二年级下册数学说课稿-7.3 求比一个数多或少几的问题｜ 青岛版（五四学制）_第1页
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二年级下册数学说课稿-7.3求比一个数多或少几的问题｜青岛版（五四学制）一、教学目标知道什么是与一个数相比多几或少几。学会使用与一个数相比多几或少几的方法解决问题。能够通过练习掌握与一个数相比多几或少几的方法。二、教学重点和难点理解与一个数相比多几或少几的含义。学会使用与一个数相比多几或少几的方法解决问题。三、教学准备教材：《青岛版（五四学制）二年级下册》。教具：小黑板和彩笔。其他：学生练习册，课件。四、教学过程1.导入新知识（1）目标呈现教师出示本节课的目标：“今天学习求比一个数多或少几的问题。”（2）知识启发教师教学开始可以用日常生活中的例子，如：“小明有10个苹果，小红比小明多3个，小红一共有几个苹果呢？”“小明有10个苹果，小兵比小明少2个，小兵一共有几个苹果呢？”这样能够较好地启发学生对这个概念的理解。2.讲授新知识（1）引出概念教师通过引导，让学生想想刚才所说的例子，“小红比小明多3个苹果”、“小兵比小明少2个苹果”，随后再给出：“与一个数相比有几个的关系就叫比一个数多几或少几”。（2）掌握方法教师将P38页的例题：在10的基础上求比它多或少6的数的问题，用小黑板演示解题方法。例题一：在10的基础上求比它多6的数的问题，可以使用加法运算来求解：10+6=16。例题二：在10的基础上减少6个数的问题，可以使用减法运算来求解：10-6=4。然后，再模拟一些练习题供学生练习。3.学生练习（1）巩固练习让学生完成P39页1—6题的练习。（2）拓展练习让学生在掌握基础知识的基础上，发散思维，发现身边能涉及到这种求比多少的问题，然后将问题带回课堂，向全班同学讲解。4.课堂总结（1）概念总结让学生向全班陈述求比一个数多几或少几的定义。（2）方法总结让学生总结本节课所学到的方法：与一个数相比使用加减法来求解。（3）思考总结让学生思考：除了加减法外，是否还有其它方法可以进行求解？五、作业布置让学生完成P39页7—10题的作业。六、板书设计课程目标：知道什么是与一个数相比多几或少几。学会使用与一个数相比多几或少几的方法解决问题。能够通过练习掌握与一个数相比多几或少几的方法。求比一个数多或少几的问题：求比一个数多或少几的问题，就是求与该数相比多几或少几的数。在求解中可以使用加减法。方法总结：与一个数相比，使用加减法来求解。七、教学反思通过本堂课的教学，我发现学生在数学学习中特别讲究形象思维，所以我在课堂上先用两个例子引导学生理解本节课的内容，起到了很好的学习效果，学生很快理解了本节课的定义。我通过讲解和示范老师的方法，让学生依据我们在课上的例

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