仔细、细致、规范,不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导,以增添学习信念,提高学习成果。

4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学困生的辅导工作,做到措施得力,成果显着。

三、学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,促进教师学问准时更新,作好课题的讨论工作，主动参与教研活动，我们外派了5名教师去伊宁市三中听课，9名教师去伊宁县四中听课，效果较好。

1、仔细组织落实数学组的教研课题的讨论工作,使其向纵深进展,发挥辐射作用。通过课题讨论,使教师从“讨论型〞向“专家型〞转化。学期中收集自己的讨论心得与教师进行共享,学期结束以文字形式呈现参评，大家的教研能力有所提高。

2、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于xx节。教师之间通过相互听课、评课,取长补短,加强教学研讨沟通,不断提高自己的教学艺术。

四、高考复习中，立足课本夯实基础

面对新形势的高考要求和高考的内容发生的改变，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基〞，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法。

在复习基础学问的同时要注重能力的培育，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习主动性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现教师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，高考新形势将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。

五、依据各班状况组里定大方向，各班因材施教全面提高

面对高考新形势，学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。

在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增添他们的信念，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把学问点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思索题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

本学期开学以来，在校教科室的悉心指导下，高三数学备课组7位教师结合本学期教学计划，仔细学习《学科指导意见》、《考试说明》，准时把握动态信息，主动组织集体备课活动，切实提高课堂教学效率，较好地完本钱学期的教育、教学任务。现将本学期工作总结如下：

第一部分：对本年度备课组工作的总结

一、集体备课，团结协作.高三数学备课组，在复习的内容、进度，在资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题沟通、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有“学生简单错误〞地方的沟通，又有典型例子的商量，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。

二、把握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，准时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。我们文科和理科同志，最大的优势就是能够开展分层次教学，使每一个层次的学生都能学有所获。

三、抓好“三中〞，树立学习信念。抓好“三中〞即中等题、中等分、中等生，对学生来说仔细讨论好中等题、拿好中等分是基本，是高考信念的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必需实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信;做太简洁的题，又不符合高考要求，所以我们把中等题作为练习的重点。

四、注重“三点〞，培育学习习惯。高三复习留意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般，所以，一点要依据学生实际，放低起点，把学习的内容分解为学生简单把握的一个又一个学问点，把步伐迈的慢一点，通过练习，准时反馈，把学生一步一步推向前进。

五、“内临〞“外界〞，关注全体学生。仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层管理和分层教学。比方说每次测试都能在前xx名分以内的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采纳了科组集体力量加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增添有效性;对一些数学“学困生〞，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深入提高，以致到达适合自己学习状况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生〞，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。

第二部分：对新高三的几点建议

一、一轮复习应细，但时间不宜太长。作为数学科的教学,第一轮复习学问、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给学生思索时间，最好学生先做一做，做5-xx分钟再讲，老师在讲时要动员学生参加，领着学生读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成果的任何一个详情。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特殊是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平常要渗透到每一个试题中去。虽然一轮复习要细，但战线不行拉的过长，这样简单造成复习到后面忘了前面的内容。

二、二轮应按学问或题型为模块复习。往届的二轮复习大部分时间和精力放在思想和方法上，经常是老师讲的有条有理，头头是道，学生也能听懂，但往往与应用结合不到一块，见不到实质性效果。所以二轮复习应结合学生的实际状况和考试大纲，有针对性的进行题型训练，从这一届的状况看效果还是不错的。

三、充分利用好周练，做好稳固和检测工作。周练各个年级都有，但高三的周练应有别于高一高二，高一高二处于学习新学问的阶段，周练的内容当然应以近段学习的学问为主要对象。而高三处于对学过的学问进行复习和提高的阶段，所以高三的数学周练最好小题应出复习过，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式也可以了解学生的缺乏，以便在下面的复习过程中有的放失。

四、“重读〞考卷，在纠错训练中提升能力。在平常的教学和阅卷后，我们感到提高学生数学成果的主要障碍有以下几个方面：双基不扎实，认知结构不完善：基础学问、基本技能把握不扎实，常用公式记不精确，造成了不应当的失分。思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节：对于含字母的问题，对字母的分类商量不够到位，综合水平欠佳，运算能力薄弱，做题时往往是“会而不对〞。我认为应从“错题〞入手，争取实现能力超越。由于错误常具有“重复性〞，一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。假如我们在综合复习阶段，收集了部分学生的“纠错本〞，对他们曾经出现的错误进行了整理、归类，编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解，就可以使学生的解题错误得到了纠正，实现了数学解题能力的超越。

五、精选试题，做到“张弛〞有度。高三学生要做许多试题，但学生的时间是有限的。如何解决二者之间的矛盾，老师做的工作是特别关键的。任何一套试题发到学生手里之前，我认为老师都应现做一遍，最试题的难度和所考察的学问点有第一手材料。不能不管三七二十一，先把试卷发下去，难了不讲或把答案贴出去了事。另外，适当做一些综合卷要留意的是：1.限时完成,没有限时,应试能力就很难培育上去;2.不要放过有难度的题,没有肯定的难度的训练,学生的心理承受能力和学生思维的全面性、深刻性是无法培育上去;3.通过做综合题,学生应自觉查找成果的提高点,实行切实可行的措施解决,如某一章节的内容不到位,应准时稳固.只有做到学生做的都是精选试题，才能“张弛〞有度。

六、准时把握高考最新动态，把握复习方向。

工作是集体或个人对一个时期内的工作状况进行的回顾或评价。也能对自己的过去进行肯定的反思。

体育备课组长工作总结??

本学期的体育工作将要结束了，在学校领导的大力支持和正确指导下，通过本组同事们的共同努力。基本完成了本学年度学校交给我们的各项任务，取得了一些成果，下面具体从几方面做以下总结。

一、教学工作。

我们依据新课改的要求，主动探究新的教学方法。针对我们学校的条件和特点每人制定全年教学计划，并按计划完成教学任务。我们特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学锻炼身体的方法。其次，在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定基础。最终，在教学中特殊重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、大课间活开工作。

我们体育组主要是通过以下几点学校大课间活动进行管理的。1，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做的重要性和必要性，培育学生重视做、自觉做、坚持做、仔细做的良好习惯。2，加大课间操的检查力度，强调动作到位，整齐!同时提高学生活动主动性。

三、训练和竞赛工作。

我们能够长期带着学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带着学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

四、课堂教学。

教师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的学生也能在运动中体验到胜利。对待学生方面，既要求严格注重素养的培育，提高他们的自信念方面，还多给予鼓舞和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际状况，制定学年体育教学，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、预备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做预备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理支配，使学生得到全面的身体锻炼，进展学生各方面的素养。

4、讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教材留意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、留意每堂课运动量曲线的估计，防止身体过渡疲惫。

7、主动虚心请教有阅历的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培育体育尖子，辅导差生，提高学生整体素养。

五、存在问题。通过考试，反应了学生的身体素养还相当差，学生的锻炼意识还有待培育，体育方面的习惯还有待渐渐养成。教师队伍方面：教师在处理学生身体差异性上还不够细致，工作量较大，工作中的详情还不是很到位。

六、努力方向。更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，把握更多的课改和中考信息，为今后的教学工作奠定良好的基础。强化备课组内教师的教研、商量气氛，通过商量、沟通，进一步提高学科理论水平，努力创建有效课堂，进一步提高教学成果，提高教学质量。

总之，一学期来我们初一体育备课组的三位教师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，在各个方面都有了很大的进展。在新的学期里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，努力提高教学成果，将工作做得更好!

体育备课组长工作总结二

本学期高一体育备课组坚持“健康第一〞的指导思想，在学校的领导下，按学校的部署实施体育课程，通过体育课程的学习，使学生在身体健康，心理健康和社会适应方面得到进展，并指导学生完成了必修和选修课程的学分，回顾本学期，备课组做了以下几项工作。

加强学习，转变观念，提高水平

新的体育课程可借鉴的阅历不多，这就要求教师要学习新的课程标准，深刻领会课程的理念，的确转变思想观念和教学观念。为此，备课组制定了理论学习的具体内容，如学习体育课程的基本理念，教师教学方式和学生学习方式的改变等。要求教师仔细学习校教研室下发的教研文摘〔第二十二期〕，从而提高备课组老师的思想和业务水平，使教学工作能务实进行，并收到了较好的效果。

按学校的部署，实施体育课程

实施体育课程是一件全新的工作，我们大致分三个阶段实施。

1,前期预备阶段此阶段主要制定课程的实施方案，具体内容包括有：课程必修和选修教学内容的开设；下发学生选项通知书和开设游泳课的家长通知书；教学进度表〔含必修和选修内容〕和备课组活动计划及行事历表，备课组老师人手一份，使备课组的各项工作做到条理清楚，有章可循，内容充实。其次是对学生的填报状况〔篮，排，足，乒，羽5项球类〕进行分类统计，提出调整的方案。通过家长回条，了解学生的身体健康状况，对身体缘由不能参与游泳〔或其他体育运动〕的学生另行支配学习内容，严禁他们下水游泳，杜绝可预见的安全隐患。

2,中期过度阶段

从第三周选项表收回后，选项开课的前期工作始终就没有停止。由于客观缘由，选修课在前12周暂未能开设，我们就以上游泳，田径的必修课为主，统一学习的要求和进度，并结合选修课的内容进行各种教与学的探讨。同时广泛征求各班学生选项学习的意见和建议，使选修课的实施方案内容更加充实可行，为课程的实施打下良好的基础。

3,后期实施阶段

实施选修课程第一件事是把报乒乓球，羽毛球的70xxxx中调10xxxx人到其它的选项学习中去，为此我们对学生做了细致的解释和教育工作，使被调整的学生都愿意参与到其它的选项学习，在这一过程中，并没有出现任何的投诉事件。第二是要随时解决课程实施过程中遇到的各种困难和问题。我们感到高兴的是，备课组的教师互相团结，共同努力，出谋献策，协调解决。如温洪仁仕老师能主动协助管理场地器材员工布置好乒乓球台；课程实施过程中遇到场地，器材等问题能准时建议学校解决；在本级遇到的个别学生随便流淌学习问题；小组学习器材，场地安排问题；选修项目的考核没有规定的标准模式，如何设置考核的内容和标准问题。总之，在教学中遇到的问题随时招集商讨解决的方法，使选修课程得到顺利的实施。

注重选修课程教学，提高教学质量

体育课程强调以学生进展为中心，改革课程的教学方式和学生的学习方式。在教学方面要转变灌输式教学方法，重视提高学生自主学习，合作，探究的能力，确立学生的主体地位。备课组的老师能利用课余时间进行学习，由于乒乓球和羽毛球教材内容少，关小元教师自购vcd光盘进行学习。老师们参与听课的次数较前多了，集体备课也仔细多了，使高一的体育教学质量有明显的提高。例如在改革课的结构和组织形式中，初步探究“预备运动基本技术技能学习小组教学竞赛〞的模式〔形式〕方面做了有益的尝试，并取得了初步的效果。选修课程在转变学生学习方式方面，以教师提供的学习内容为载体，以学习小组为单位，依据学生的学习基础水平，能力，敏捷选择学习的内容，进行自主，合作，探究式的学习，普遍受到学生的欢迎，较好地培育了学生学习的能力，表达了学生的主体地位。本学期的对外体育公开课受到外校同行的一致好评，并就我校体育选修课程的开设和具体实施等方面的状况进行了细致多方面的了解和座谈商量，备课组的其他教师都能对答自如，此种教学探讨，实属多年不见。

存在的问题和缺乏

高一的体育课程虽然顺利开展，但也存在问题与缺乏，主要有以下几点：

一名教师同时任两个选项的教学，有顾此失彼的状况出现。

个别班学生选项学习人数的调整还存在不合理的现象。

由于忙于其它事务，理论学习和集体备课次数少。

足球场本学期封场达9周时间，选修足球的学生无法进行正常的学习。

教师的教学和教研水平有待提高。

本备课组共有五位教师(何老师、刘老师、潘老师、黄老师、程老师)，在教育教学工作中，我们团结协作，主动开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了肯定的成效。现总结如下：

一、为共同的理想而奋斗：俗话说：有了目标就胜利了一半。我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。

二、加强备课组的集体协作：除了参与方高组长主持的语文教研组活动外，我们还常常举行备课组活动，随时随地都有可能商量教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参与市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。

三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信念，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生进展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商议 ，讨论方案，突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成果有不同程度的提高。

四、主动参与各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着扎扎实实打基础，认仔细真搞训练的原则，除了上好语文课以外，我们还主动参与并主动组织各种活动：

(1)常常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的学问面。

(2)结合学校开展的实践活动，布置相关的练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成果。

(3)精选资料，切实提高学生的语文能力。

我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成果。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，留意改正缺乏，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的奉献。

工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用。下面是由工作总结之家为大家整理的“小学语文备课组长工作总结〞，仅供参考，欢迎大家阅读。

本学期，本校语文备课组紧紧围绕"二期课改"，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例讨论和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，主动探究素养教育的有效途径，不断提高语文教学质量。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

开学初组织本组教师参与新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人依据本班学生状况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探究学问的学习环境，让学生在获得学问和技能的同时在情感、看法价值观等方面都能够充分进展。把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。同时，我们主动利用各种教学资源，并抽出珍贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更好玩。在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组教师除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。

二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成

坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向xx分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。

三、仔细参与校本研修，促备课组教师专业成长

1、本学期，学校提出以"自我反思――同伴互助――专业引领"三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开讨论。我们充分利用图书资源、学校网站，提倡本组教师多读教育理论书籍，开展教师读书活动。完善教研机制，把校本讨论和校本培训作为教师专业成长的平台。仔细做好教师"五个一"，每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇胜利教育教学阅历文章、参与一个小课题讨论、每月递交一份典型案例的教学反思。

2、以项目为依托，加强主题教研。

近几年来，有相当一部分外来民工的子女要求进入我校就读，就拿一年级来说，外来民工子女人数占年级人数的三分之二，随着这批流淌儿童的到来，给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题。特殊是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差，经常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往，有些本地孩子甚至不愿与他们同桌，使得同学之间都产生了隔阂，也使得一部分民工子女深深地产生了自卑感。这些都给学校和谐班集体的建设带来了肯定的困难。为此，本学期学校建议，要关爱外来民工子弟，开展"关爱学生"的校本活动。我组成员仔细贯彻学校精神，做到关怀外来民工孩子的学习和生活，主动引导本地孩子学会接纳他们，帮助他们，让他们尽快融入到学校这个大家庭中来，从思想上、习惯上、学习上关怀他们，爱惜每一位外来学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高，主动创建和谐班集体。

整个一学期以来，语文备课组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，在下学期的工作支配中，语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进本备课组语文教学的整体提升。

本学期我校语文教研组的工作将围绕中心校语文教研组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中出现的新问题和新状况。坚持以人为本，培育创造型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

一、工作目标

1、仔细学习教育理论，树立现代教育理念。

2、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量。

3、组织开展好语文课外兴趣活动。

二、工作要点

1.加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念。

(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习课