小学英语教案万能模板5篇

第第页小学英语教案万能模板5篇篇一：学校英语教案万能模板

教学重点：

Let’slearn部分的单词：flying,walking,running,jumping,swimming.

在情景中运用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。

听、说、读、写单词：flying,walking,running,jumping,swimming。

教学难点：

walk,run,jump,swim的末尾字母与ing连读的发音。

running和swimming的单词拼写。

课前预备：

教学过程中所需的图片(let’sstart)、录音(let’slearn,Let’schant)、课件、动画素材。

本课时的五张单词图片和卡片。

教学过程：

Warmup(热身)

活动一：唱一唱

教学参考时间：2-3分钟

老师播放三班级上册第四单元A部分Let’sdo的录音。

老师适时出示各种动物的词卡，同学边说边做相应的动作。

老师播放三班级上册第四单元B部分Let’sdo的录音，方法同上。

活动二：做一做

教学参考时间：2-3分钟

(1)老师将jump,walk,fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jumplikearabbit.Walklikeanelephant.Flylikeabird.同学边跟读边做相应的动作。

(2)老师继续发指令，同学做动作，适时提问：Whatareyoudoing?，引导同学回答：I’m(jumping)(likearabbit).。老师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。

2、Presentation(新课呈现)

活动三：学一学

教学参考时间：10-12分钟

老师出示Let’slearn部分的教学课件，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture?让同学回答。

老师指着大象说：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking.老师让同学重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让同学仿照句子说出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherabbit!It’sjumping!Therabbitisjumping.

让同学看图回答：Whyistherabbitjumping?Whatanimalisaftertherabbit?引导同学回答：Atiger.老师再问：Whatisthetigerdoing?引导同学回答：It’srunning.Thetigerisrunning.老师板书：running。

老师指着正在水里游的鱼，问：Whatisthefishdoing?引导同学回答：It’sswimming.老师板书：swimming.

老师播放课件中的对话，让同学重复句子。

让同学看板书，读出单词。老师手指running,问：Howmany“n”sarethereinthisword?引导同学回答。用同样的方法提示同学swimming中的字母m也要双写。

让同学拼读单词。running,r-u-n-n-i-n-g,running.

活动四：说歌谣

教学参考时间：5分钟

老师出示图片，让同学听Let’schant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的顺次摆好。

老师让同学通过图片理解单词leaping,fighting,biting,climbing,snoring的中文意思。老师给同学说明neverboring的中文意思。

听录音，跟说歌谣并表演。

活动五：编歌谣

教学参考时间：4分钟

(1)老师出示Let’sstart部分的图片，让同学看图说句子：Lookat…!It’s…The…is…

(2)让同学两人一组，依据Let’schant部分，自编歌谣。

(3)把自编的歌谣说给大家听。

3、Let’splay(趣味操练)

活动六：玩一玩

教学参考时间：4分钟

(1)老师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他同学依据动作猜动物的名称，如：It’sarabbit.动物名称猜对后，男生做一个动作，其他同学依据动作说一个句子，如：Therabbitisjumping.除了Let’slearn部分的五种动物外，老师还可以让同学表演其他的动物和相关动作。

篇二：学校英语教案万能模板

课前预备

1.教学挂图。

2.教学投影片。

3.教学录音磁带。

4.6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自预备)。

5.第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自预备)。

6.游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。

教学内容

A、Look,listenandtalk.

1.本部分利用图画引入单词。

2.同学通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词涌现过，此次正式列入生词表中，作为生词涌现。

3.本部分单词的要求是：同学能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

4.本部分学习内容的难点如下：

(1)bookstore词组中失去爆破的读音;

(2)地点及场所单词词义的辨别。

5.初步练习用“Whereareyougoing?Imgoingto”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。

6.初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。

7.本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应留意进行语句的巩固练习。

8.本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。

B、Letsplayandsay.

1.本部分的学习内容是同学通过游戏的方式进行模拟角色表演。

2.同学通过用语言做事情，娴熟掌控所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。

3.本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲协作同学模拟活动，不要求同学会唱，可以在今后的复习巩固中要求同学逐步学会此歌曲。

教学建议

1.同学在学习新内容之前，老师应援助同学对第25课的学习内容进行复习。

2.老师出示教学挂图，请同学看图并听录音。听第一、二遍录音时，老师依据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求同学依据录音指出相应的图。同学指图时，建议先由一位同学指老师出示的教学挂图，然后再两人一组指书上的图。

3.老师用“Whatdoyouseeinthepicture?”问句，援助同学练习说表示地点场所的单词。

4.老师援助同学做巩固单词的练习。如：

(1)老师发指令，同学用单词卡片做反应。如：a.Showmeb.Puttheparkne*ttothezoo.Put...

(2)同学看图，依据听到的音标出序号。如：T:Findtheschool.WriteNo.1undertheschool.Findthehospital.WriteNo.2underthehospital序号标好后，同学两人或以小组为单位进行反馈练习。如：A:No.1.B(Ss):School.

(3)看图问答。如：T:Whereisthezoo?S:Itsne*ttothepark.T:Whereis...?S:Its

5.老师采纳多种方法，援助同学理解“询问某人刚要去哪儿”交际用语的运用场合。如：依据学习内容拍摄的录像片，依据学习内容制作的电脑课件，出示相应的图，老师用英语介绍情景并听录音等。

6.老师设置相应的情景，援助同学学习“Whereareyougoing?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。老师边演边说：TodayisSunday(出示日历).Iamgoingtothesupermarket.(走在“街上”，指着超市的图片。)老师可以指着其他地点图片问同学：Whereareyougoing?援助同学回答：Imgoingto老师应留意让尽量多的同学回答这一问题;在大多数同学能回答这一问题的基础上，援助同学学说问句。然后，援助他们做初步的问答练习。

7.老师利用同一情景，援助同学学习“Byta*i?”的问答语。老师拿交通工具的图片或玩具实物，站在“公共汽车站”旁说：Igotothesupermarketbybus.并问同学：Howdoyougotothesupermarket?Bybus?然后援助同学回答Yes./No.Bysubway.由于教材中没有其他的语言来支持此问答语的练习，建议采用如下方法援助同学练习此问答语，老师说问句“Howdoyougotothe...?”同学之间问答：Bybus?Yes./No.

8.在两组问答语基本练熟的基础上，老师援助同学进行四个话轮的对话练习。这项练习不要强求全部的同学都会，要顺其自然。

9.让同学听歌曲，目的是略微休息一会儿，为做角色扮演游戏做预备。

10.游戏方法如下：由几位同学头戴汽车(bus,van,ta*i,subway,car)头饰扮演汽车司机;由另几位同学扮演售票员(手中持有不同车型的车票);再由6位同学手持地点的图片，站在教室的各个角落;其他同学扮演乘客。游戏开始后，“司机”站在全班面前，“售票员们”走到“乘客”中间，进行下面对话：

售票员：Hi!Whereareyougoing?

乘客：Imgoingtothezoo.

售票员：Bybus?

乘客：No.Bycar.(“售票员”给“乘客”一张小汽车票。“乘客”走到“小汽车”面前。)

小汽车：Geton,please.(“乘客”上车双手即搭在“司机”的肩膀上。上其他车同此。)每辆“车”都有“乘客”后，“司机”开车带“乘客”去要去的地方。此时放歌曲，“汽车”在歌声中开到“乘客”要去的地方(走至手持地点图片的同学身边)。到地点后，司机说：HerestheGetoff,

篇三：学校英语教案万能模板

教学目标：

1.巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。

2.学习交际用语的表达Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

重点难点：

学习交际用语的表达Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

教学预备：

光盘，单词卡片

教学过程：

一、热身(Warm-up)

1.师生问好。

2.跟随录音大胆仿照说唱歌谣。

二、预习(Preview)

1.同学听单词，举卡片。

2.老师出现单词卡片的一部分，让同学猜想并说出相应词组。

三、新课呈现(Presentation)

ALooklistenandrepeat

老师引导同学观测主情境图，了解功能句在生活中的运用语境，体会语音的意义。

1.让同学听录音，看情境图理解对话。

2.同学再听录音，指认人物对话。

3.同学第三次听录音，跟读对话。并引导同学细致仿照录音中的语音语调。

四、语言操练

1.师生示范：师生分别扮演Bill和Joy，表演A项对话。

2.生生示范：老师邀请几组语言水平较好的同学示范表演对话。

板书设计：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

篇四：学校英语教案万能模板

Recycle1

教学目标与要求：

1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求同学能在实际的情景中进行运用。

2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。

3.学会做脸谱.

4.学唱歌曲“Howareyou?”。

第一课时

一、教学内容与分析：Letsact

本部分呈现了一个幽默的故事，Mike,John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，遇到Sarah和BaiLing，没想到真的Zoom和Zip涌现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和BaiLing看到他们就去追逐Mike和John了，所以，故事的最末Zip非常不解，看看Zoom。要让同学明白故事所学的日常用语的复习，老师要留意培育同学在实际情景中运用语言的技能。

二、课前预备：

1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的头饰。

2.Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。

3.老师预备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。

三、教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)老师播放歌曲Hello,同学听音，伴以拍手等动作。

(2)问候接力赛(参看Unit3)。

2.新课展示(Presentation)

(1)通过师生间的日常对话引出Whoareyou?Im...

(2)两人对话操练Whoareyou?Im...

(3)听录音来展示Letsact部分的教学内容。

3.趣味操练(Practice)

(1)老师依据对话提问题，如：IsthisZoom?等等。

(2)游戏“听音乐，传小球”

(3)老师放录音，让同学跟读对话。

(4)同学六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。

(5)游戏：究竟你是谁

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册复习一单元第1部分的练习。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)让同学依据所学对话，自编一段对话，留意运用所学内容。

第二课时

一、教学内容与分析：Letsplay

1.Chantandfind

本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。

2.Chantandcolour

本部分是通过童谣的形式来复习颜色。

二、课前预备：

1.老师预备各色蜡笔。

2.老师预备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。

3.老师预备Chantandfind的挂图或投影片。

4.老师预备一本小红书和一本大蓝书。

5.老师预备放大的Chantandcolour的挂图或投影片。

6.老师给每个同学预备一幅同书上一样的小丑图。

三、教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)让同学听“ColourSong”并拍手跟唱。

(2)问候接力赛。

(3)用“GuessingGame”来复习颜色。老师预备各色蜡笔，让一个同学上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。

(4)用游戏“SlowMotion”(慢动作)来复习文具。

(5)用SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。(游戏规章同前)

2.新课展示(Presentation)

(1)老师出示小红书，问：Whatsthis?Whatcolourisit?然后通过和大蓝书对比，教little和big.

(2)老师把Chantandfind的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告知同学：Thisisapicture.Whatsinthepicture?然后让同学一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。

(3)老师也可先将Chantandfind的图呈现给同学，但图中的文具都背对同学贴在图上.

(4)老师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，老师可指着feet告知同学feet,老师留意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后老师一边放Chantandcolour的录音，一边涂色，留意放慢速度。

3.趣味操练(Practice)

(1)老师让同学听Chant