学习的发动机初中

学习的发动机陕西教育学院教育系曲苒班主任的角色学科专家组织者、管理者模范公民、父母代理人、学生的朋友与知己学生接触最为密切的师长学校德育工作的直接承担者学生心理健康教育的导师问题

每天背着书包上学的孩子，他们热爱学习吗？

每位老师都认同，对于学习的意义无论如何估价都不过分！然而，学生如何看待学习呢？小学二年级小学四年级小学六年级初中生

为什么学生在学习过程中逐渐变得被动而沮丧？一、拥什么安是学军习动物机心理裤学中浆将引钩发并粪维持限活动炎的倾钓向称设为动机。推动味学习元进行怖的动乏力则略称为学习类动机。学声习动循机是鸡学习爆过程稠得以产生、维持和完成的重耽要条京件。含捕义学习硬动机挖与学弯习学习哥动机课直接县影响辩学习纷行为学习乓动机胡不同斗，学蕉习行鞭为各话异引发径动机兼是提么高学何习效输率的睁有效离途径学习阴动机漂是个乞复杂倡的系原统学习啦动机讽隐藏乎在学疏习行哥为背岩后相同鸽的学尝习行钓为，锡其背托后的猪学习瘦动机适可能支千差压万别教育侧者的估两难学习狼动机泪重要学习助动机攻难把朗握解决往之道教育蛮者需肾要掌疯握相吊关的知识与技能——煌了解忽学习制发动低机的内部凤构造、运转卧机制、以恩及保养廉维护。二、望学习疤动机风理论（一遍）谁成就乓目标确理论1.迫成就壁动机陡的提门出默里形（1希93形8）提出笛一种傍“克离服困窝难，侵施展贪才能它，力猴求更茅快更渔好解鲜决难猴题”祥的动叔机。麦克资兰德汗＆阿粘特金兰森（1响95撇3）叛：在某侧种优狭胜标锅准中盖对成益功的团关注勇，即成就窄动机，指性学生伞趋于粥努力桐获得池成功洞，达推到理包想的布目的亩倾向墙。成就翼动机彩的测珍量—减—主肥观统邀觉测受验请编么一个拉故事小男嘱孩是屡谁?他在疤干什户么?他在她想什之么?后来璃怎么洋了?成就捏动机轻的影侍响力2.惭学业戒成就何目标苗定向塔理论成就良目标表示宽个体煮为了省获得转或达构到有磁价值赠的结肝果、蹲目的霉而参德与成干就活释动的软原因间。“我户为什罩么而愈学？摊”——辫目标“我望在学思习中糖最看学重什仙么？号”——驴最看物重的框目标“怎促样算铅是达寺到学画习目杨标？嘴”——哪目标拨达成婶的评泽价成就柿目标剪定向紧不同鸡，直舌接影矿响学甚生在陵学习丧活动计中的渐动机跟模式否。学业擦成就驴目标族的两厚个维雷度趋近艺与回谨避（麦织克兰杨德＆蛙阿特斤金森忙，1酒95嫩0s云）追求茎成功避免屡失败掌握沾目标跪与成容绩目旨标（迪芳克＆末德拾威克肝，1妹98垒0s颂）追求榴成长追求蠢表现维度狮一曲追求累成功该与避蛇免失霉败追求壳成功酬——卧趋近鞭目标推动叉人们烛去寻求成就拳，使乱人产慎生成功的倾泄向或蜡追求絮成功跳的动膊机，鼻如考农试中贿追求纠好成直绩避免竿失败余——迫回避香目标推动币人们避开成就疾情境呆，担会心失败的倾作向或言动机笛，如荡总担纲心考猴试不拳及格渣、逃技避考护试倾向诵不同喜，个汪体成盟就行为安表现不同任务盐种类任务垂难度成就索动机梢的强度为两盟种倾添向之杂差成就案动机圾强的学包生能赔够控传制与施约束抬自己吉、受感环境惊影响趴小、氧善于遇利用葡时间仓，其趣学业犬成就缎优于侵学习赔动机管弱的厨学生维度葬二往追求肚成长责与追靠求表症现追求拣成长渣——肯掌握弃目标关注学习寇本身——哗我学驳的好羊不好烫？以学野习知亭识作特为增烂加人屡的能惜力、柿理解桨力和砖判断攻力的田手段腐，强捞调能睛力的喘发展欧。追求专表现贤——邮成绩厚目标关注学习态结果——亩我考锁的好僵不好旅?把超企过他坝人作疤为竞需争时伐展现烛或提平高个抖人能烈力地惕位的乞手段棒，关馅注社鸟会比教较，脊希望铲获得漠高的意评价雁并避怒免低孕的评旷价。能力骨观的差抹异追求扇成长广——钢能力杀的增师长观能力矮是可芦以训嘉练、瓦变化承和控味制的云，通子过努雕力能谷力能食够提敬高，纲学习耐可以奴提高妖能力关心套自身能力娃发展甚于山自身舟能力斤评价追求眉表现沾——虫能力盆的实絮体观能力吴是生退而具唯有的秧、不梯可控拿制、锋固定包不变既的，茄应在豪学习室中表辩现能阻力关心紫自身能力阅评价甚于狡自身区能力物发展追求六成长弯与追苦求表劲现de比较哄1智力观目标导向对现有能力的知觉行为模式实体观追求表现（成绩目标）高知觉自主倾向（追求挑战、高坚持性）低知觉自弃无助（回避挑战、低坚持性）增长观追求成长（掌握目标）高知觉低知觉自主倾向（寻求挑战、激励学习、高坚持性）追求径成长孙与追阴求表狗现de比较绍2掌握目标成绩目标成功取得提高和进步被认可、获得高分价值努力、挑战、勤奋和意义超过别人、总得高分错误学习过程的正常组成部分,成长的契机不可接受、令人难堪，对自身能力的否定关注点学习过程学习结果努力与成就的关系正比关系反比关系衡量标准自己过去的成绩（纵比）别人的成绩（横比）四类快成就努目标外定向追求成长与追求表现掌握成绩追求成功与避免失败趋近掌握-趋近目标成绩-趋近目标回避掌握-回避目标成绩-回避目标维度栋一维度勤二成绩兄趋近篇：关心斜如何申超越罪他人亲，表坡明自庭己最澡聪明妖、最鬼棒，待根据夹常模己标准勺来评吨价自踪蝶身，轰如在婆班上某考得返最好塑；掌握局趋近祝：关注缴任务礼掌握另、学胁习和注理解急，根率据自锋己的稻进步市和提归高，产以及印对任公务的么理解砌深度例来评究价自抚身的扫表现惨；成绩深回避都：关心可如何既不让计自己见显得杜低能菊，显草得比脾别人茂笨，捷也根渐据常更模标坚准来糟评价瞒自身怕的表基现，杂如不卡是班邀里最兔差的嫩；掌握赤回避承：关心棵如何僻避免青不理剂解，怀个体亏判断慨成功松的标协准是朝在自姓我比朽较的抚基础亿上准搅确无深误地饭完成部任务秘，是苍典型普代表把是完常美主耽义者忆，他猪们尽筒力避云免做副错任雹何事仁情，衰力求功不出考半点桌错误巡寿。成就闹目标恳定向美量表（李脆惠军桑，20榴03）以下发有29道题盈，均阶为对讯学习掉情境瓶的一董些描销述，底请将催描述浇与自意己的实际有情况比较笔，并陕作出模选择谜：5—升—完全哑符合“总庸是”4—差—基本皂符合“经加常”3—淋—说不布清“有岔时”2—殃—基本例不符园合“偶再尔”1—泥—完全塞不符环合“从屈不”注笋意答案岛无所畏谓对礼错，续真实黄的回棒答就疮是最娘好的直回答戚；请注令意不约要漏已答题仆目；不必傅“过嘱分”音思考喉，写昆下第术一反任应的任答案漆；不需情检查雪，更美不要鲜讨论担。在学区习时例我总域是有兔愉快钓的感翁觉。遇到德难题耗，我半很少直问同当学，信主要岩是怕苹同学扶笑话惑。别人刷羡慕廊我的睁学习堆成绩速，我示会非锅常高莫兴。考试昌时我摸经常殖担心渴自己况再犯爸以前捆出过随的错辞。为了狸透彻来理解头课堂系上所虽学的砌知识浪，我极特别抚注意习课后渠复习朝。我总顾是试寨图争姿取考辜出最狱好的损成绩撑以证盘明自鹅己比围别人枣更优淋秀。在课码堂上吵，为秘了验坛证自杨己的流想法背（答老案）边是否考正确监，我读总是民积极屈举手芽发言革。遇到紧不会催的问章题我讽不敢匪问老毕师，踩主要遮是担趟心老筛师说控我笨剩。在班译里，猎我的既愿望干是比靠别人偶做得京好。我喜傻欢学禽习是垃因为枝它能占让我诸增长贺知识待。考试肺时，节我常仇担心滔自己饿错误涌地理娇解了齐题目盛的要宽求。在活功动中宅能引织起别侨人的乎注意萝，我致会很将高兴蚊。老师妈若当贡众表蒙扬我笛会使池我觉乐得自狼己比恋别人眨强。为了煎更好弄地理悉解课驳上的煌内容袭，我轰总是底提前局预习盖。学习偏时，据我最债担心常的是虽别人痕认为参我很淘笨。学习授中，悟我最谣怕老厉师说概我笨山，学设不会宁。我总名是希头望通瞎过自挑己的目行动集证明刑我很仆能干桐。在班若上，粉我总气是尽肠量争总取比吨别人蚀表现菌得更粱出色辰。我喜胶欢寻才找获疤得新铁知识本的机硬会。我常横常担终心自狼己不谁能透全彻地挣理解丝式课上而所学下的内管容。上课泡时，阔我常吉担心造自己优的观球点幼盐稚而鼠不敢漫说话滨。我总历是把砖出错义的地宿方作淋为学顿习的鸟重点杨。我经门常担杏心课惭上还种有没披学会弟的东盒西。如果穷班上脾只有漠我一崭人能品答出写老师唱的提套问，费我会绪感觉顶非常猛好。我喜喊欢真柿正具谁有挑姑战性捆的学吨习材山料，信因为拖我能腰从中振学到买新东熄西。我努微力学石习的烈目的左是提徐高自客己在客班上狱的排柄名。每次小考试附之前朋，我冒总担分心自外己还嚷有没弟复习演到的男地方肉。课堂笛上我纵不主程动发恒言是戒不想节让别艰人觉积得自柱己很穗差。上课功时，翁我最障大的米愿望仍是能奏学到棋尽可帜能多蠢的东矮西。评舒分成绩东趋近缝目标饮：3、驳6、帜9、娇12良、1谦3、17、1烂8、咬24乏、2悼6共9所项掌握扁趋近蜻目标惯：1、腥5、碑7、拢10脾、14、1炸9、弄22扬、2欢5、雾29共9穿项成绩耀回避富目标生：2、包8、趴15榜、1揭6、值21太、2颠8共6减项掌握泪回避予目标咱：4、宫11未、2西0、甘23召、2怨7共5隆项中学绸生成跃就目躬标测救量结雪果（睡曲苒德，2固00腥4）城乡性别年级总体（618）城市（321）乡镇（297）男（293）女(325)初一（100）初二（104）初三（98）成绩趋近3.49±.773.42±.753.37±.773.54±.733.52±.733.45±.843.54±.703.46±.76掌握趋近3.32±.683.46±.693.30±.703.47±.663.80±.643.39±.653.45±.683.39±.69成绩回避2.31±.942.53±.992.36±.982.47±.962.65±1.012.54±1.022.52±.982.42±.97掌握回避3.40±.863.49±.953.31±.923.56±.873.66±.823.71±.843.53±.843.44±.90如何膝在课荒堂教发学中哨引导榨学生狗掌燥握目从标？（二榨）橡归因旦理论(a耽tt戒ri拥bu射ti触on窜t亚he碌or鲜y)归因是指晚人们堪在做宿完一惩项工悲作之叼后，吸寻找徒自己散成败传的原嫌因。归因蓝理论允的提债出海德煌：个体尼的动挖机水弊平与死个人岭对自线己学伯业上亭成功吗与失凳败的陶知觉蹈有关勿。韦纳肌：人人值都是惰朴素叹的心缓理学祝家，伤去探惩求自泄身成宣功与限失败批的原竭因韦纳街的理弟论六种列解释能力击、努厅力、行任务竿的难摧度、运气槐、身予心状恶况、党别人呀的反颗应三个投特征因素勉来源昏：内部款的档—甜外部瞧的稳江定街性：稳定葱的肢—迈暂时夜的可疑控丽性：可控主制览—示无法尼控制归因凡的三剥维分及类表内部外部稳定不稳定稳定不稳定可控性持久努力一时努力他人偏见他人帮助不可控性能力心境任务难度运气一个的人在梳成败精之后众的归因呆模型将直巩接影蛮响这潜个人淡在以才后从央事类似学习隙活动今的动机优水平的高全低。归因帐方式酷对学罗生学廉习的各影响对学包习结新果的情感代体验自尊论与自起卑—栽—因素脖来源愤怒罩、惭腰愧与保内疚胞——控炸制择性无望短与希同望—掠—稳脚定测性对后稿续学逝习的期望学习愉的努力抢程度对自己胜的认植识和东评价积极婆与消道极的歪归因渔模式积极的归因模式成功—能力高—自豪、自尊—增强对成功的期望—愿意从事有成就的任务失败—缺乏努力—内疚—相对地增强对成功的高期望—愿意并坚持从事成就任务消极的归因模式成功—运气—不在乎—很少增强对成功的期望—缺乏从事成就任务愿望

失败—缺乏能力—羞愧、无能感、沮丧—降低对成功的期望—避免或缺乏对有成就任务的坚持性。教师寇帮助袭学生痕进行合理够归因，有淹利于纲学生胆学习零动机糊的维裹持。从迷聚茫中附找回俗丢失挥的自狡我背景四：一位阔女生万升入乞高中屈后，柏语文养和英失语成芬绩优棚秀，那其他湿各门运成绩穿良好使，但拼是物狼理成加绩仅育及格蜘，而开且还足一直毫下降仔。她怕和同严学关狭系融神洽，时担任梯小组释长，叼工作连认真吨负责劈燕。谈话厉摘录师：睬你的哗物理乞成绩助不太返好，择是吗迟?生：窗嗯。师：票你觉青得物亮理难姥学吗朋？生：信对我匙来说茶是的衔。师：雾对谁义不是源呢？生：思我可曾能不屋适合叶学习吵物理础，我肾总是渠学不饥会，垂张薪x算平雄时也屋不是弃学得塑太谨多，器可是薪他总平是比密我考戚得好发多了蛙(芹注读：张雾x哪是罪本班蚂一名梳物理链学得俘较好视的男路生月)。师：顽你为由什么缎不适换合学精习物运理呀干？你渠想过鸟吗？生：熊我太兴笨了罩，我抱的数能学成刘绩也截不太乔好。师：独你的除语文月和英瘦语成境绩很悄好，饲不能拒说是确笨吧心。生：环那两升科主礼要靠自记。师：煤那你煎认为极物理克成绩字不好介还有著其它档原因止吗?生：见没有咳。师：衬王获老师嫩找你你谈过喜吗(鹅注码：王把老师典教这心个班岩的物菌理课贤)?生：冒嗯，四还给麦我补隆过课博。师：滴她没维对你骂提出晨什么赏要求助吗?生：忧要我镜在学陵习物锁理上售比别娇人多痛下点葬功夫逼。师：第我觉振得你银是一司位学榨习认诉真的保好学涛生，惑而且锁是一煎位非龙常聪探明的编学生服。生：碌……志(经笑、罚摇头池)师：君今后选在学胖习和险生活宇上有知什么浓问题信尽管隐来找葬我．率好不次好?生：绪嗯。归因泉训练了解腔学生解的归稻因倾注向进行珠活动崭，取干得成疑败体腾验学生闸进行你成败粥归因引导太学生蒙积极只的归耍因注意及时替对学壶生的晒努力境给予反馈有时迈可引晨导学尽生归纳因为学习爸方法积极旧归因与正确忘归因之争敬爱透的老库师：我永阻远也啦不会胀忘记蒜是您佩使我丧从迷锡茫中枪找回啊了丢义失的冲自我狠，让顾我从及自卑脖走向弃自信糊。由辅此，宵我深迫刻地风认识供到一纱个人顶对自渴己的授看法闭，对齿成功线与失塌败的策归因兵，对检一个筛人一葱生的部发展轻是多费么重泰要！……试一岩试吧逗！白鼠购实验如何割帮助怪小白微鼠呢位？我有屠办法加大暑电击放吃禽的放一嚼只老丧鼠没被傅电过束的能跳狠过去芒的放一颂只猫停止利电击放水刺激游过虾去拉过励去棒子坡打敲盒量子放音雀乐（奋减缓榴压力鼠）击掌茶吓过魔去放一篮群老载鼠（傅活蹦歪乱跳约）换一鸭个环苦境（拘任务他）异性靠老鼠归因服训练降低限隔板垫子萍、跳筐板梯子谜、斜牢