学前幼儿园-美丽的祖国教学设计学情分析教材分析课后反思

山东省幼儿园课程指导教师用书上册主题二爱心小天使次主题三祖国妈妈的生日教学活动二美丽的祖国活动目标：1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。活动准备：1.小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、男孩、女孩、小鸟、小牛、小猴、蝴蝶、小鸭头饰若干，小鸟、小牛、小猴、蚯蚓、蝴蝶、兔子、河马等图片各一张。2.《美丽的祖国》大挂图一张，小白鹅、小山羊等小动物图卡若干。教学资源CD。轻音乐。活动过程：一、借助教学资源，导入，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。小朋友，大家好，今天老师给你们带来几位小客人，大家想知道是谁吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、)，它生活在哪里呢？操作教学资源。师:对,小白鹅生活在清清的河流里，这里就是它的家。以此类推。二、朗诵诗歌，初步理解诗歌内容。1.播放教学资源，幼儿完整欣赏诗歌。他们快乐的生活在祖国大地上，老师还给他们编了一首好听的诗歌，《美丽的祖国》，送给小朋友。现在我们来欣赏，请小朋友们仔细听。放资源。2.师幼尝试接龙朗诵、理解。小朋友们听的真仔细。问：小朋友们在诗歌中听到了什么？小白鹅怎样说？（边丰富挂图）3.完整欣赏诗歌，并尝试轻柔优美的跟读朗诵。4.它们生活在自己的家里，真快乐！让我们一起再来欣赏一遍诗歌。小朋友们可以用轻柔优美的声音，把自己当成小白鹅、小山羊一起快乐的跟读朗诵。三、理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。1.引导幼儿仿编诗歌。师：小朋友朗诵的真美，小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首诗歌，小白鹅为什么说，祖国有清清的河流?(因为清清的河流是小白鹅生活的家）清清的河流还是谁的家？（小鸭、小蝌蚪等）它会怎样说？如：小鸭说：“祖国有清清的河流。”用同样的方法编出其他诗句。2.尝试幼儿创编诗歌。出示小鸟图片问：小朋友们想一想，小鸟的家在哪里？小鸟会怎样说？如：小鸟说：“祖国有绿绿的森林。”鼓励幼儿尝试创编诗歌，并朗诵所仿编的诗歌。你知道还有那些小动物，它们的家在哪里？3.发散思维创编诗歌。根据幼儿思维，小牛说，祖国有好吃的青草等，鼓励幼儿大胆创编。小结：我们的“祖国”就是中国，是我们生活的环境，它不仅非常的大，而且有美丽的山河，富饶的物产，热情的人们。我们的祖国真美啊！四、朗诵、表演仿编的诗歌。1.引导幼儿朗诵仿编的儿歌。刚才我们编了这么多好听的诗歌，感受到了祖国的美丽。现在，我们一起来朗诵一下吧。播放轻音乐。2.分角色表演朗诵诗歌。小朋友们朗诵的真好听，这里有许多的动物头饰，你们可以自由选择喜欢的头饰，互相帮忙戴好，我们一起来快乐的、分角色朗读这首诗歌吧。播放轻音乐。五、延伸活动：小朋友们表演的太棒了！我们的祖国就是一个欢乐的大家庭，在这个欢乐的大家庭里，还有其他很多的动物朋友，蚯蚓、蝴蝶、小兔子、河马等，老师把这些小动物的图片放在阅读区里，小朋友们可以继续编一编诗歌，并分享给其他小朋友听。小朋友们还可以交换一下头饰，在表演区里继续分角色表演朗诵，好吗？中班的幼儿经过小班一学年的教育活动，语言能力逐渐发展起来，这个阶段的幼儿正是语言快速发展的时期，非常喜欢表达，《美丽的祖国》是语言领域的活动，诗歌朗朗上口，贴近幼儿的生活，为幼儿提供了自由宽松的语言交往环境和温馨的意境，引起幼儿的共鸣，激励倾听表达的愿望。所以通过这个教育活动能很好的培养幼儿认真倾听、理解并能够主动表达的能力，形成良好的语言习惯。《美丽的祖国》是主题二中次主题三《祖国妈妈的生日》当中的第二个教学活动，通过活动一《祖国妈妈过生日》及已有的经验，他们对祖国有一个初步的感受，在这个基础上我们进行这一活动，幼儿们更容易能够理解，在活动前，我们也让幼儿通过亲子活动阅读、交谈交流等形式，对祖国有更清晰的认识。活动中，幼儿通过理解诗歌内容中小动物们的表述，更贴近幼儿的经验和生活，让更形象的理解祖国的含义，知道我们的祖国很大、很美。根据幼儿已有经验引导启发，幼儿也能够更自如更好的仿编表达，激起幼儿热爱祖国、热爱家乡的美好情感。幼儿是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的，正是浓浓的爱源源不断地滋养着他们的心灵。通过本主题系列活动，让孩子们在享受父母或其他亲人、老师、同伴关爱的同时感受爱的体验和爱心培养，通过中秋节、国庆节等不同的节日，幼儿在体验感受爱的幸福和甜蜜的同时，感受传统节日文化的温馨，并且能够理解祖国妈妈生日的含义，进而爱生活、爱家人、爱祖国，培养他们的良好情感。在这个意义的基础上，我设计了《美丽的祖国》，通过幼儿身边熟悉的小动物生活的环境，理解祖国的宽广、美丽，并用轻柔、优美的声音，有感情的朗诵，理解“祖国”的含义，知道原来祖国很大、很美，鼓励幼儿根据自己的生活经验理解诗歌，仿编诗歌，并表演朗诵诗歌，产生爱祖国的自豪感。课后反思。教学目标要把握好，特别是在重难点方面，幼儿理解诗歌并能尝试仿编，要注意进行更好启发和引导，发掘幼儿已有的经验，更好的激发幼儿的仿编兴趣，取得更好的效果。教育活动的设计和实际进行