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文档简介

五年级下册英语教学设计-Unit4Don’ttalkhere第二课时湘少版（三起）一、教学目标学生能够听懂、学会以下日常用语：Don’ttalkhere.，Let’sgototheplayground.、Let’sgotothelibrary.；学生能够理解并使用以下句型结构：Don’ttalkhere.Let’sgototheplayground.、Let’sgotothelibrary.；学生能够学以致用，能够在生活中运用所学内容，并自觉遵守规定，讲文明用语，遵守秩序；二、教学重点学生能正确理解并运用Don’ttalkhere.这一日常用语；学生能正确理解并运用Let’sgototheplayground.和Let’sgotothelibrary.这两个日常用语；学生能在教师的引导下积极讲英语，自主学习；三、教学难点学生能通过Don’ttalkhere.，Let’sgototheplayground.，Let’sgotothelibrary.三个日常用语的讲解，积极运用英语口语表达；学生能够对比两个地点的不同，从而更加感受到在不同地点使用不同的语言的必要性；四、教学环节1.Warming-up通过板书形式呈现以下内容：Don’ttalkhere.Let’sgototheplayground.Let’sgotothelibrary.在板书上展示以上三个日常用语，然后请学生读出这些用语的意思。然后依次请几个学生讲解为什么不能随便说话，为什么不能随便跑，如何才能保护好书籍等问题，从而让所有的学生参与到课堂中，活跃课堂气氛。2.Presentation阅读新课文，带领学生听读并模仿，潜移默化地营造出使用不同讲话语言在不同场地中的情景。通过图片或其他实物，介绍其中的场景，并引导学生说一说。3.Practice认真的读每一个单词，然后用正确的语音和语调念出来，加强记忆。在课堂上请学生模仿老师的语音，以及使用正确的语音和语调来演绎对话。组织小组讨论，讨论哪些话语是不得发表的，适当的使用“Don’ttalkhere.”让学生感到这段话语的重要性。通过游戏、角色扮演等参与活动激发学生的学习热情。4.Production请学生围绕以下题目写一篇短文：介绍一下你的学校选择学校的原因你最喜欢的场地是哪里5.Extension通过调查、讨论等方式，让学生更加全面的了解身边的事情，在环保中涵养学习情感，在学习中提高环保意识。五、教学评估通过以下方式来对学生的学习情况进行评估：课堂练习知识测试学习反思六、教学资源课程教案教学课件绘本或其他教具七、教学小结英语是一门国际通用语言，在学习英语的同时也能培养学生的国际视野。不同场景、不同语言环境下的表达方式是需要我们逐渐掌握的技巧，希望通过U

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