小班教案集合九篇

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小班教案篇1

活动设计背景

让幼儿得社会生活与美术及其他课程的知识、技能相结合，让幼儿学会解决生活中的实际问题；经过自己的策划、制作、表演、展示，从中学习相关的美术知识和技能，体验美术与社会的关系，进展自己的美术实践技能和制造力。

活动目标

1、能依据故事《给妈妈过生日》的情节进行角色表演。

2、体会母子之间的深情。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：能让幼儿学会与母亲与家人的良好沟通、

难点：如何让幼儿学习“换位思索”以及想象力、、观测力思维技能和解决问题技能进一步的提升

活动预备

1、幼儿用书《给妈妈过生日》

2、了解妈妈的生日时间、

3、思索如何用行动爱妈妈、

4、头饰及材料假设干。

活动过程

〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

一、谈话：

1、老师出示幼儿的头饰。

2、老师的导入：小林妈妈就要过生日了，她送什么礼物给妈妈最好呢？幼儿表达自己的看法。

3、老师：现在我们来看看故事《给妈妈过生日》里面是怎么说的。

二、观赏故事《给妈妈过生日》

1、幼儿听老师讲故事、

2争论沟通。

三、说一说、画一画：你想送给妈妈的生日礼物。

1、老师：你妈妈过生日的时候，你想送什么给妈妈？老师鼓舞幼儿大胆说出自己的'想法。

2、通过绘画来表现自己想送给妈妈的生日礼物。

四、延伸活动表演游戏妈妈过生日。

教学反思

通过这一课的活动使他们知道感谢父母，由于他们哺育了我们；我们应当感谢他们。虽然可能是一份小小的礼物，一个小小的《父母生日会》，但从中看似简约俭朴的感恩教育蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父母过生日也是一件非常欢乐的事。

小班教案篇2

教学目标：

1.能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。

2.愿意参与游戏活动。

教学预备：

在日常生活中援助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。

教学过程：

一、点名游戏，巩固认识同伴姓名

1.老师点名，被点到名的幼儿快速起立答”到！”，其他幼儿要求留意听和看。

2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在游戏中说出别的小伙伴的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习爱好。

3.请幼儿在我们班制作的`互动式墙饰我和我的好伙伴中，让幼儿分组进行找伙伴的活动。

4.鼓舞在活动中找对伙伴的幼儿，鼓舞胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏：谁躲起来了

1.老师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规章。

游戏的名称叫”谁躲起来了？”

游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，”我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：”是谁躲起来了？”〔请一幼儿回答〕然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：”是×××躲起来了”。

2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓舞。

活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓舞班上胆小的孩子进行尝试。

3.学说短句：”×××躲起来了！

〔我的伙伴是谁，我的伙伴躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达〕。

三、提出交友要求

老师小结，鼓舞幼儿认识更多的伙伴，并说出他们的姓名。

小班教案篇3

活动目标：

1、观赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。

2、感受春天花开的美妙，喜欢春天。

活动预备：

PPT课件、空气清爽剂

活动过程：

一、查找春天

律动：春天在哪里〔边唱边表演〕

二、感受春天

过度：春天在哪里呀？闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊？

提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢？

那你们知道花儿是怎么开的吗？

三、春天花儿开

1、视频里花儿是怎么开的？

提问：好听的`音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又美丽？

小结：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最末开得最大最美丽。

四、漂亮的花园

1、幼儿观赏音乐《茉莉花》。随着音乐渐渐地开花。

2、在乐句的最末花儿开的最大，最漂亮。

五、蝴蝶找花

蝴蝶来找小花做伙伴，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。

六、查找春天

——蝴蝶邀请你们都变成漂亮的蝴蝶你们情愿吗？漂亮的蝴蝶要去查找更大的花园，让我们继续查找春天。

小班教案篇4

【活动目标】

1﹑通过观测梳子的形状，初步感知汉字“梳子”，使幼儿正确地认识汉字笔划“︱”。

2﹑引导幼儿初步学习从上往下连点描画“︱”的技能，进一步培育幼儿对前书写活动的认识。

3﹑教幼儿学会正确的握笔，逐步培育幼儿掌控正确的书写姿态。

【活动预备】

长毛绒玩具狗一只，梳子一把，幼儿描画练习纸人手一张，彩笔人手一支，幼儿已认识的汉字卡片假设干张，投影仪一台。

【活动过程】

一﹑故事导入。利用故事“送你一把梳子”，激发幼儿爱好，启发幼儿想像出送一把梳子给长毛狗的好主意。

“小伙伴，今日老师给你们带来了一位伙伴，你们想不想知道它是谁？”〔想〕出示长毛狗。“瞧！它是谁？”〔狗〕“这只狗身上的毛长长的，我们叫它长毛狗好不好？”

“老师今日就给小伙伴讲一个关于这只长毛狗的故事。”

有一天，长毛狗去河边散步，一路上看见小河里的水哗啦哗啦地响，河里地小鱼跳出水，对它说：“你好！你好！长毛狗。”长毛狗心里特别兴奋，他想：“我肯定长得很美丽，小鱼才会跟我打招呼！”于是，它走到小河边，对着河水照了照：“呀！这水中的影子是我吗？乱糟糟的头发像稻草一样。”兴奋的小脸蛋不见了，长毛狗露出很生气的样子。怎么办？怎么办？

“小伙伴，你们帮它想一想，怎样才能使长毛狗的头发变个样呢？”〔送它一把梳子〕

“小伙伴真聪慧！知道送一把梳子给它梳一梳，它的头发就不会乱糟糟的了。”

老师出示梳子。提问：“这是什么？”。〔梳子〕出示汉字“梳子”。〔幼儿学习新词：梳子〕

“那么小伙伴来看一看，这是梳子的什么？”〔把〕

“这是梳子的`什么？”(齿)

“梳子有把和齿，它的齿是怎样的呢？”〔是一根一根的，直直地排列着，很整齐，〕

二﹑与幼儿一起阅读﹑争论“︱”，知道竖的名称，了解其特点，扩展幼儿的想像。

1﹑“它的齿就像这个符号。”〔出示“︱”〕“这是什么符号呢？老师告知小伙伴，这是汉字笔划‘竖’。”

2﹑“这个‘竖’它像什么呢？小伙伴找找看它像我们教室里的什么？平常我们在家里还看见什么东西像这个‘竖’呢？”〔筷子﹑牙签﹑铅笔﹑面条﹑吸管……〕幼儿争论沟通。

3﹑“请大家认真看看，竖是什么样子的？”小伙伴看老师在黑板上写一下，使幼儿知道竖是从上往下的一条直线。

三、围绕阅读重点活动。

组织找找竖线在哪里的活动。出示已认识的汉字请幼儿认读。〔大、小、上、中、下、人、口、手〕请幼儿认真看一看，找出哪些字里面有笔划“︱”，让幼儿沟通争论，并说出来。

四、归纳阅读内容。

“小伙伴讲得真好！长毛狗看见小伙伴这么聪慧，这么会动脑筋，也为小伙伴兴奋呢！可是长毛狗的头发到现在还是乱糟糟的呀！”〔老师拿出真梳子〕

“谁情愿来帮它梳一梳呢？”〔请一幼儿上来为长毛狗梳头发〕

“你们看，现在长毛狗美丽了吧！长毛狗啊每天都会和许多好伙伴在一起玩，它想让它的伙伴们也变成漂美丽亮的，所以想请我们小伙伴每人帮它做一把梳子，它好带回家送给它的伙伴们，你们愿不情愿帮它这个忙？”〔情愿〕

“可是它有个要求：美丽的梳子它才要，不美丽的它可不要。”

1、出示梳子画面，这梳子怎么做呢？

利用投影仪，老师示范从上往下地连点添画梳子的齿，进行竖线描画练习。“梳子的齿是直直的，而且很整齐的排列这，全部小伙伴画的时候也要画成直直的，也要让它们排得很整齐好不好？”

2、幼儿人手一张描画练习，让幼儿进行画竖线做梳子送给长毛狗的活动。

3、老师讲评。

长毛狗收到这么多美丽的梳子，兴奋极了，说：“感谢你们送给我这么多梳子，我的伙伴们肯定特别兴奋，感谢小〔1〕班的小伙伴，感谢！再见啦！”“再见！长毛狗！欢迎你下次再来玩！”

【活动反思】

整节课以幼儿感学趣的长毛狗贯穿始终，较有趣味性，所以幼儿比较投入。基本完成了活动目标。但是，由于幼儿小，知识面还较狭宰，所以当问到家里有什么东西像竖线时，幼儿回答还不够踊跃。看来以后还应多加强这方面的练习。

小班教案篇5

目标：

练习走、跑、跳、投等基本动作。

喜爱一圈多玩，尝试创新玩法。

预备：

直径约50厘米的塑料圈假设干个。

过程：

1：老师用有趣的'语言引起幼儿参加‘圈圈套’游戏的爱好。

小伙伴们：“今日老师带来了一份很好玩的礼物，想不想和它做游戏呀？”

2：老师边讲解边示范，指导幼儿掌控动作要领。

幼儿排成纵队，每人在身上套两个塑料圈〔排头除外〕，飞别与前、后幼儿各套一个圈。每人双手在身体两侧腰间，拿着塑料圈，形成一个纵列。全队幼儿同步行走，做开火车游戏。

3：游戏还可以转变走的方法，如：脚尖或脚跟走、听音乐走……。还可以转变方向走，如，横着走……

4：幼儿掌控一种玩法后，再引导学习另一种玩法‘青蛙跳荷叶’游戏，要求幼儿落地要轻。启发幼儿自己用圈摆不同的图形，仿照青蛙的动作跳圈。

5：老师通过展示活动，让幼儿进行创新表演，相互启发，加强自信心，进展制造力。

小班教案篇6

设计意图：

幼儿对飞机充斥了憧憬，也特别喜爱叠纸飞机，依据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿制造了一次动手的机会，提供了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受欢乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享胜利。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验胜利的欢乐。

活动目标：

1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。

2、培育幼儿主动学习爱好和幼儿的合作意识。

活动预备：

幼儿人手一张彩色卡纸纸飞机制作方法示意图。范例一个纸飞机。

活动过程：

一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的爱好。

1、师：这是什么？

2、纸飞机是怎么折出来的呢？

二、引导幼儿观测纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。

1、纸飞机是用什么外形的纸折的？打开范例让幼儿观测。〔长方形〕

2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。

折叠步骤：

1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。

2、把折好的这个角向中间折一次。

3、把另一面对中间折一次，纸的上部呈尖三角形。

4、将两半折到一起，然后折上下部的`两条边，作飞机的两个机翼。

三、幼儿看折纸步骤图折飞机，老师指导。

1、老师交代折纸内容。

2、幼儿折纸，老师辅导技能弱的幼儿完成作业。

四、老师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的游戏。

游戏开始

大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向四周的航线，需要一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。

教学反思：

今日的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手技能，进一步激发了幼儿对折纸活动的爱好。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得胜利喜悦的激昂心情。在游戏中也进展了幼儿大肌肉动作的协调平衡技能。

小班教案篇7

活动目标：

1、通过操作探究活动，学会听辨三种声音，从而培育幼儿的倾听技能。

2、能开心地参与操作活动，并在集风光前大胆发言。

活动预备：

罐子假设干、米、木珠、黄豆、篮子3个、磁带、录音机。

活动过程：

一、自由探究

1、你们看那边有好多好玩的罐子，请你去玩一玩、听一听，等会儿告知老师你发觉了什么？

2、幼儿自由玩罐子，可以相互交换摇一摇。

提问：刚才玩的时候你发觉了什么？〔幼儿回答〕

二、幼儿再次玩罐子，老师观测。

老师请你们找一个有声音的`罐子坐到老师身边来。

1、请幼儿猜一猜你的罐子里是什么发出的是什么声音？

2、幼儿打开验证。请和他的声音一样的幼儿请到前面来。

3、集体巩固三种不同的声音。

三、幼儿操作装实物。

1、幼儿自主选择一种物品装在罐子里，老师观测指导。

师：那边有许多罐子，你们喜爱谁在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，盖好盖子，不要让别人发觉哦！

2、请幼儿和同伴交换轻轻地摇一摇。

3、请个别幼儿上来摇，让其他幼儿猜。

4、幼儿集体为乐曲打节奏：刚才罐宝宝说它还想听着音乐跳舞，那我们一起让罐宝宝听着音乐的节奏来跳舞吧！

四、巩固三种不同的声音——老师摇一种声音，幼儿听声音将一样的声音罐子放入篮子里

五、扩展阅历——在生活中，你还听到过什么声音？

小结：其实生活中有很多声音，只要认真听都会发觉的，那让我们一起到外面去找找好听的声音吧！〔横山桥中心幼儿园宋红梅〕

小班教案篇8

活动目标：

1、在观测、想像、思索和争论的过程中，懂得对伙伴应真诚、宽容。

2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、情愿分角色表演简约的故事情节。

活动预备：

图三副

活动过程：

一、观测图意，理解故事内容

1、出示图1，交代角色，引出主题。

有一只狐狸想和仙鹤做伙伴，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好伙伴，今日我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。

狐狸会怎样款待仙鹤那？〔仙鹤设想各种可能性〕

究竟狐狸是怎样款待仙鹤的呢？

2、出示图2

〔1〕狐狸是怎样款待仙鹤的？

〔2〕狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好伙伴别客气，请吃呀！”仙鹤为什么不吃呢？

〔3〕为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？

〔4〕过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？

〔5〕狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它兴奋地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？

〔6〕狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样款待狐狸呢？

〔7〕仙鹤是怎样款待狐狸的，请看图。

3、出示图3

〔1〕仙鹤是怎样款待狐狸的？

〔2〕为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢？

〔3〕狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？

〔4〕仙鹤会对它说什么静静话呢？

二、完整观赏配乐故事

三、思索、连续

你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做伙伴吗？

教学反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的`爱好。

故事：

一只狐狸跟一只仙鹤是好伙伴。

有一天，狐狸想请仙鹤去吃饭，就去请他：“老伙伴，来呀!好伙伴，来呀!我来请你。”仙鹤于是去吃酒席。狐狸烧好了麦粉粥，倒在一只盘子里，端出来请仙鹤吃：“吃吧，心爱的伙伴——这还是我亲自烧的呢。”狐狸只管自己舐粥，麦粉粥一下子都叫狐狸一个人全吃了。

他吃光以后说：“老伙伴，别见怪!别的没有什么可请你了。”

仙鹤回答说：“伙伴，单是这些，我已经很感谢你了!你也上我家去吃一顿吧!”第二天狐狸来到仙鹤家，仙鹤预备了果子露，用细脖颈的高瓶子盛着，放在桌子上，说：“吃吧!老伙伴!说实话，别的没有什么可请你了。”

说完仙鹤把瘦长的嘴巴伸进了瓶子里，开始吃了起来，狐狸在瓶子四周团团转，舔舔、闻闻——没方法吃得着，脑袋怎么也伸不进瓶子里去。仙鹤只管自己啄了又啄，把果子露吃了个精光。“喂，别见怪呀!伙伴!别的没有什么可请你了。”

这叫做一报还一报，我们请客有吃饭的时候可不要向它们一样呀!

小班教案篇9

活动目标：

1、尝试从整体到局部观测常见的水果，提高观测技能。

2、乐于用语言表达自己的观测和发觉。

活动预备：

1、已有阅历：

幼儿对常见水果的名称、外形、颜色等有初浅的认识。

2、材料预备：

〔1〕老师用具：

①自制大图书

②用纸盒做成“苹果的家”，里面装入红、黄、绿苹果。

③用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的图片，在遮挡的页面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面积越大。

〔2〕幼儿操作材料：

①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上。

②用透亮塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书内的信封里，多种颜色的底板纸。

③活动室一角布置成“水果乐园”。

活动过程：

查找苹果、梨、香蕉的影子

激趣导入

师：今日我们要一起来阅读一本大图书，书的名字叫《捉迷藏》。我们一起玩捉迷藏的游戏。〔展示大图书中苹果、梨、香蕉的`轮廓图。

师：小一班的宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的影子吧。

一、交代任务

师：原来是苹果、梨、香蕉要和我们一起玩捉迷藏的游戏。现在请你走到桌边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。

1、幼儿操作，老师观测指导。

幼儿将影子贴到大图书相应轮廓图的下方。

老师观测指导要素：

〔1〕幼儿能否根据形状把水果影子送至相应的地方。

〔2〕当幼儿匹配正确时，老师宜用提问援助幼儿提升：这是什么水果的影子？它的外形是怎么样的？

2、老师小结。

〔1〕重点提问：你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子？它们的外形是怎么样的？

〔2〕同步出示实物水果并小结：苹果的外形是圆圆的，梨的外形是一头大一头小，香蕉的外形是长长的、弯弯的。我们是依据外形找到了苹果、梨、香蕉的影子。

查找苹果、梨、香蕉的颜色

再次激趣。

师〔模拟水果宝宝的声音〕：没想到你们这么厉害，一