广州华夏职业学院辅导员考试题库

2/2收集整理，仅供参考广州华夏职业学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。A.警告B.罚款C.拘役D.撤销教师资格【答案】：C2.教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。A.组织B.领导C.主导D.主体【答案】：C3.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到（）名。A.500B.2000C.1000D.1500【答案】：C4.下列属于行政处分的是（）。A.取消资格B.拘留C.降职D.罚款【答案】：C5.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）。A.停考，停止申请认定资格B.吊销办学许可证C.罚款D.记过【答案】：D6.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。A.教育管理B.教育威信C.教育创新D.教育机智【答案】：D7.大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的（）。A.多样性B.迫切性C.差异性D.单纯性【答案】：B8.高校教师的学术权力要求学术自治和（）。A.学校自治B.学术自由C.基层自治D.学生自治【答案】：C9.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）A.科学研究B.学位点建设C.学校办学特色D.学科建设【答案】：D10.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）。A.学校推动模式B.校本培训模式C.自我实现模式D.派出培训模式【答案】：A11.下列选项不属于班级授课制的主要特征的是（）。A.分组教学B.内容固定C.教师固定D.学生固定【答案】：A12.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。A.工作人员B.人类工程师C.技术人员D.专业人员【答案】：D13.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.影响的肤浅性B.空间的广泛性C.评价元素的多样性D.时间的短暂性【答案】：B14.在各种类型的高等学校中，根据设立性质和经费来源，可以将其划分为（）。A.私立高校和公立高校B.正规高等教育机构和非正规高等教育机构C.重点高校和一般高校D.普通高校和成人高校【答案】：A15.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A.严以律己，以诚待人B.相互帮助通力合作C.凡是不要先出头D.谦虚为怀、戒骄戒躁【答案】：D16.读完一篇文章后，往往对最前面一段内容印象深刻这是因为（）。A.仍在短时记忆B.进入长时记忆C.没有前摄抑制D.没有倒摄抑制【答案】：C17."杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）A.强化理论B.认知失调理论C.成就动机理论D.社会学习理论【答案】：D18.在一些较复杂的专业技能形成过程中，练习的中后期常常会出现成绩暂时停顿的现象，称为（）。A.停顿反应B.练习曲线C.高原现象D.高原反应【答案】：C19.下列选项不属于高校科学研究应遵循的原则是（）。A.科研和教学相互促进的原则B.加速科技成果转化和推广的原则C.支持未成名者，重视开拓新的研究领域的原则D.科研优先的原则【答案】：D20.有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法称为（）。A.实验法B.观察法C.系统法D.发展法【答案】：A21.我们与领导沟通时错误的做法是（）A.优劣对比，和一切可能的后果。B.准备好对策或答案，并且要在两个以上C.任何地点，不要固定在会议室、办公室。D.故意给领导出难题【答案】：D22.（）是包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。A.双轨学制B.壬成学制C.分支学制D.现代学制【答案】：D23.改造主义课程理论的代表人物是（）A.布拉梅尔德B.利文斯通C.施瓦布D.贝格尔【答案】：A24.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A.能力B.操作能力C.技巧D.操作技能【答案】：D25.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】：D26.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段（）A.认同B.同化C.内化D.依从【答案】：A27.“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。A.前导性服务B.超越性服务C.肯定性服务D.否定性服务【答案】：A28.以来访者为中心的心理咨询理论是（）A.行为学习理论B.精神分析理论C.人本主义理论D.认知理论【答案】：C29.实践中民办学校通常登记为（）。A.事业单位法人B.民办企业法人C.企业法人D.民办非企业法人【答案】：D30.主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是（）A.改造主义课程观B.永恒主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】：B31.下列属于教师申诉制度范围的是（）。A.事业单位侵犯其合法权益B.其他个人侵犯其合法权益C.企业单位侵犯其合法权益D.政府行政部门侵犯其合法权益【答案】：D32.根据认知心理学的观点，下面不属于问题基本成分的是（）。A.问题障碍B.问题解决策略C.问题目标状态D.问题起始状态【答案】：B33.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）。A.能力保持观B.能力实体观C.能力可变观D.能力消退观【答案】：B34.主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）A.建构主义学习理论B.行为主义学习论C.认知主义学习理论D.人本主义学习理论【答案】：A35.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）。A.思维程序B.能力或特性C.智力技能D.思维品质【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.下列与去个性化产生有关的是（）。A.自我意识B.责任分散C.群体规模D.匿名性【答案】：ABD37.大多数社会学家认同专业的三个属性是（）。A.专业应该由行业外部制定规范标准B.专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务C.专业应该拥有深奥的知识和技能D.专业应该是正式的全日制职业【答案】：BCD38.大学生社会知觉的共同特征有（）A.两极性B.显著性C.投射性D.选择性【答案】：ABCD39.教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）。A.教师是人类智力资源的开发者B.教师是人类科学文化的传递者C.教师经济和社会的建设者D.教师是塑造一代新人的灵魂工程师【答案】：ABD40.教师在实践中树立威信，应（）。A.在课堂中展现自己的睿智B.注意自己的仪表、作风和习惯C.充分利用首因效应D.加强师生间交往【答案】：ABCD41.每个从业人员在职业工作中应该慎待诺言、表里如一，下列表述与此不同的是（）。A.服务群众B.诚实守信C.爱岗敬业D.办事公道【答案】：ACD42.高校教学方法的特点主要有（）。A.倡导学生合作精神的培养B.强调学生自学能力培养C.重视学生研究能力培养D.重视学生实践能力培养【答案】：ABCD43.在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有（）。A.现象复杂、文字概括性强的定律或定理B.自己深入研究的领域内的知识C.思维定势带来的负迁移D.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识E.概念相通、方法相似的知识【答案】：ACDE44.大学生的创造性心理障碍主要表现为（）。A.创造性能力障碍B.创造性意识障碍C.创造性人格障碍D.创造性思维障碍【答案】：ABCD45.促使从众行为产生的原因有（）A.为取得团体中其他成员的好感B.维持良好人际关系的现状C.不愿意感受与众不同的压力D.与大家保持一致以实现团体目标【答案】：ABCD46.学习的认知策略包括（）。A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划策略【答案】：ABC47.下列关于奉献与企业健康发展关系的论述中，正确的是（）。A.奉献不能促进企业的发展B.奉献就是企业发展的道德要求C.奉献能够提升企业的道德境界D.奉献与企业的发展关系不大【答案】：BC48.高等学校社会服务的特点有（）。A.直接性B.实体化C.学术性D.专业性E.合作性【答案】：ABDE49.爱岗敬业的具体要求有（）。A.强化职业责任B.以薪酬为出发点和落脚点C.掌握本领，适时“跳槽”D.提高职业技能【答案】：AD50.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是（）。A.生产力和科学技术发展的需要B.现代教育学和心理学的研究成果C.互联网在教学中的应用D.知识经济与高教大众化的影响E.大学生的不满【答案】：ABD51.高校教学组织形式有（）。A.课外活动B.课堂教学C.社会实践D.社团活动【答案】：ABCD52.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认识作用有（）。A.了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德理想的抉择B.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景C.提供关于现实社会关系状况的知识D.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力【答案】：BCD53.按照高等教育研究中调查采用的方式，可将调查