小学体育-脚内侧踢地滚球教学设计学情分析教材分析课后反思

脚背内侧踢地滚球教学设计年级四年级教学内容脚背内侧踢地滚球球课次1执教者教学目标1、学习脚背内侧踢地滚球的技术，建立脚内侧踢球的动作概念，基本能够连贯的踢地滚球，培养学生对足球的兴趣。

2、发展学生的灵敏、速度素质，做到动作的协调连贯。等身体素质，提高其动作的协调性。

3、培养学生相互学习，互帮互助的优良品质，享受运动成功的乐趣。重点难点重点：支撑脚位置，触球部位难点：动作的协调连贯完整器材足球23个扩音器跨栏架4个教学过程时间安排教学内容教师活动学生活动组织形式开始部分3分钟课堂常规宣布教学内容1、

师生问好，检查服装，2、基本队列队形练习3、宣布课的内容

提出本课的目标要求1、察看学生的集合情况

2、师生问好，检查服装，宣布课的内容

3、提出本课的目标要求

准备部分6分钟慢跑各种形式的模仿动作专门性的活动热身教师带领学生慢跑

2、带领学生进行专门性热身动作跟随老是慢跑热身并进行各种模仿动作跟随老师一起做专门性热身动作基本部分26分钟学生自由体验脚背内侧踢地滚求的辅助练习原地踢球上步踢球游戏：踢地滚球射击比赛1、学生自行积极体验技术动作2、教师讲解示范完整动作

动作要点：

①支撑脚的位置；

②踢球腿的摆动；

③脚触的部位

3、组织学生练习

4、教师巡回指导，多加强对女生的指导

5、集中总结学生练习情况1、教师讲解规则2、组织学生游戏1、学生积极体验踢地滚求的技术动作

2、学生认真听、看，建立完整动作概念

3、学生两人进行辅助动作练习

4、学生两人一球进行上步踢球练习（相隔5米、8米）

5、学生展示动作

学生认真听游戏规则积极参与游戏过程结束部分5分钟放松活动总结点评1、指挥学生放松

2、对本课进行小结点评

3、安排值日生归还器材1、学生深呼吸放松，抖动四肢放松，充分放松2、学生认真听，认真思考

3、值日生归还器材

预计平均心率120--140次/分预计练习密度35%——40%

学情分析新时代的小学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。小学四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，学生比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。教学效果分析脚内侧踢地滚球的教学基本实现课前预设的教学目标。学生参与积极充分，技术动作较好，在学习过程中学生能够互帮互学，取长补短。本节课主要想让学生掌握基本的踢球动作，做好动作的动力定型。所以在教学过程中我针对踢地滚球的技术动作分成四部分，然后分解各个技术动过程的要点，比如在助跑阶段最后一步要跨出去而且要大，支撑阶段支撑脚脚尖对准踢球方向，膝关节微屈，重心转移到支撑腿上，摆动腿外展，大腿带动小腿脚尖上翘，踝关节紧绷，让脚背内侧形成一个平面，踢球阶段要踢球的中下部，同时将球送出去。为此我安排了徒手辅助练习，无球摆腿、踢固定球、两人对传、小组学练，让学生通过由易到难、由接触、到学习、练习，到运用。通过几个环节的学习，初步掌握动作技能动作方法。足球脚内侧踢地滚球教学反思通过本节课的教学，我发现有很多地方需要反思和总结：首先，对课的准备还是不够充分。比如说场地布置与安排不合理，特别是游戏阶段，跨栏架距离较远，造成很多学生不能成功完成任务，体会不到成功的乐趣，同时游戏设计的也不合理，把一组分成两组面对面进行游戏比较节约时间。其次，技术动作的讲解方面不够细致到位。只针对右脚的讲解，没有顾及到左脚的学生，另外男生和女生的区别没有考虑全面，没有做好分层教学。再次，教学中，学生练习时，我在安排小组练习中，分组过少，不利于学生多次进行练习。在两个人对练中，安排的练习比较单调，应该从练习时停球的形式、两人距离上进行变化，将会给学生更多的发展空间，提高课堂的练习效果。在以后的教学过程中将及时解决出现的问题。通过上课、反思、去发现课中我处理不好的地方，加以改进，提高自己的思想认识，从而提高个人的教学能力。教材分析本节课是《中小学校园足球》水平二（四年级）踢球技术教学内容。踢球是足球比赛中应用最多的一项技术，是传球和射门的基础，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现。脚内侧踢球稳定性较高，传球比较准确，经常用于短距离快速传接配合。对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。动作要点：正面直线助跑最后一步稍大，支撑脚踏在球的侧方10—15厘米处，足尖正对传球方向，膝关节微曲。与此同时摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，同时髋关节、膝关节外展，足尖翘起，脚掌与地面平行，用脚内侧击球的后中部。踢球时踝关节紧张，足跟前送，两臂配合协调摆动。教学重、难点重点：触球部位、传球腿的动作（包括后摆、前摆、击球、击球后的随球动作）。难点：支撑脚正对传球方向、踢球腿外旋90度及传球准。学练步骤1．徒手练习。方法：集体跟随教师做脚内侧踢地滚球练习。要求：支撑脚站在画好的直线上，摆动腿外旋90度。目的：难度低的情况下体验支撑腿的站位及传球动作。2．两人一组踢固定球。要求练习者用脚弓（红色的标志）触球，触球时脚尖上翘、踝关节紧张；帮助者提醒同伴注意击球部位。目的：解决触球部位、脚尖上翘和触球时踝关节紧张的问题。3.两人一组练习易犯错误1.支撑脚站位没有正对传球方向。2.摆动腿外旋不够。3.脚触球部位不正确。4.传球后足跟没前送。5.触球时踝关节放松，脚尖没上翘。评测练习你喜欢足球吗？以前踢过足球吗？你家里还有谁喜欢足球运动？本节课你对自己的表现满意吗？给自己打多少分？老师讲解的技术动作能听明白吗？简单说一下脚内侧踢地滚球的技术动作地滚球课标分析指导思想

本课旨在培养学生“终身锻炼”的习惯，在足球简单的基本功教学中，通过情境创设使学生对足球产生兴趣。

教材分析

小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。因此，本课选择了小足球作为主教材。

学情分析

小学生活泼好动，喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，球类课难于组织管理，因此本节课运用有趣、灵活的练习形式紧紧将学生吸引，从而实现学习目标。

教学目标

认知目标：学生能主动参与活动，体验小足球运动的乐趣与魅力。

技能目标：基本掌握脚内侧传地滚球的动作方法和技能技巧。

情感目标：增强学生自信，善于与同伴合作与交流，互帮互学共同提高。

教学方法1、教学方法：（1）、情景教学法，带领学生慢跑、带领学生做热身操，充分调动学生学习、锻炼的积极性。

（2）、发现教学法，引导学生积极主动去探索。

（3）、评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。

（4）、采取了尝试学习法、探究学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。2、

教学流程图

教师带领学生热身操---→学生尝试练习---→主教材（足球脚内侧传地滚球）

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听、看、练、演、评